摘要：市场环境的不断变化，对制造型企业提出了更高的要求。培养一支技能水平过硬的技能人才队伍，是提升制造型企业核心竞争力、确保企业稳定发展的需要。技能人才是制造型企业生产的主力军，是企业发展的栋梁，做好技能人才的评定与培养，引导技能人才强化综合知识学习、苦练操作技术，提高技能水平，既是制造型企业健康发展义不容辞的责任和义务，也是促进员工个人不断成长的有效手段，对企业发展具有十分重要的意义。

关键词：技能人才；技能评定；意义

Abstract：The changing market environment puts forward higher requirements for manufacturing enterprises. It is necessary to raise the core competitiveness of manufacturing enterprises and ensure the stable development of enterprises to train a skilled personnel team. Skilled personnel are the main force in the production of manufacturing enterprises and the backbone of the development of enterprises. It is not only the duty and obligation for manufacturing enterprises to develop， but also to do a good job in evaluating and training skilled personnel， and to guide skilled personnel to strengthen comprehensive knowledge learning， practice skills level， and improve operating skills. It is also an effective means to promote the continuous growth of employees and has a very important significance for the development of enterprises.

Key Words：Skilled personnel Skills assessment Significance

一、技能人才與技能评定的定义

技能人才是指掌握专门知识和技术，具备一定的操作技能，并在工作实践中能够运用自己的技术和能力进行实际操作的人员。他们是企业人才队伍的重要组成部分。

技能评定是通过综合能力、知识、技能等要素，对技能人才的综合技能水平予以适当区分，并通过评价确认技能人才的技能水平。

二、如何做好技能人才的评定？

1、做好员工技能评定的基础准备工作

结合企业实际，明确技能目标、技能人才的技能等级、评定形式、比例设置等工作。一般情况下，企业多技能目标设定为：一人三岗和一专多能，即：每个员工原则上有固定的专职岗位，员工经过轮岗培训，多技能测试评定与认证后就会具备多个岗位的操作资格。

技能等级从低到高可分为四级：

a）i级：试用期员工，能保证品质，在标准作业规定时间的1.5倍内完成作业。

b）I级：在标准时间内完成被指导的普通作业，并且能遵守标准、确保质量。

c）L级：成为独立作业者，在标准时间内执行标准作业，且能保证品质，并能完成工序准备和异常处理；对非定性作业及故障能进行适当的处理。

d）U级：可以设定标准作业并能指导他人。

技能等级的评定形式要依据各岗位对知识、技能的要求，采取综合知识考试和操作技能测试相结合的方式，侧重操作。综合知识考试和操作技能测试的比重一般设立为3：7。

技能等级之间的比例设置，要结合企业作业难易程度及技能人才整体水平、人力资源的发展规划来具体设定。

2、科学设立评定的方式和内容

综合知识考试，采取集中笔试方式进行。

操作技能测试，采用在现场实际测评的方式，分基本技能和岗位技能两部分。根据各技能等级评价要素中对技能水准的要求，开展操作技能测试。操作技能测试可采取观察、询问、查看记录、实际测评等方法。

评定内容，应结合企业岗位实际，重点从安全、质量、工具使用、设备操作、作业测评和完成作业时间、现场5S管理、现场改善能力等维度进行测评，同时设定评定的基准及权重。

根据各岗位作业要件一览表、岗位标准作业书等内容，编制操作技能评价套表。

3、成立专业的技能评定小组，确保公平、公正

员工技能评定小组一般由3-5位成员组成。小组成员应从作业部门和技术质量部门的骨干员工中选取。具体承担评价过程中的计时、工序确认、品质确认、询问、记录评分等工作。同时，要审核验证各岗位技等级的评定结果，如发现偏差，及时进行纠偏整改。及时建立技能人才技能档案与评定结果反馈，确保评定过程及结果公平、公正。

4、结合企业员工技能水平，做好培训与继续教育

根据“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，利用企业现有的培训资源和场地，有针对性的建立和完善岗位技能培训的理论知识库和技能训练场。对于i、I级员工进行岗位强化训练，尽快提升新员工技术水平。对于L级员工，加强本岗位、本工种应知应会业务理论知识的拔高学习，指导其在操作技能上下功夫、迈台阶。对于U级员工，可择优吸收为企业内训师，积极发挥其“传、帮、带”的作用。培训形式上，注重学练结合、现场答疑、岗位比武；注重员工处理生产现场问题和突发事故的能力等。及时建立员工培训履历，为后续员工培训的PDCA循环做好依据。

5、将技能评定结果与薪酬有机结合

重视技能人才的价值，在薪酬构成中，在充分考虑岗位、工种差异因素的前提下，专门设立技能工资，体现同一岗位技能等级和掌握岗位技能数量的差异性，充分发挥技能人才的工作积极性和自我学习的主动性，增强企业活力。

三、做好技能人才评定对企业人力资源开发的意义

1、有利于企业实现人员的柔性生产

企业面临的市场环境瞬息万变，做好技能人才评定，充分调动员工的积极性与创造性，培养一批具有一专多能的创造性的技能人才，有利于企业灵活应对人员短缺，进行岗位之间的轮换和顶岗，实现人员的柔性生产。

2、有利于营造企业尊重技能人才的良好氛围，提升企业核心竞争力

通过技能人才评定及其在企业的落地、运用，引导技能人才立足本职岗位、学习业务知识、提高岗位技能，争创一流业绩。从而在企业内部掀起学技能、钻技术、比技能的高潮，帮助员工了解自我，认识自我，在满足企业岗位要求上下功夫。普遍提高员工自身素质与水平，从而能够循序渐进地提高技能人员的整体水平，提升企业核心竞争力，营造企业尊重技能人才的良好氛围。

参考文献：

[]王淑斌.新形式下中小企业如何留住人才.人力资源管理.2009，（12），P140

[2]张苏宁.走出人才梯队建设的误区.人力资源开发与管理.2018，（3），P60

[3]段忠贤，吴艳秋.发达国家高技能人才培养模式比较及启示[J].吉林省教育学院学报2018，[4]

作者简介：程欢，女，东风鸿泰集成分公司人事行政部，经济师，主要研究方向：人力资源管理。