叶磊

【摘 要】初中数学教学科目是学生初中阶段最为重要的教学科目之一，随着时代的发展当前现今我国教育部门对于当前初中数学教学质量的要求逐渐的提升。目前我国初中数学教师们应当要充分认识到提升初中数学课堂讨论有效性的重要性，从而使初中数学教学质量得到充分提升。就此本文结合实际，浅谈初中数学课堂讨论的有效策略。

【关键词】初中；数学；课堂讨论；有效策略

0引言

数学科目是一门对于學生们思维能力要求较高的教学科目。因此初中数学教师们应当要注重课堂讨论教学的重要性，要采用各种有效的方式去提升课堂讨论教学的教学质量。然而在实际的教学过程中，许多初中数学教师们的所使用的课堂讨论教学方式的教学质量是相当低下的。在实际的教学过程中是有许多的问题影响着课堂讨论教学的教学效果，因此当前初中数学教师们应当要投入精力和物力去寻找初中提升初中课堂讨论教学质量的有效策略，从而使学生们的数学成绩得到充分提升。

1初中数学课堂讨论教学存在着的问题

1.1教师们对于课堂讨论教材不够的重视

当前许多初中数学教师们所使用的数学教学方式是受到应试教育影响相当深的。他们在实际的教过程中是将“填鸭式”教学作为教学的主体的，而对于课堂讨论教学是忽视的，这种教学方式让当前许多初中学生们背诵大量的数学公式和基础知识，学生们的学习积极性将会下降[1]。除此之外，这种数学教学方式并没有给予初中学生们极大的自主学习的空间，学生们的学习创新性是难以被培养的。因此当前的初中数学教师们应当要重视课堂讨论教学。

1.2不够精细的讨论点设计

讨论教学是目前最为契合初中学生们的教学方式之一，在实际的教学过程中，许多初中数学教师们已经认识到了它的重要性。然而其教学效果依旧没有显现，究其原因就是目前许多初中数学教师们在使用课堂讨论教学的时候对于讨论点设计不够的重视，导致教学效果不断的下降。许多教师们所设计的讨论点是无法激发起学生们的讨论兴趣的，或者其所设置的讨论点是过于困难的，因此进行精细的讨论点设置是目前初中数学教师们应当要做的。

1.3不够恰当的课堂讨论评价

数学课堂讨论过后的评价工作是保障讨论教学质量的重要因素之一，现今初中数学教师们应当要充分认识到这一点。然而在实际的课堂讨论评价工作中，许多初中数学教师们是不够重视的，教师们通常将评价的重点放在学习结果上，而对于学生们讨论过程中的表现例如语言能力、逻辑思维能力和解题能力是相当忽视的[2]。这种讨论方式是无法全面评价所有学生们的数学学习能力和数学成绩的，而且这种评价方式也会让一些学生们的学习积极性下降。

2初中数学课堂讨论教学的有效策略探究

2.1重视数学讨论教学，提升学生们的参与度

现今初中数学教师们应当要认识到随着时代的发展数学课堂讨论教学的重要性已经充分显现出来了，因此当前初中数学教师们应当要将数学课堂讨论教学落实完善。在实际的教学过程中，现今初中数学教师们应当要让讨论拥有一定的趣味性从而提升参与度。例如：教师们在教授学生们直线与园的位置关系的时候就可以借助工具去组织讨论，从而使讨论拥有趣味性，进而提升学生们的参与度。

2.2精细设计讨论点，提升讨论质量

想要让讨论的质量得到充分的提升，现今初中数学教师们就应当要进讨论点设计的精细，从而使讨论的质量得到充分提升。在实际的教学过程中，初中数学教师们可以依照教材和学生们的学习情况去设计初中契合他们心理的难易适中的讨论题目，从而使数学讨论教学的质量得到充分提升[3]。除此之外，当前初中数学教师们也应当要注重讨论干预工作，要让引导学生们去进行讨论，从而使讨论的质量得到充分提升。

2.3注重讨论结束后的评价工作

讨论结束后的评价工作是保障讨论教学质量的重压工作之一，现今初中数学教师们应当要充分认识到讨论结束后评价工作的重要性。在具体的评价过程中，初中数学教师们不但要注重讨论的结果，也应当要注重讨论的过程。除此之外，初中数学教师们也应当要注重评价方式的升级工作[4]。例如：在讨论结束后，初中数学教师们可以将学生自评、学生互评和教师评价结合起来，从而使评价变得更为全面，进而使初中学生们的数学成绩都能够得到提升。

3结语

综上所述，随着时代的发展，现今初中数学教师们应当要充分认识到数学教学全面性的重要性。在实际的数学教学中，初中数学教师们应当要重视课堂讨论教学，要认清现今自身所使用的课堂讨论教学方式的局限性，教师们要根据初中学生们的心理和数学教材去进行研究，要重视数学讨论教学，提升学生们的参与度，要精细设计讨论点，提升讨论质量，要注重讨论结束后的评价工作，从而使讨论教学的质量得到提升。

参考文献：

[1]刘立南.浅谈在语文课堂上如何有效地进行课堂讨论[J].文山学院学报.2017（04）

[2]许敏芳.试谈课堂讨论法在物理教学中的实施策略以及注意点[J].华夏教师.2017（07）

[3]闫生厚.道德与法治课堂讨论存在的问题及其对策[J].中学政治教学参考.2017（24）

[4]曾正华.求证：“课堂讨论”在新世纪文科教学中的地位[J].德阳教育学院学报.2016（04）endprint