颜俊��

摘 要：现在的幼儿教育提倡多元化教育，使幼儿得到全面发展，家长通常会通过各种各样的方式来促进幼儿各方面能力的发展。“稚语心声”教育活动的开展，对促进幼儿综合素质的多元化发展具有显著的教育价值和意义。

关键词：稚语心声；幼儿培养；多元化发展

人一生中很多能力的培养是有其特定时期的，在特定的时期内要有针对性的对某个方面进行刺激和培养，尊重教育规律，这方面的能力就会发展的最快、最好，这种特定的时期就叫做敏感期。而在幼儿阶段，要重视幼儿多元能力的开发和培养，通过各种方式和手段来刺激幼儿各方面能力的发展。“稚语心声”演讲活动，能够充分调动幼儿、家长、学校三方面积极的教育因素，对幼儿各项素质的多元化发展形成有效的促进作用。

一、 追问：何为“稚语心声”

“稚语心声”是一个以演讲为主要形式的亲子活动，每周家长和孩子会在周末的时候围绕特定主题，准备演讲的内容。这个活动是针对幼儿这一特殊年龄段的孩子设计的，最终达到促进幼儿多元发展的目标。

此次活动的组织原则，一切以促进孩子的多元化发展为出发点，父母在与孩子的沟通练习中要以孩子的感受为主，对孩子的进步要及时肯定，增强他们坚持做好活动的信心。对孩子可能出现的不配合等抵触情绪要有耐心，科学引导，使孩子在愉快的心情中参与和享受活动。

二、 寻觅：“稚语心声”活动的多元化

幼儿多元化能力的开发和培养不是一朝一夕就能完成的，需要家长和教育机构长期不懈的努力。“稚语心声”这一活动为孩子多元发展打开了一扇大门，为孩子多元化能力的培养奠定了基礎。

（一） 促进幼儿语言表达能力的提高

语言能力可能是幼儿时期最被关注的能力之一。“稚语心声”这一活动对于提高幼儿的语言表达能力，作用显著。演讲是语言表达的一种形式，孩子在演讲过程中努力把演讲的内容表述的清晰明了，潜移默化中便提高了孩子的语言表达能力。另外，在演讲中使用形容词、修辞等手法，无形中增加了孩子的词汇量和语言表达的丰富性。例如主题“说说我自己”，某孩子说“我有着长长的头发，身上穿着紫色的小兔衣服，脚上是粉色的鞋子，我最喜欢我的鞋子，就像小花一样漂亮”。演讲中，幼儿用颜色、形状进行了表达，还用到了比喻等修辞手法，虽然孩子可能还不太了解这些语言的表达方式，但是随着使用量增多，最终会促使表达能力发生质的飞跃。

（二） 促进幼儿人际交往能力的提高

幼儿时期是人际交往能力形成的重要时期。及时了解孩子在人际交往过程中的想法并及时纠正孩子在人际交往过程中的不当举动，对孩子良好性格的形成有着长远而积极的影响。“稚语心声”活动中设置了多个不同的主题来持续提高孩子的人际交往能力。如“说说我的好朋友”。通过与孩子沟通来了解其与伙伴相处中的点滴之事，以此来摸清孩子的处事方法、性格特点等，从而教会孩子以更好的交往方式来处理人际关系。

（三） 促进幼儿逻辑思维能力的培养

幼儿阶段是培养逻辑思维能力的关键期，但是孩子的逻辑思维能力比较弱，他们的思维形式以具体形象思维为主，抽象思维能力较差。“稚语心声”活动中有不少这种类型的主题，例“我家里的形状”，幼儿说我家电视机是方形的，爸爸的球拍是圆形的，妈妈切的西瓜是三角形的。家长和孩子在准备过程中自然穿插了各种形状，把抽象形状具体化，使孩子能很容易接受这些抽象概念。如此简单有趣的演讲主题，孩子感受到了快乐同时又培养了其一定的抽象思维和逻辑思维能力。

（四） 促进幼儿文明礼仪习惯的养成

幼儿时期不仅是语言、智力开发的重要阶段，也是孩子学习各种文明规范、行为习惯、礼仪的重要时期。在“稚语心声”活动中也非常注重幼儿文明礼仪的培养。首先，在演讲的礼仪方面都有严格要求：问好、自我介绍，演讲姿势、完毕鞠躬等，使幼儿在演讲过程中意识到了礼仪的重要性。其次，演讲主题也有涉及文明礼仪方面，例“妈妈辛苦了”，让孩子讲述妈妈在生活和工作中的辛苦，使孩子心怀一颗感恩之心等，都是有意识地去培养孩子的文明礼貌习惯，这对孩子以后的健康成长大有裨益。

三、 发现：“稚语心声”的可持续性

当今，社会经济飞速发展，生活水平极大提高，这个时代的孩子是新时代的幸运儿，他们物质生活和教育资源都十分丰富，生活安逸幸福。但是从另一个方面来说，现在的家长对孩子的要求也越来越高，希望孩子能够多元化全方面发展。“稚语心声”教育活动的开展，具有提升幼儿语言表达能力、培养人际交往能力、自信心提升、增强情感素质等多方面的教育职能，所以教师要针对这个活动积极探索更多灵活多样的教育内容和教育方法，来进一步有效地促进幼儿各项素质的多元化发展。

参考文献：

[1] 李丹.多元智能理论在幼儿教学中的探索与实践[J].亚太教育，2015（21）.

[2] 曹潇华.多元智能理论视阈下的幼儿园语言教育[J].考试周刊，2016（50）.

[3] 吴巧云.运用多元智能理论发展幼儿个体潜能[J].教育教学论坛，2016（06）.

[4] 贾艳华.多元智能理论对幼儿教育的启示[J].新课程（上），2015（04）.

作者简介：

颜俊，江苏省常州市，常州市大地幼稚园。endprint