郭洁

摘要：微课程是当今时代背景下新兴的教育方式之一，从应用至今，对学生的影响较大，同时也发挥着积极的作用和影响。微课程是通过时间短、内容精以及效率高的视频教学模式深受到高校师生的喜爱，如今，将微课程的理念应用到高校音乐教育中，无形之中为学生的音乐学习带来了一定的帮助，高校学生在音乐学习的过程中不仅能发挥自己的主体意识，同时能提升对音乐学习的兴趣，从而达到两全其美的效果。

关键词：高校音乐教育；微课程；理念

音乐本身是一门艺术，具有着自由性和娱乐化倾向，是比较放松的一门课程，而将微课程运用在高校音乐教育中，不仅能提升学生的审美情趣，帮助学生掌握音乐理论知识和实践技能，同时还能通过创新型的教学手段吸引学生对音乐知识的学习兴趣，促进高校音乐教育课程的发展和进步，对人才的培养有着积极地促进作用。本文将对高校音乐教育中微课程理念的运用进行分析。

一、在微课程理念中高校音乐教育的意义

随着信息化时代的到来，在教学中应用到了许多电子科学技术，从而为学生的学习提供了便利条件，而微课程就是新时代背景下的产物，通过简短的时间为学生传输最重要的知识内容，既提高了学习效率，又充分发挥了学生的主观能动性。将微课程理念运用到高校音乐教学中，首先可以有效的提高学生的审美情趣，能够通过图文并茂等形式让学生欣赏到优秀的音乐作品演唱及演奏形式，在声画合一的状态下，净化心灵，愉悦身心；其次，微课程的运用创新了高校音乐的教学模式，微课程发挥了学生的主体地位，摒弃了传统的教师为主体的教学模式，让学生在视频学习中，充分发挥自我的潜质，不仅可以观看视频中的内容，同时可以跟着视频中的教师练习演唱技巧和方法，达到一举两得的作用和目的，从而也使得学生的音乐技能有所提高；再次，微课程教学可以提升教学效率，学生在进行课堂学习后，可以通过微课程对自己不理解的音乐知识再次进行学习，通过微课程可以有效的帮助学生牢固的掌握所学的内容，深化对音乐演唱或演奏技法的理解，进而提升学习音乐的效率，提高学生的积极性；最后，能够突出音乐教学的重点和难点内容，微课程以短小精炼而被广大的师生所认可，因此，在微课程的教学中会出现较少的无用知识，学生可以通过微课程了解课内的重点内容，也可以有效的对课外知识进行延伸。

二、高校音乐教育中微课程理念的实施措施

结合高校的音乐人才培养目标及教学方针，对高校的音乐的微课程内容和形式进行设计，促进微课程能够发挥自身的积极作用。

（一）重视音乐微课程教学的设计理念

微课程是与视频网络联系较为密切的音乐教学模式，因此，教师要对教学目标及人才的培养设定科学合理的教学计划，并结合高校的教学理念，教育模式和方法等制定教学方针。例如：教师可以将优秀的音乐作品选段剪辑后插入微课程中，还可以为学生现场录制演唱、演奏的视频，传输到微课程中，让所有学生进行观看和欣赏，通过这种形式，不仅丰富了学生学习音乐的内容，同时还可以让学生在借鉴他人的演唱技巧中，提升自己的專业素养。

（二）有效的选择音乐微课程教学类型

高校的音乐教育包括选修课、公开课和精品课三种，选修课一般以演奏为主，包括：钢琴演奏、中外器乐的演奏等；而公开课一般会讲解音乐的理论基础知识和演唱技巧，包括：视唱练耳、声乐器乐演奏等；而精品课是以欣赏为中心的，包括对中外音乐演奏的选段进行欣赏以及对歌唱家的演唱风格进行欣赏等。教师为了帮助学生突出不同的音乐教学课程的重点，可以通过微课程的视频制作突出课程的重点内容，让学生一目了然的掌握最重要知识，提高音乐学习的效率。

（三）改善音乐教育的评价体系

教师要对学生的音乐学习进行阶段性的评价，综合考察学生对音乐知识的理解和运用情况，方便接下来对学生的专业知识进行教育和引导。在评价过程中，不仅仅是要求教师进行评价，同时还需要学生进行自我评价和相互评价，让学生通过评价查找到自身音乐水平的不足和应该提升的地方，并了解如何应用微课程进行学习，促进教学效果的进步以及学生音乐学习效率的提升。

三、结论

本文通过对高校音乐教育中微课程理念的运用进行了系统的分析。笔者认为，微课程是新时代背景下高校所提倡的音乐教学方法，不仅对学生的音乐学习有着积极地促进作用，同时还能够通过灵活多变的教学模式让学生感到音乐的魅力所在。希望在今后的高校音乐教学中，微课程能起到更大的作用和意义。

参考文献：

[1]李婧雅.基于微课程理念的大学音乐教育模式探讨[J].当代教育理论与实践，2015（05）.

[2]宁慧.基于微课程理念的大学音乐教育模式初探[J].黄河之声，2017（17）.

（作者单位：兰州城市学院音乐学院）