摘 要：机电一体化技术专业是培养以机械学和电子学为基础，目的在于培养出具有创业、创新精神和良好职业道德的高等专门人才，要求学生掌握机械技术和电气技术的基础理论和专业知识；具备相应实践技能以及較强的实际工作能力，熟练进行机电一体化产品和设备的应用、维护、安装、调试、销售及管理。这就给我们的机电一体化教学提出了很高的要求，然而现在，大多数高校在教学上并没能跟上专业要求，存在一些教学问题，亟待解决。

关键词：机电一体化；改革；维护

一、 机电一体化教学中存在的问题

（一） 教学模式过于传统与单一

在机电一体化教学的课堂上，老师的传统教学模式就是讲解理论，让学生进行工图设计等基本内容。老师就只是按照自己准备的ppt上的内容对知识点进行讲解，没有多样化的教学方式，也没有创新性的教学模式。让学生感觉课堂枯燥无味，使得很多学生在上课时根本不能投入的去学习，最终只会给予学生课后比较大的压力，因为很多知识点在这样传统与单一的课堂上不能及时理解消化的，就需要学生下来花大量的时间进行自学，只能说教学效率是事倍功半的。

（二） 理论与实践未能紧密结合

在课堂教学中，教师注重理论教学，只是根据书本讲知识，而且很多书籍会相对比较老旧，不能跟上现在的科技发展水平的变化，不能给予学生最新的知识。并且老师对学生的实践能力关注度不够，从而理论与实践之间存在着一条教学鸿沟。这也是很多学生觉得在课堂中学习的知识完全不能运用到今后的工作中的原因。很多人都是在正式工作后才开始学习的实际工作流程等相关内容。在课堂上，学生更多的只是理解了理论，甚至学生只是在考试之前背诵了理论，并没有真正的学习到知识，不能很好的将知识运用到实际情况中。这些情况全部都是由于缺乏理论与实践的有机结合。

（三） 课程设置时间与教学安排不合理

在高校的教学方案中，学生不仅需要学习自己的专业课程，还需要学习一些公共素养课程，所以学校对于每个课程分配的时间都会比较少，所以对于专业课的教学来说，难免会出现课时安排不合理的情况，这也是不可避免的，公共素养课也是每个学生需要学习的。所以在课时不足以讲解所有要求的课程时，老师往往要么选择去掉不重要的教学内容，或者就是选择浅显的讲解知识以加快教学进度。但是不论是选择了哪一种教学方式，都会对学生的专业知识学习造成一定的影响，学生不能系统的完整的学习所有的知识，从而使得学生专业知识基础不牢固，不扎实，最终只能导致学生更难以将理论与实践结合在一起。

二、 机电一体化教学的改革措施

（一） 加强创新式教学模式

在信息技术飞速发展的时代里，创新性的教学改革措施也是机电一体化教学的必要条件。在这个过程中，应当注意教学手段的更新，以及教学环节的优化。好的教学手段才能促进学生对于机电一体化的理解与体会，吸引学生的注意力。并且在信息技术发展的今天，有很多的教学工具供以选择，让学生和教师之间更好的合作互动来学习知识。在教学环节的优化方面，不能只是曾经的老师讲和学生做题两个环节。要更多的让学生和老师进行交流沟通，共同探讨好的学习和教学方式，对两者都有好处。让学生从枯燥中的课堂中解脱出来，也让老师从无人听课的无奈中摆脱出来。

（二） 增强教学与实践的结合

实践是教学的最终目的，要让理论知识成为实际运用中的能力。在理论与实践的结合方面，学校应当加强与政府机构和企业之间的结合，进行联合培养，让学生在课堂上学习了理论之后及时的深入到社会真正的需求中，及时的将理论与实际进行结合。在联合培养的过程中，企业员工可以与学生进行深入的交流，让学生充分的了解到实际情况中需要的能力，以及怎样将理论和实践结合。并且老师也可以与企业员工进行交流，对员工进行理论的讲解，解决员工在实际操作中遇到的问题，解决工作中的疑惑。

（三） 合理控制教学时间

对于高校学生来说，在正常上课的时间段中，课程安排较多，所以对于专业课程的学习时间难免会比较少。所以在课后时间中，学校应该更多的安排实践，让学生的理论知识和实践能力正常结合。在平常的课堂中，教师在讲解理论的过程中适当的穿插实际企业中的需求，在寒暑假期间让学生深入到企业中去学习。将课堂一分为二，学校与企业，理论与实践。

（四） 注重教师团队的建设

在过去的机电一体化教学中，由于教师往往注重于理论的讲解而忽视了学生的实践能力。所以在改革中一定要对教师团队进行深化改革。也让教师参与到实践中去，让教师知道企业真正需要的是怎样的机电一体化人才。让老师成为合作企业的兼职教师，兼顾教学与自己学习的内容。只有在教师的教学水平提高以及教师真正理解企业需求的时候，才能教给学生真正有用的知识。

三、 总结

在机电一体化教学的过程中，我们遇到了教学模式过于传统与单一、理论与实践未能紧密结合以及课程设置时间与教学安排不合理等问题，但是在新的教学环境下，我们应当及时的进行改革，让教师与学生共同进步。我们加强创新式教学模式、学校加强与政府机构和企业之间的结合，进行联合培养以增强教学与实践的结合，优化教学时间安排，最后还注重教师团队的建设。教育也是一样的，只有在不断前行的道路上发现自己的不足，并及时进行改革，然后继续前进，给学生带来更好的教学方案，给社会提供好的需要的人才。

参考文献：

[1]黄馨.机电一体化教学存在的问题及其改革[J/OL].中国培训，2017，1.

[2]马晨光.浅谈机电一体化教学存在的问题及其改革措施[J].黑龙江科技信息，2017，（01）：64.

作者简介：邓海涛，山东省滨州市，山东省无棣县职业中等专业学校。endprint