钢琴音乐教育中融合茶文化的价值分析

2018-01-18吴榆

福建茶叶 2018年8期

吴榆

（重庆文理学院音乐学院，重庆 402160）

钢琴由于其极强的表现力和宽阔的音域，在西方古典音乐中有着重要的地位，随着西方文化在我国的流行，钢琴也越来越受到了我国人民的追求和欢迎，但是在我国钢琴并非是非常普及的教学内容，而且钢琴教学在我国也处于尝试的阶段。由于钢琴是属于西方文化的引入，所以钢琴无法全面地表现出我国演奏者的情感和心声，所以为了更好地弥补钢琴演奏存在的不足，在进行钢琴音乐教学过程融入我国的茶文化知识，可以更好地丰富钢琴演奏的文化内涵，更好地表现出演奏者的情感。由于钢琴的表现力极强，所以通过钢琴来演奏我国经典的古典茶文化歌曲，可以让演奏歌曲更具有表现力，更好地将演奏者的情感表现出来。

1 茶文化在钢琴音乐教育中的价值分析

1.1 具有信息传达方式的共性

茶文化在钢琴音乐教育中有着重要的意义和价值。首先，茶文化和钢琴音乐教育都存在着信息传达方式的共性。音乐存在我们生活中的每一个角落，特别是自然界的声音，都是我们生活中最重要的音乐组成部分。除了自然界的声音，我们也有音乐自主创作，不同的创作者由于各自经验和理解感受的不同，所以创作出来的音乐也是不一样的，所以由于音乐的广域性，音乐受到了许多人的欢迎。除此之外，音乐还具有信息传达的作用，人们可以通过音乐来传达自己想要表达的信息，而茶文化也具有载体的作用，能够在各地进行信息的传递。比如，我国的茶艺表演不仅受到我国人民的广大欢迎，也受到了其他国家人民的欢迎。还有我国盛产的不同品种的茶叶、不同材质不同风格的茶具都承载着我国茶文化价值。由此可见，不管是茶文化还是音乐，都是具有信息传达的共性，所以在进行钢琴音乐学习的时候，可以通过借鉴学习茶文化的方法来提高学生对于音乐的鉴赏和认识。

1.2 具有精神内层的共性

除了具有信息传达的共性，音乐和茶文化也具有精神内层上的共性。首先，茶文化历史悠久，是我国重要的精神文化，蕴含着我国茶艺家对于茶文化的情感。茶艺家们会通过各种茶艺活动来表达自身的情感，但是针对于相同的茶艺表演节目，不同的表演者以及观众，其所表达和理解到的情感都是不一样的，也正是由于这种差异性，所以茶艺表演给予人们无限的想象。茶艺活动的开展主要是人们对于精神世界的追求，在欣赏茶艺活动的过程中，人们都能够从中得到自己的精神追求，这也是当前我国茶艺活动开展的重要意义。和茶艺活动相同的是，音乐同样也是具有精神内层上的共性，由于不同欣赏者的经历和情感的不同，所以针对相同的音乐作品，其感受都是不一样。所以在进行钢琴音乐教育过程中，学生可以通过自身茶文化知识的同时来感受音乐所以想要表达出来的情感，从而更好地感受音乐的力量，提高自身的素养。

2 在钢琴音乐教育中体现茶文化价值应当注意的问题

2.1 转变学生传统的理念

要加强钢琴音乐教育和茶文化知识的融合，将茶文化的价值更好地在钢琴教学中体现出来，首先就要转变学生传统的学习理念。在进行钢琴教学过程中，教师要提高学生的主动性，提高学生发现、分析和解决问题的能力，这样才能更好地提高学生的钢琴演奏水平。所以，教师要引导学生积极主动地去学习钢琴知识，为了更好地提高学生的学习主动性，教师要注重对学生的兴趣教学，加强培养学生对于钢琴的学习兴趣。比如，在进行钢琴演奏练习时，教师可以选取当前比较流行的歌曲来进行练习，比如周杰伦的《安静》，通过练习流行的歌曲伴奏，更好地激发学生的学习兴趣。除此之外，学生也可以结合自身的学习兴趣来选择自己的演奏歌曲，或者是按照自己以后想要发展的方向来选择演奏的歌曲，比如想要往古典音乐发展的学生可以选择更多的古典音乐来进行演奏练习。

2.2 教学中融入多样的茶文化内容

为了更好地调动学生对于茶文化的学习兴趣，教师在开展钢琴教学的过程中应当融入更加多样的茶文化内容，更好地提高课堂教学的趣味性，调动学生的学习热情。我国茶文化蕴含着许多内容，将丰富的茶文化知识融入到钢琴教学中，不仅可以提高学生对于我国茶文化的认识，还能更好地丰富钢琴音乐教学知识，提高学生的综合素质。我国茶文化的历史悠久，蕴含着我国不同时代的文化，所以加强茶文化在钢琴教学中融入，可以更好地提高学生对于我国历史的认识，更好地奠定学生的文化基础，为学生的钢琴演奏歌曲创作提供更多的文化基础。在进行钢琴音乐教学的过程中，教师应当进行针对性教学，不同学生由于各自的知识和经验的不同，对于歌曲的掌握程度是不一样，所以在学生演奏练习过程中，教师应当充分发挥出引导者的作用，针对性地指出学生在练习过程中存在的不同问题，并且给予相应的建议，更好地提高学生的钢琴演奏水平。

2.3 优化当前钢琴教育的价值和意义

音乐在我们的生活和工作中都有着重要的意义，所以在开展钢琴音乐教学过程中，教师一定要加强学生对于钢琴音乐教学价值和意义的正确认识，从而更好地提高学生对于钢琴音乐学习的信心和热情。通过在钢琴音乐教学中融入茶文化知识，更好地丰富了教学内容，从而更好地提高学生的学习兴趣。在钢琴音乐教学中融合茶文化知识，其中重要的目的是为了更好地提高学生的综合素质，提高学生的综合应用能力，让学生在接触到不同类型的钢琴琴谱时都能冷静演奏，更好地丰富学生的音乐知识，更好地体现出钢琴教育的意义和价值。

3 在钢琴音乐教育中体现茶文化价值的策略

3.1 进行艺术融合

为了更好地在钢琴音乐教育中体现出茶文化的价值，所以在钢琴音乐教学过程中，就要加强对教学素材、教学过程以及教学评价等多个方面的融合教学。首先，加强钢琴音乐教育和茶文化之间的艺术融合。钢琴不是我国的本土乐器，但是由于音乐和茶文化之间存在的共同性，在进行钢琴音乐教学的过程中，也可以将我国的茶文化知识运用到其中，例如采用钢琴来演奏我国的茶文化音乐。在进行钢琴练习的时候，教师可以结合实际来选取适合学生练习演奏的茶文化音乐，钢琴可以作为伴奏的形式而存在。让学生在练习钢琴音乐的同时也能够更加深刻地认识我国的茶文化，通过两种不同艺术风格的相互融合，从而更好地激发学生的艺术创造力。

3.2 进行体验式教学

体验式教学是我国开展茶文化教学的重要途径之一，所以在开展钢琴音乐教学的过程中，教师也应当加强体验式教学的开展，更好地融合茶文化开展教学，提高学生的艺术修养水平。体验式教学主要的作用是激发出学生的主观能动性，通过引导学生如何去欣赏艺术作品，如何去演奏伴奏、如何去进行艺术观摩等，从而通过这些方式来引导学生对于艺术作品的感悟，让学生在感悟过程中更好地发挥主观能动性，来重新认识或者演绎所认识的艺术作品。例如，教师可以选择我国经典的茶文化音乐作品，按照伴奏乐器的不同来给学生进行分组练习，让学生在分组练习过程中更好地感受不同乐器所表达的情感，不同乐器之间的融合，从而更好地提高学生的音乐修养水平。

3.3 进行互动式教学

除了要在钢琴音乐教学中开展艺术融合、体验式教学外，教师还应该和学生进行互动式教学。为了更好地传扬我国的茶文化，所以在开展钢琴音乐教学的过程中，教师应当结合茶文化的特点来加强师生互动教学，提高学生在教学课堂中的参与度。在教学的过程中，教师应当充分发挥出自身的引导作用，引导学生如何在解决学习练习中所遇到的难点和重点，引导学生如何在融合钢琴练习和茶文化知识，更好地突出学生在课堂上的主体地位，更好地调动学生的学习热情。