陈桥

摘要：随着科学技术的飞速发展，计算机已经应用于人们的各个领域的工作，生活和学习中。本文通过对职业学校计算机教学现状的探讨，提出了职业学校计算机教学的新思路。

关键词：职业学校；计算机教学；新思路

引言

根据调查研究，我国职业学校计算机教学还存在一些问题，主要是因为职业学校计算机教学中教师的教学方法落后。缺乏专业人才，教学经费不足，职业学校教学观念滞后等。此外，职业学校应用系统的缺陷，这些问题都需要解决。

一、教学计划改革的新思路

计算机的应用是分层次的，计算机应用的深度和广度在不同的行业中是不同的。因此，计算机教育也是分层次的。不同的行业有不同的要求，需要培养不同层次的计算机应用型人才。因此，根据不同的行业，我们应该在“软”和“硬”两个方向发展，并制定相应的教学计划。计算机网络应用专业主要是计算机网络技术开发的基础单元，从事网页设计，电子商务设计，电子商务信息处理，网络营销，互联网应用等。计算机硬件维护行业主要面向计算机安装维护的基本单元，从事计算机安装，测试，维护和管理等相关技术工作。网吧电脑经理，计算机设备和外部设备的维护工作，计算机及其相关产品企业销售人员等等。在制定教学计划时，一方面要根据各专业对课程进行调整，尤其是需要掌握新软件的使用，使课程相对稳定，不会落后，具有灵活性和适应性。

二、教材改革的新思路

对教材质量的评价取决于它是否反映了教学的指导思想和课程的基本要求，是否有助于提高教学质量，是否适合现阶段学生的特点一本好的教科书必须具有指导性，逐步提出问题，不断引导读者思考，深化问题，引导读者逐步实现目标。必须不断更新教科书的内容，以保持教科书的先进性。我们提出：“新，实，清，流行”的教材编写要求。内容新颖，实用，清晰，易于理解。

三、教学方法和方法改革新思路

（1）大力开展计算机辅助教学

在广泛运用物理和现场视觉教学方法的同时，优化教学方法，大力发展计算机辅助教学。计算机辅助教学使用动态，三维，全方位的视频效果和出色的音频。从而产生视听冲击波，弥补传统教学方法，模型，幻灯片等的缺点，单调，无聊，它具有良好的直观性和互动性，极大地激发了学生的学习兴趣。因此，促进计算机辅助教学，营造良好的课堂教学氛围，提高课堂教学效率显而易见。

（2）实施模块化教学

1。优化专业，增强适应性：基于相关企业IT和计算机应用调查，我校毕业生了解和掌握计算机应用的市场需求，计算机应用专业分为几个模块，计算机图像处理，计算机网络，计算机硬件维护应用程序），并建立了领先的专业模块，领导者为每个模块实施专业教学计划和课程大纲，确定培训目标和模块课程体系。同时，专业教学的形式，向学生介绍每个模块的特点，学生的基本素质要求，引导学生选择适合个人特点的发展模块，如动手能力更强，弱的图，学生的美感，我们将引导他学习电脑硬件维护，这样使学生学有专长，进一步适应社会对专业人士的高需求。每个子专业模块以综合业务能力为主线，培训目标具有岗位组的针对性。同时，他们有自己的灵活性，专业课程和应用内容可以及时调整，以满足市场需求。

2。改变传统专业课的教学模式：改变原有的传统课程安排，即在过去的一个学期中，几门专业课同时开课，改为每周四节课，每节课只有一门专业课。每学期提供四门专业课程，其余四周为综合能力评估活动周。这种教学模式的优点是：一是在教学过程中，加强实践教学，突出能力培养。大部分的教学过程都在电脑室进行，老师可以让学生在任何時候练习。教师在授课时可以统一控制学生对计算机的使用，学生在练习时可以自由使用计算机。该模型具有实际效果，学生可以及时发现问题，提出问题，教学过程是双向的。通过多种教学方法，学生可以明确课程在实际工作中的作用，从而激发学习动机，促进浓厚的兴趣，让学生提高从“思考我”到“我想学习”的学习热情。其次，有利于培养学生的自主运作能力，全面提高学生的操作技能。同样的计算机课程已经持续了几周，这有利于知识的连续性和巩固。第三，因为有更多的机会在电脑室，它更有利于老师教不同层次的学生。一些学得更快的学生可以通过安排一些更难的补充练习和补充课程来获得更多知识。

（3）开设第二堂课，为学生创造更多实用机会。目前，各学校普遍存在课时紧张、任务繁重、实验设施不足等现象，严重制约了学生操作技能的发展。鉴于此，这些矛盾可以通过建立第二类来缓解。例如，在下午的课后，我们学校针对学生感兴趣的内容开设了广告设计课、数字图像制作课、计算机日常维护课、商务网页制作课等。第二节课要根据学生的兴趣和动手能力来组织。

（4）组织参加各类技能竞赛。职业技能竞赛是衡量教学质量的重要手段，尤其是技能培训的水平。学校鼓励教学科研部门积极组织技能竞赛，极大地激发学生掌握各种技能的兴趣，极大地促进学生技能的培养。

四、评估改革新思路

职业教育的教学效果不仅体现在考试成绩的高低上，还体现在毕业生的实践能力和社会认可度上。计算机教育的关键是使学生具备全面的计算机应用技能，因此必须改革计算机评估方法。

（1）考核方法的改革：改革评估方法，从过去的重点是理论评估，加强技能评估和职业资格评估，以更好地评估和提高学生的能力。技能考核重视实践能力的考核。技能得分以完成大作业作为考核的一种方式，改变了以上机器测试作为技能考核的标准。

（2）高度重视“职业资格鉴定”，设置中设置的专业技能偷了我们的学校，通过提供计算机操作员，计算机维护，计算机网络管理员，计算机图形设计师和其他专业级认证考试，计算机专业毕业前必须获得计算机操作员中级证书，以促进获得2个专业资格。建议非计算机专业人员在业余时间利用计算机操作员的中间证书。达到全校技能培训的高潮。

五、结论

我们大学的计算机应用专业已经进行了更多的改革，并从最近的应用中取得了良好的教学效果。从专业教学反思，也得到了学生的认可，当然在实践的过程中也发现了一些问题，如编程语言课程在这种模式下的教学效果不是很理想等，它需要我们进一步探索。

参考文献：

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