熊良

学校图书室作为学校教育教学的第二课堂，作为学生获取知识的另一个平台，其中作用与日俱增。面对日益扩大的借阅大军，作为学校图书室方面应该如何根据新的形式更好的开展工作，服务师生，提高图书室的借阅效率，可以从以下几个方面来进行。

一、深刻认识学校图书室的借阅功能

图书期刊借阅。图书借阅是图书室的基本职能，图书室收藏各类参考书，包含：书目、索引、字辞典、百科全书、法规、统计资料、指南、名录及手册、图解等资料。因此必须管理好并利用好图书室借阅系统，通过网络平台，更好的为师生服务。

二、深刻认识学校图书室的服务功能

（1）树立为广大师生服务的理念。将图书室与师生紧紧地联系在一起，准确、及时、方便、灵活地向师生提供周到的服务，是图书室读者服务工作宗旨，这一服务宗旨贯穿体现在它的全部业务活动中。对所有在职在读的师生都予以办理借阅证号，向校内所有师生开放。

（2）强化服务意识。学校图书室主要是提供图书、期刊等纸载文献的在馆阅读与借阅。因此学校图书室是学校的文献资料信息中心，具有保存和传递科技信息的重要服务工作。所以图书室工作人员要更新观念，不断学习新知识。更要有强化图书室服务功能的主体意识。

三、深刻认识学校图书室的教育作用

（1）学校图书室是学生思想政治教育的重要阵地。学生的思想政治教育仅仅依靠课堂教育是远远不够的，学校图书室可以利用其丰富的信息资源、良好的学习氛围，宣传、推荐、引导学生“读好书、好读书”，同时配合教学进行专业思想教育、扩大学生的知识面。

（2）社会教育的重要课堂。学校图书室应该成为全方位、多角度的开放领域，与社会各方面的合作成为不可避免的趋势。根据社会需求对读者进行教育，特别是对青少年进行教育已成为一种必然。充分利用学校图书室馆藏资源优势与政府相关职能部门等单位联合，开展“教师专业技能培训”、“素质拓展训练”、“我心目中的一本好书”等活动。

（3）学校图书室是师生健康精神食粮的重要源泉。学校图书室通过为师生提供社会、政治、思想、文化、文学、历史、哲学等方面的书籍和刊物，为广大师生提供健康的精神食粮，提高他们的文化内涵。学校图书室在书刊的选购上必须重视图书质量，严把质量关。

（4）学校图书室是丰富校园文化的重要场所。学校图书室是一个健康的积极向上的校园文化氛围，是学校进行思想道德教育的一个重要的潜在课堂。它使生活在校园中的每一个学生，都有意无意地在思想观念、价值取向、行为准则、心理因素等方面，向着健康有序的方向发展。充分利用馆藏优势，强调个性化设计服务，如“读者广角”、“特色阅览室”、“电子声像阅览室”、“读者讲坛”等都应该逐步建设起来，充分展现广大师生员工特别是青少年学生的才能，使学校图书室对师生全面开放服务。

四、引入数字化设备

（1）学校图书室的服务理念，就是以尊重学生读者、关怀学生读者为宗旨，与学生读者相互沟通合作，并建立一种亲切的、平等的、相互的服务关系，让学生读者在图书服务中找到一个充满人情味的精神家园。

（2）人性化服务的核心是推荐适合学生读者的好书，打破传统的教师与学生的界限，在看似普通的借书、还书过程中体现友善、平等、诚挚的服务精神。作为一名图书室管理员，对于广大前来借阅的学生要有良好的服务态度，平等视之，努力营造良好的人文氛围，让学生来借阅时充分体会到学校的关怀。

（3）面对日益众多的学生借阅，应该改变过去那种手动记录借阅的形式，取而代之以现代化的新技術来提高借阅效率。我校在图书室存书量飞跃提高的同时，也引进了一套数字化管理设备。新书在人库时，配以专门的条形码，通过扫描识别，将条形码与书籍信息一一对应，并记录在专用电脑的数据库中。

（4）做好质量信息反馈。图书管理信息是指反馈图书管理过程中的活动特征及其变化的多种消息。可以预测读者的阅读倾向的变化，改进管理，以利定期统计图书利用率，这个信息反应了图书征订、宣传、检索等方面的情况是图书管理的重要参数。

五、引入学生管理机制

学校图书室作为加强专业及文化教育的一个重要基地，其重要性是显而易见的。我校图书馆培训学生图书管理员利用课余时间参与图书馆的日常管理工作，取得了较好的效果。

1.挑选学生图书管理员所遵循的原则

①自愿的原则。②选择非毕业班的学生的原则。③学生思想素质高要求原则。④工作认真负责的原则。中学图书室的工作十分繁琐，要求学生管理员的工作态度一定要认真负责，否则就很容易造成错卡（书不对卡）、错架、乱架的现象发生，给管理工作造成不必要的麻烦。

2.学生图书管理员的主要任务及职责

①学生外借书库的开放工作。②阅览室的开放工作。③充当图书馆与全校学生沟通的桥梁。④图书馆的卫生保持工作。

3.学生图书管理员的工作安排

学生管理员在正式加人到图书馆工作之前，还必须由图书馆工作人员进行一些简单的培训，培训内容包括简单的分类法知识、图书流通的基本工作程序、图书归架的基本方法、阅览室的管理规则等等。培训合格后按同学自己的意见分成若干个小组。每个小组包括图书外借员、还书员、上架员、书库巡视员、阅览室管理员等，各司其责。

4.激励机制

为了充分调动学生管理员的积极性，保证图书馆各项工作的顺利进行，以及吸引更多的同学自愿为学校图书馆服务，还必须对学生图书管理员进行必要的奖励和惩处。

（1）对学生管理员，在借书册数和借书期限上，较其他同学有所放宽，这有利于更多的爱看书的同学加人到学生管理员的行列中来。

（2）对出勤状况良好、工作表现优异的同学，可进行适当的奖励，并报请学校进行表扬。这有利于充分调动学生图书管理员的工作积极性，使用学生管理员既能增加学生协调管理能力，又能提高校园图书馆的利用率，对维护校园图书馆的正常运行有很大的帮助。

综上所述，深刻认识学校图书室的借阅功能、服务功能、教育作用、引入数字化设备、引入学生管理机制，可以从多方面完善图书借阅工作，从而提高学校图书室的借阅效率。endprint