郑为民

【摘 要】在小学语文中，课外阅读可以激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力，积累学生的知识。对于小学生而言，他们的年龄教学，而要想引导他们有效地进行课外阅读，就必须让其掌握有效的阅读技巧和方法。本文就指导小学生进行课外阅读的策略作了相关探讨。

【关键词】小学生；课外阅读；策略

0引言

阅读是小学语文的重要内容，包括了课堂阅读和课外阅读两部分，目前来看，小学语文教学中，比较重视课堂阅读，忽略了学生的课外阅读，没有认识到课外阅读的真正作用，从而使得学生的阅读量有限，知识比较狭窄。课外阅读是拓宽学生知识的重要手段，对学生的发展有着积极的作用。因此，教师必须重视课外阅读，要指导学生掌握有效的阅读方法和技巧，从而培养学生的阅读兴趣，促进学生的全面发展。

1课外阅读的重要性

随着我国素质教育的发展，对小学语文课外阅读也越来越重要，课外阅读是小学生获取知识的重要手段，让小学生多进行课外阅读具有重大作用。首先，课外阅读是拓宽学生知识库的重要手段。小学生年龄小，好奇、好学是他们的天性，通过课外阅读，可以让学生学习到更多的知识，从而丰富学生的知识库，为学生今后的发展打好基础。其次，课外阅读是培养学生学习兴趣的重要手段。兴趣是最好的老师，对于小学生而言，教材上的那些知识有限，很难激发学生的学习兴趣，而课外知识丰富多样，学生可以选择自己喜欢的读本阅读，从而在不断的课外阅读中培养自己的阅读兴趣，提升学生的阅读水水平，让学生养成良好的学习习惯[1]。

2指导小学生进行课外阅读的策略

课外阅读对小学生的发展起到了积极的作用，但是对于小学生而言，他们的年龄小，要想让小学生主动去进行课外阅读，就必须引导小学生掌握有效的阅读技巧，培养学生课外阅读的兴趣，只有这样，才能更好地引导学生发展，

2.1培养小学生课外阅读兴趣

兴趣是做好的老师，是行动的先导，对于小学生而言，只有让其对课外阅读产生浓厚的兴趣，才能让他们主动去阅读，进而在阅读中积累知识，提升能力。因此，作为教师，在指导小学生进行课外阅读的时候，要注重学生课外阅读兴趣的培养[2]。如，教师可以通过各种阅读活动，让学生介绍自己阅读的课外书籍，与其他同学分享，然后由老师从学生阅读的课外书籍中找到比较有代表性、符合小学生年龄特点的书籍来点评，让学生知道这些课外书籍的作用，从而激发学生的课外阅读积极性和主动性。

2.2根据小学生的特点向其推荐课外读物

小学生年龄小，在面对五花八门的课外书籍中，小学生会显得不叫迷惘，不知道选择什么样的书籍来阅读。选择一本适合自己的书籍阅读远远比盲目的阅读更重要。因此，要想引导小学生科学地进行课外阅读，让学生在课外阅读中提升能力，教师应当根据学生的特点，为学生推荐符合他们年龄特点的课外读物，从而促进学生个性化发展[3]。如，在课外读物推荐的时候，教师可以先跟学生进行交流，通过交流了解学生的兴趣爱好后，然后有針对性的向学生推荐一些名人传记、励志小故事、童话故事等，从而让学生在课外阅读中激发主动阅读兴趣。

2.3引导小学生掌握课外阅读方法

在课外阅读中，方法是提高阅读质量和效率的关键，许多小学生往往因为不得法而失去阅读的兴趣。当前，小学生课外阅读书目种类繁多，教师在引导学生进行课外阅读时，不能任由学生不加挑选的阅读，要指导学生掌握有效的阅读方法，从而发挥课外阅读的作用。如，在课外阅读中，鼓励学生将那些自己认为写的好的词句摘抄下来，然后细细品味，了解这些词句的意思，将这些词句转化为自己的知识，并应用于写作中，让学生学以致用。

2.4课堂与课外的结合

课堂阅读与课外结合，可以更好地激发学生的课外阅读兴趣。目前来看，教师在指导小学生进行课外阅读的时候，还没有联系的课堂，只知道一味的向学生推荐课外读物，让学生多阅读课外书籍。然而课外书籍种类繁多，要想提高课外阅读质量，教师可以联系课堂，带动课外阅读，做好课内外阅读的有机结构[4]。如，在学习《乌鸦喝水》这篇课文，在教学完这篇课文后，教师可以让学生在课后查阅与乌鸦有关的故事，让学生通过课外阅读来对课堂学习的内容进行补充和延伸，从而提供学生的阅读量，拓宽学生的知识视野。

3结语

综上，课外阅读对小学生的成长有着重要的作用。小学生正处于学习的最佳阶段，让小学生多进行课外阅读，可以丰富小学生的知识，提升学生的阅读水平。但是，对于小学生而言，他们年龄小，要想让他们高效地进行课外阅读，就必须注重策略。作为教师，要根据学生的特点向其推荐课外读物，要注重他们课外阅读兴趣的培养，指导他们掌握有效的阅读技巧，从而激发他们的阅读积极性和主动性，让学生在课外阅读中提升能力。

参考文献：

[1]邱成林.浅探指导小学生进行课外阅读的策略[J].作文成功之路（下），2012，（12）：43.

[2]张正聪.让学生变成“读书郎”——指导农村小学生喜欢上课外阅读[J].新课程（上），2017，（03）：63.

[3]刘水莲.提高小学生课外阅读效果的策略探讨[J].西部素质教育，2017，3（14）：252.

[4]张欣舒.浅谈小学生课外阅读的指导[J].学周刊，2016，（22）：144-145.endprint