任美

【摘 要】在小学英语中，调动和激发小学生的学习积极性是实现高校教学，培养学生自主学习能力的关键，故此，教育工作者应当引起高度重视。本文就如何调动和激发小学生学习英语的积极性。

【关键词】小学生；英语；积极性

0引言

英语作为一门外语，已经被纳入到我国素质教育体系，在小学阶段开展英语教学，可以从小打好英语基础，促进小学生的更好发展。但是，就目前来看，小学生学习英语的积极性不高，许多学生不愿意参与到教学中来，从而制约了学生的能力的提升。现阶段，调动和激发小学生学习英语的积极性已成为小学英语教学的重中之重，只有不断激发小学生学习学英语的积极性，学生才会主动去学习，从而提升学生的英语水平和能力。

1调动和激发小学生学习英语的积极性的重要性

英语作为一门国际通用语言，学好英语是现代社会形式发展的内在需求，而要想学好英语，就必须从小打好基础。以往，教师在教学过程中忽略了学生的积极性，学生完全处于被动地接受知识，在这种情况下，就会造成“哑巴式”英语的出现，学生对英语越来越不感兴趣。在英语学习过程中，调动和激发学生的积极性是关键。只有不断激发和调动学生的积极性，学生才会主动去学习，主动投入到教学中去，从而实现高效教学，提升其英语能力，为今后的发展打好基础。

2调动和激发小学生学习英语的积极性

2.1发挥学生的主体作用

学生作为教学的主体，只有充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主体，才能更好地调动其学习积极性，主动投入到教学中来。因此，在小学英语教学中，要想调动和激发学生的学习积极性，教师就必须重视学生的主体作用，在课堂上充分发挥学生的主体作用[1]。如，在学习《My family》这一课时，我先让学生来介绍自己的家庭成员，在学生介绍完毕后，我再用英语来翻译，以“母亲”为例，母亲的英文单词为“mother”、“mom”。当我用英语说出来后，一些学生大多听不懂，在我的仔细讲解下，学生指导了目前的英文单词，并会用英语说。在学会了母亲的英文单词后，学生纷纷问：父亲、爷爷、奶奶的英文单词怎么说？然后我再引导学生进行其他英文单词的学习。

2.2借助多媒体

在小学英语教学中，仅仅依照教材，让学生阅读教材是很难让学生产生浓厚的学习兴趣，教材上的图画、知识都是“死”的，这种单一形式的知识比较难以吸引学生。而多媒体不同，多媒体将英语知识更直观地展现了出来[2]。多媒体结合了声音、文字、视频等功能，以多媒体为手段，将教学内容以动感的画面展现出来，可以更好地吸引学生，让学生主动去学习。

2.3提高教学内容的趣味性

小学生年龄小，好玩、好奇、好学是他们这个年龄阶段的特点，为了更好的调动小学生学习英语的积极性，教师在教学过程中，应当提高教学内容的趣味性[3]。如在学习《colours》这一课时，教师可以拿出几张动物的素描画，先让学生观看彩色的动物图画，然后让学生用彩笔去涂色，比一比谁涂的更像？在学生涂色完毕后，指导学生认识色彩，学习色彩单词。通过这种比赛的方式，可以更好地激发学生的参与积极性，从而实现高效教学。

2.4营造良好的英语应用环境

在英语学习中，语言环境直观重要，营造良好的英语应用环境，可以让学生感受到英语的妙用，从而激发学生的学习兴趣，让学生主动去学习。因此，要想调动和激发小学生学习英语的积极性，教师就必须根据教学内容以及学生的特点，创造良好的英语应用环境，让学生在良好的环境中产生兴趣[4]。

2.5构建良好的师生关系

师生关系的好坏对小学生学习英语的积极性有着一定的影响。友好的师生關系，可以让小学生主动参与到课堂中来，与师生进行有效地互动，激发学生的学习热情。因此，在小学英语教学中，教师要与小学生构建良好的师生关系，在课堂上，要多与小学生互动，鼓励学生多用英语提问、回答问题，多采用鼓励性的词语来鼓励小学生，帮助学生树立信心，从而促使学生主动去学习英语。

3结语

综上，调动和激发小学生学习英语的积极性是学好英语的关键，只有让学生对英语产生兴趣，让学生主动去学习英语，从而提升其英语水平和能力。而要想激发小学生学习英语的积极性，教师在教学过程中就必须重视学生的主体作用，根据学生的特点，提高教学的趣味性，让学生多进行英语对话练习，在英语对话练习中找到乐趣，从而实现高效教学。

参考文献：

[1]江米英.激发小学生学习英语积极性的策略研究[J].中华少年，2017，（08）：82-83.

[2]武海燕.如何调动小学生学习英语的积极性[J].才智，2017，（07）：33.

[3]刘艳杰，韩靓.如何调动农村小学生的英语学习积极性[J].中国科教创新导刊，2014，（09）：10.

[4]罗志荣，张春岩.如何调动和激发小学生学习数学的积极性[J].吉林教育，2014 （01）：100.endprint