凌敏丽

摘要：近些年来，我国经济市场发生了极大的变化，随着知识经济方兴未艾、信息技术快速发展与普及，以及电子商务和通信技术的蓬勃发展，全球经济一体化成为必然趋势，这使得我国企业所面临的财务管理环境也随之发生了巨大变化。结合我国财务管理变革过程中存在的问题进行探析，并在此基础上提出新经济环境下培养财务管理人才的合理建议，以期为提升我国整体财务管理水平，探索出适合我国国情的财务管理模式及人才培养方式做出贡献。

关键词：新经济环境；财务管理；财务管理人才；人才培养

引言

现阶段社会的发展，经济的腾飞，资本市场不断变化，财务管理专业的人才越来越受到用人单位的重视，致使财务管理专业的毕业生供不应求。财务管理专业属于新兴专业，在国家公布的专业目录中，属于工商管理学科下的专业，随着用人单位的需求增多，大多数院校都开设了这一专业，发展极其迅速，同时也带来了一些问题。

1、财务管理专业的概况

根据调查统计，国内外财务管理人才培养模式具有较大的差异。我国现代企业的竞争是人才的竞争，因此基于企业信息化环境下对高校财务管理人才培养的要求也越来越高。只有具备专业的财务知识素养、高超的财务管理技术、终身学习的品质等能力的人，未来才有更好的发展潜力，成为财务管理业界的精英。而对于国外财务管理人才培养模式来说，其核心专业课程设置较为细化并且开设个人理财等模拟课程，不仅注重基本理财观念的培养和基本理财技术的训练，教师的教学也十分注重对学生专业技能的培训，增强学生的实践能力，贯彻落实多元化的财务管理人才培养目标，学生除了依靠在学校中的学习和训练以外，毕业之后还有针对的进行财务管理人才后续深造，将二者紧密结合，拥有一个完整的财务管理人才培養体系。

2、财务管理人才面临的挑战

当前我国经济快速发展，各单位求贤若渴，但市场人才需求与高校人才培养往往不能达到完美的契合和统一，大学毕业生处于非常尴尬的境地。由于全球科技的快速发展，大量高科技设备被企业广泛应用，管理模式得到系统化更新，各企业对人才迫切需求，而管理学专业学生大多停留在课本知识中，对知识的更新达不到企业的用人标准。不少跨国公司不喜欢招收应届毕业生，他们认为现今的大学生实践能力薄弱，上岗需要很长的适应期[2]。一些高校教学往往注重理论研究而忽略实践的重要性，这导致学生缺乏良好的社会经验及应有的创造性思维，不能从实际出发，实事求是。对此，高校应树立良好的发展观、正确的办学定位以及让人信服的教育品牌，加强对学生独立性思考和价值观的教育，使其适应社会发展的需要。就国情而言，城镇新增劳动力就业、农民进城打工和下岗失业人员再就业使得大学生就业问题愈发显得突出。21世纪科技飞速发展，信息化时代成为不争的事实，这要求劳动力要具备一定的文化知识和实践能力。面对如此现状，高校在教育过程中要不断提升学生自我价值，人才培养模式要与社会发展相契合，跟上时代脚步，让大学生在教师引导下自主选择发展机会，通过实践实现自我价值。另外，通过不断增加就业机会实现大学生自身价值与社会发展的一致，为社会做出一定贡献。因此，高校应努力将职业道德与社会责任感融入学生脑海中，将其加入人才培养目标，开展多种形式的实践，让学生充分发挥才能，总结实践经验，提升学生的职业素养。

3、新经济环境下财务管理人才的培养

结合当前的经济环境和社会需求，培养现代财务管理人才独立分析问题并解决问题的能力，开发其创新精神，从而在真正意义上提高财务管理人才的专业素养。

3.1要明确综合管理能力与专业操作技能之间的关系

优秀的财务管理人才，既要懂得财务核算的技术、方法与核算程序，还要具有熟练的实际操作能力及全面谋划运筹能力，只有这样，才能站在企业战略高度掌握企业理财之道。处理好两者的关系，对企业经营管理的全局性有着重要影响。另外，还应处理好“专才”与“通才”的关系。“通”与“专”在高等教育中既对立又统一，随着社会分工逐渐精细化，各行各业对财务管理人才的需求有所不同，因此会要求高校财务管理人才也应有所差别，例如培养专门性财务管理人才，以满足行业需求；但目前社会各行业之间又具有十分密切的联系，所以高校所培养的专门人才在知识结构上不能过于单一。因此，在“通才”基础上，将财务管理人才培养成具有突出专业特长且计算机和英语水准相对较高的人才，才能使其在新经济时代具有强大竞争力，进而满足企业对财务管理人才的需求。

3.2构建科学合理的课程体系，用先进的教学手段和方法来培养适合新经济环境的人才建立具有层次感和结构性的系统课程体系，在知识结构和能力结构的基础上不断进行优化。充分利用现代信息技术手段进行教学，并重视各种教学软件的开发，以实现教学手段现代化，加强案例教学和课堂讨论，以提高人才的实践能力，培养其走向岗位后解决实际问题的能力与研究探索能力。

4、创新财务管理专业人才培养，提高人才培养质量

根据“职业道德为重，职业技能为本”的人才培养原则，以“立足我省面向全国，培养财务管理人才”为人才培养定位，确立了以学生就业为导向，以专业建设为出发点，打破传统的以理论教学为主的课程体系，将职业素质教育、创新教育、终身教育的理念纳入人才培养模式中，加大了实践技能的培养，提高人才培养质量，满足企业对财务管理人才的需求。要达到“通识教育—专业教育—职业生涯教育”人才培养模式，必须制定人才培养方案，设置完善的专业课程体系，采用多样的教学实践方法。我们有理由相信，在不远的将来，财务管理专业必将登上一个新的台阶，前途一向光明。

结束语

综上所述，我国目前对财务管理人才的需求还呈现出稀缺的状态，因此各大高校要把握好机会，改革本校财务管理专业学生培养的模式，借助新型的教学设备和高科技信息技术，培养出高素质、高技能的复合型财务管理人才。作为财务管理专业的学生，需要具备专业的财务知识素养、高超的财务管理技术能力、终身学习等品质，才能成为财务管理行业的精英，为未来财务管理的发展发挥自己的作用，奉献自己的力量。

参考文献：

[1]程艳，王晓梅.地方本科院校财务管理专业人才培养定位的思考[J].赤峰学院学报（哲学社会科学版），2015.

[2]王玮.民办高校财务管理专业人才培养模式的现状及对策[J].教育教学论坛，2015.

[3]王宇平.应用型财管专业人才培养目标及课程体系设置研究——以信阳农林学院为例[J].现代商贸工业，2016.

[4]吴克平.转型背景下地方本科院校财务管理专业人才培养模式存在的问题与对策[J].宜春学院学报，2016.

[5]侯杰.信息化环境下企业财务管理问题研究[J].中外企业家，2016（03）.