陈子良

传统数学教学仅注意知识的传授、技能的演练，轻视思维能力的培养，严重阻碍了学生创造性思维的发展。传统的教学思想似一道道浸水的绳索束缚了学生们的手脚。成为了成功人士走向胜利的绊脚石，所以现代数学教育提倡：培养学生的创造能力和创新意识，发展其数学思维能力和数学实践能力，进行主体创造性教学，就是要创设创新情景。拓宽学生思维的空间，让学生自由的联想，大胆的猜想，通过自主的探索，较为深入的思考、研究达到领悟、提炼、内化.新的数学课程提倡的基本模式呈现的首要内容就是创设一个挑战性情境。

那么如何去创设挑战性情境呢？下面是我的具体做法：

1让学生在实践中发现问题

社会生活是知识的所在地，是数学的源泉，离开了生活的数学也不能称为数学，死嚼课本而脱离实际的教学模式早已落伍，无法满足新教材新课程理念的要求。从实际出发，把教材内容与生活中的数学有机结合在一起，避免了知识体系脱轨的怪现象，真正做到无时无刻都与数学同行，无处不在的数学围绕在你我身边，面对数学也不再出现漠视课本时产生的那种可怪的陌生感，而是那么的熟悉、那么的亲切，无形中学生的求知欲膨胀起来了，激发了学生学习兴趣，提高学生内驱力。

现实或现象是身边科学的演绎，睁开求知的双眸，世界充满神秘，处处是学问，学生求知应从身边做起，把实际存在的东西及理论知识相结合，才能把学问学到炉火纯青的地步。学生求学若渴的发现、思考、想象整理、消化，整个思维要求从懵懂到深刻的了解。世界中神秘变幻的十万个为什么迫使学生对身边的人或事产生无数个质疑，为什么永远萦绕在心头，学生们时刻面监着成长岁月中的困扰，引导学生要有这种意识，才能疏通求知的想法。

2利用学生完成实践性作业来产生问题情境

实践是真理的出生地。学生往往遇到因难，受到困扰就想亲身去体验，在实践中寻找答案。而在完成实践活动时，往往会出现一些疑问，未知的东西和现象通过我们的大脑形成一个大大的问号，不禁提出问题，急待答复、理解、消化，问题是数学的心脏，在实践中适当提出一些问题，是促使一个人成功的关键。创设一个在预谋的问题情境，把学生引领到一个为什么的世界里。期待的心情、膨胀的渴望会使教学气氛更浓，学生对知识的理解会更深刻、透彻。

3布置旨在解释现象或寻找实际运用该现象的途径的问题性作业，鼓励学生质疑提问，注重培养思维的批判性

在问了无数个为什么之后，寻求答案是必然的趋向。但这个过程复杂而艰难的。经过长时间的反复推敲，慢慢完整成熟起来的。系统的思路和具体的想法通过学生完成问题性作业呈现出来，是学生们独自思考解决问题的主观想法.针对学生们的作业及想法进行交流质疑，促进了学生主体创造性思维的发展。学生都有一种强烈的表现欲望，抓住时机引导学生在课堂上自主尝试变式引申，即引导学生进行开放性和创新性的变式训练，让学生自主去设计变式问题、解决问题，留给学生主体创新的空间，从根本上改变以往机械模仿、生搬硬套的学习模式。

思维的批判性是善于对自己和他人的思维活动及其结果，进行严格的检查和评定的思维品质.主要表现为不盲从，有自己的独立见解，敢于怀疑，有较强的辨别能力。

在数学教学中，教师要多鼓励学生不迷信老师、同学、书本上的方法，要善于发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。塑造学生这种敢于质疑求异的创新个性，无疑是非常重要的，而且对实现教师主导地位和学生主体地位的最佳结合、对教学双边活动的展开、课堂气氛的活跃都有促进作用。

4提出假想，概述问题，并对结论加以检验

引导学生对自己的思维过程进行反思，反思自己是怎样发现和解決问题的，运用了哪些基本知识、方法、技能和技巧，发生了哪些错误，原因何在，交流合作中有哪些收益，同时对知识归纳整理，规律进行总结，回想方法和再创造方法进行提炼，尽可能让学生自己总结，相互补充完善提高，形成良好的数学认知结构和数学观点，促旱灾主体创造性思维进一步发展。

5注重指导学生写教学小论文

课堂教学因受到时间、空间、教材等限制，不可能解决所有的问题，为了更好地培养学生的创造性思维能力，尤其是让部分学有余力的学生得到进一步发展，还应将视野延伸到课余时间，指导学生写小论文就是一个好办法。学生在开展课题研究时，必须自学有关的书籍，广泛地收集与课题有关的信息和数据，并对这些信息和数据进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的提炼和概括，从各种不同的角度和侧面对同一问题进行深入的思考和探讨，最后才能形成文字写成论文。在课题研究过程中，学生的主体性和积极性得到了最充分的发挥，学到的东西要远比课堂学习多得多。此外，还可指导学生创办数学小报（报纸或墙报），由学生自己组稿、编辑、定期出版，组织数学兴趣小组活动，定期公布思考题征求解答等活动，也都有助于锻炼学生的创造性思维。

人贵在创造，培养学生的创造性思维是数学教学的一项重要任务.作为老师应在教学中针对学生具体情况，选择具有开放、创造性的教学方法，引启学生思维的闸门，有意识地培养学生的创造性思维，适应时代的步伐。

总之，培养学生实践能力和创新意识首要任务是培养一个具有挑战性的问题情境。endprint