陈金东

【摘 要】初中化学新课标要求化学对现实生活中有作用，教师要帮助学生从生活中看化学、让化学走进社会。这也就说明使化学生活化对提升课堂教学具有重要的意义。本文着重阐述如何将化学运用到现实生活中，使其生活化。

【关键词】初中化学；生活化；教学

构建生活化化学课堂，引导学生从生活中看化学，在生活中找到解决化学问题的灵感，将书本知识转化为自己的经验，这有利于提高化学教学成绩也有利于提升化学的实用性。如何构建初中化学课堂使其生活化呢？

一、教学开端生活化

教学开端好比一部精彩电影的“序幕”，好的开端能够吸引学生的眼球，让他们的大脑皮层处于兴奋状态。因此，在课前可以给学生列举一些与生活有关的实例，展现一些即熟悉又充满“迷幻”的现象，巧设悬疑情境，激发学生兴趣和求知欲。导入课堂的方法多种多样，下面以一个简答。

在教学时可根据不同的教学内容灵活创设情境导入新课：

1.实验导入法

学生在第一次上《化学》这门课程时，会产生一种恐惧感。如何让学生不再害怕学习化学呢？如何让学生喜欢上化学呢？这是一个需要老师深入思考的问题。为解决这个问题，老师要帮助学生克服困难，让学生对学好化学有信心。

举个例子：

教师：（实验）这有一个神奇的茶壶，我想让它倒出什么都可以。天挺热的，想不想喝杯汽水啊？（举起茶壶），取一个小玻璃杯，倒出少量无色液体，杯内出现了大量的泡沫；

教师：（实验）早餐喝杯牛奶是个不错的选择，说罢，拿出一个玻璃杯，从茶壶里倒出部分乳白色。

教师：（实验）还想喝什么？葡萄酒？你们不能喝。从茶壶中倒入一些白色的液体，杯中液体最终变成了桃红色。

学生：露出惊讶，不断进行推测，有隔层、有机关等等。

教师：想知道茶壶的秘密，学好化学你就会明白了。

2.巧妙利用故事

例如，在教学《金属材料》相关知识的时候，可以通过故事进行导入：

我告诉你们一个有趣的故事，你们可以猜猜原因是为什么？英国斯科特探险队在1912年去南极时，因为煤油漏光了在途中全部冻死。用来装煤油的铁桶是用锡焊接的部分莫名其妙地变成了灰烬灰尘。这也是在冬天发生的，1867年时俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖在夜里都消失了，地上什么都没有，只有一堆灰。

想知道产生事故的原因吗？再次创设疑问，将学生的注意力转移到课堂中，也为一堂高效的课堂奠定了基础（学生不知道）学完本节课就迎刃而解了。

综合上述例子，我们可以知道化学与我们的生活息息相关，甚至有时候一旦没能处理好它，轻则损失财物，重则有生命危险。让学生清楚的了解化学对我们生活的影响。可以更好的调动学生的学习积极性与主动性。以及引起学生的好奇心幫助他们学习化学。

二、教学过程生活化

有针对性、目的性地将一些与生活有关的问题呈现在学生面前，使其形象生动。这有利于提升学生对化学知识的接受程度也更有利于学生理解和掌握。

相对原子质量是初中化学的重点也是难点，学生经常由于对元素的概念不清楚，导致解题出现问题。在教学这部分内容时，加入一些生活比喻，既能突出乐趣，也能激发学生的学习兴趣，在计算化学式CO（NH2）2的相对原子质量时，可以给学生打这样的比喻：把这个化学式当成一盒饼干，其中不同的元素代表着不同味道的饼干，我们把C当做菠萝味的，O是水蜜桃味的，N是草莓味的，H当作是薄荷味，边讲我边把这些标签贴上去。学生跟着教师的思想走，注意力也就集中起来了，问题也就简单了。

三、实践活动生活化

实践出真知。知识源于生活，用于生活。化学教学生活化，旨在引导学生用生活的眼光看待问题，使问题变得简单可以轻松处理，培养学生终身学习化学，灵活运用化学的能力。化学实践活动，目的在于真正实现从生活走进化学，从化学走向社会。

例如，教学如何进行环境保护解决大气污染问题。可以根据学生对燃料的认知进行分类，并围绕环境保护问题进行提问并开展教学活动。提问道：如果同学们你们是环境保护专家，你们会怎样解决环境污染问题？”这样做让学生充分感受到化学与他们的生活息息相关，有着密切关联。真切的感受到化学与生活有关，化学对现实生活有用。再举个例子，开展实践活动，让学生到服装商场鉴别“真皮衣”与“人造皮衣”。比较真假陶器的异同点；居家装修可以用绿色材料有哪些；在家庭中怎样均衡膳食，该不该添加使用食品防腐剂或者添加剂，之类的问题。

总之，构建生活化化学课堂势在必行。基于这个原因，要求初中化学老师走出教材打破固定思路，引导学生离开教室，用生活的眼光去看待化学，重视对学生的能力培养，对他们终身发展有切实作用。化学从生活产生，也应当反过来影响生活，作为学生学习道路上的指路明灯，教师应当尽到教书育人的责任，让学生养成学习良好习惯。通过化学对现实生活的影响，最终提升化学教学质量。

参考文献：

[1]苗蔚林.必须正视中学语文教学的“泛生活化倾向”[J].教学与管理，2012（19）

[2]罗儒国.“教学回归生活世界”问题研究评析[J].现代教育管理，2009（06）endprint