潘桂凤

【摘 要】初中历史教学是学生初中阶段最为重要的教学科目之一，现今初中历史教师们应当要充分认识到初中历史教学方式升级工作的重要性。因此，现今初中历史教师们应当投入精力将历史人物故事运用到初中历史教学中去，从而使初中学生们的历史成绩得到充分提升。就此本文结合实际，浅谈历史人物故事在初中历史课堂教学中的运用。

【关键词】历史人物故事；初中；历史教学；运用

0引言

古语有云“以史为鉴可以正衣冠”。因此，初中教學管理部门要充分认识到初中历史教学的重要性，要采用各种有效的方式去培养初中学生们的历史学习能力，从而使他们的历史成绩得到提升。然而目前诸多初中历史教师们所使用的历史教学方式是存在着一定问题。因此，进行教学方式的升级工作是相当有必要的，初中历史教师们应当要使用历史人物故事进行历史教学，利用历史人物故事进行教学的方式充分契合现今初中学生们的心理，可以让初中学生们的历史成绩得到质的飞跃。

1在初中历史教学中使用历史人物故事进行教学的原则分析

1.1注重历史人物故事的真实性

历史是一门相当注重严谨性的教学科目，因此现今初中历史教师们在教学历史知识的时候一定要选用真实的历史人物故事进行教学，从而使教学质量得到充分的提升。在实际的教学过程中，初中历史教师们要切记使用野史或者道听途说的历史人物故事进行教学补充，这些历史人物故事多数为臆测的，是难以保障真实性的。倘若使用这种历史人物故事进行教学，学生们的历史学习态度将会受到影响，这不仅仅会让他们的历史成绩下降，也会影响他们今后的发展。

1.2注重历史人物故事的趣味性

趣味性是现今初中学生们学习历史知识最为重要的推动力之一，现今初中历史教师们应当呀充分的认识到这一点，在历史教学的过程中要使用各种方式去激发起学生们学习历史的动力[1]。基于此，当前初中历史教师们在使用历史人物故事进行历史教学的时候就应当要注重提升历史人物故事的趣味性。教师们在教学的时候完全可以使用多媒体教学设备，播放一些惟妙惟肖的动画历史故事，让学生们充分拥有学习历史的积极性。

1.3要保障历史人物故事积极向上

初中学生们正处于渴求知识的年纪，这个时期的他们是拥有着极强的记忆能力的，许多事件和人物他们甚至可以铭记一生，这些故事和人物对于他们的影响也是相当深远的[2]。因此在具体的教学过程中，初中历史教师们在使用历史人物故事进行教学的时候就一定要注重人物故事拥有积极向上的因素，要摒弃一些糟粕，要注重选用充满正能量的历史故事，从而影响学生们的成长，让他们成为契合时代发展的高素质人才。

2历史人物故事在初中历史课堂教学中的运用方式分析

2.1使用历史人物故事去导入

在进行历史新课程教学的时候，现今初中历史教师们一定要注重课堂导入工作，从而使学生们快速的进入历史学习氛围中去，从而加快他们的知识吸收工作。在具体的教学过程中，初中历史教师们可以借助历史人物故事进行引导[3]。例如：教师们在教授学生们《祖国境内的远古居民》这一章节的时候，教师们就可以向学生们讲述传说盘古开天地的故事，调动起学生们学习积极性，从而使他们迅速进入到课堂学习氛围中去。

2.2历史人物故事使用范例

初中历史教材中拥有许多的历史人物，例如在七年级上册的第三单元就会出现诸多的历史人物，这些历史人物在我国的历史进程中起到了极大的作用，因此他们的背后都拥有着各种各样传奇的故事。在具体的教学过程中，初中历史教师们要顺势使用这些历史故事进行教学。例如教师们在讲述陈胜吴广的历史知识的时候就可以讲述“苟富贵，勿相忘”“大楚兴，陈胜王”等等故事，从而让学生们能够深刻的了解人物和历史。

2.3合理选择历史人物故事的插入时机

初中历史课堂教学的时间一般是四十五分钟，因此现今初中历史教师们在教学的过程中应当要合理的安排教学时间，从而提升历史课堂教学的质量。在具体的教学过程中，初中历史教师们应当要注重是人物故事的插入时机，教师们一般可以在教学开始前插入历史人物故事，让学生们拥有学习的积极性。教师们也可以在学生们颓废的时候插入历史人物故事，让学生们拥有学习的积极性。除此之外，教师们在进行重点历史知识的教授的时候也应当要注重历史人物故事的使用[4]。

3结语

综上所述，随着时代发展，现今初中历史教师们应当要充分认识到历史教学方式升级工作的重要性。在具体的历史教学中，初中历史教学教师们要让自身的教学能力变得全面，因此初中历史教师们要将历史人物故事作为教学方式之一。教师们可以使用历史人物故事去导入，合理选择历史人物故事的插入时机，让初中历史教学质量得到极大提升，从而使初中学生们的历史成绩提高。

参考文献：

[1]吴志荷.浅谈历史故事在历史与社会教学中的应用[J].课程教育研究.2017（29）

[2]罗亚君.如何在初中历史教学中更好的运用历史故事[J].好家长.2015（42）

[3]刘兴勇.历史故事在初中历史教学中的应用分析[J].科学中国人.2017（21）

[4]李敏芳.高中历史课堂借助历史故事教学再思考[J].中学历史教学参考.2017（08）endprint