尹廷均

摘 要：随着时代的发展和教育的进步，社会和市场对人才的要求越来越高。二十一世纪的竞争是人才的竞争，因此中职院校必须要加强对校企合作人才培养模式的重视，培养出适应社会变化的应用型人才。本文对校企合作培养人才的重要性进行分析，主要对中职电子技术应用专业校企合作人才培养模式进行探究。

关键词：中职 电子技术应用专业 校企合作 人才培养模式

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）10-0-01

随着市场经济的深化和高新技术的不断发展，目前我国电子技术行业的竞争越来越激烈，中职院校要想培养出适应社会发展需求的高素质应用型人才就必须加强对学生知识和技能方面学习的指导。就目前而言，中职电子技术应用专业的教学存在着许多问题：课程设置与工作岗位对人才的需求关联弱，理论与实践脱离开来等。因此，中职院校为了培养满足社会发展需求的人才，在激烈的竞争市场中站稳脚跟就必须要对电子技术应用专业进行教学改革，转变人才培养模式，探索与校企合作培养人才的道路。

一、校企合作人才培养模式的重要性

在社会经济和信息技术发展迅速的今天，企业之间竞争最主要的资源就是人才，因此中职院校必须要加快转变人才培养模式，加强通过校企合作培养人才的意识。中职校企合作的人才培养模式充分利用了学校的理论教学以及企业的实践教学两种优势，一方面学校对学生进行知识和技能方面的理论教学，另一方面学生在企业进行实际操练。通过这样理论学习和生产实践融合的方式可以培养出符合市场需求的人才，同时还提高了毕业生的社会适应能力，实现学校教学目标与企业的对接。

企业发展最根本的目标就是实现经济效益最大化，因此企业所需要的是满足对工作岗位的职责和能力要求的高素质应用型人才，而学校也是以培养具备适应社会能力的人才为最终目标，为社会不断输送高质量人才。通过校企合作进行人才培养可以使学生利用课余时间在企业通过顶岗实习等实践操练来了解企业的需求、工作岗位对人才的能力要求等，同时也让企业更好地选择合适的人才，实现人才与企业之间实现共赢，从而推动社会的发展。

二、中职电子技术应用专业校企合作人才培养模式的探讨

1.加快转变人才培养模式，树立明确的实践目标

培养人才不仅需要对思想政治方面进行引导和教育，同时还需要加强对专业技能的培养。校企合作培养人才的模式要求学校和企业协商合作，经过系统地调研论证后制定中职电子技术应用专业人才培养目标。在实际合作中，学校通过开展思想政治教育课来引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观；此外，还要通过开展专业技术课程以及实践教学来提高学生的专业技能和实践能力，在教学的过程中还要加强学生的团队协作意识。

学校在转变人才培养理念的同时要建立“一体化”的教学模式，即把理论教学与实训操练紧密结合在一起的教学方式。“一体化”教学模式打破了过去“先学后做”的局面，更利于提高学生的动手能力。学校应该制定详细的人才培养计划，第一阶段是加强学生对基本职业技能的学习，使学生掌握从事相关工作岗位的工具使用技能；第二阶段重点进行专业技术教育，使学生掌握专业知识和技能；第三阶段让学生综合运用所学知识和技能，通过在企业实习来培养学生的实践能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.深化校企合作，实现工学结合

学校和企业制定了人才培养模式的目标后还需要建立校企实践教学体系。在建立校企实践教学体系时要实现校内实训和企业实训的紧密结合，提高学生基本技能、创新能力以及综合素质。在实践教学实施过程中要进行整体规划，使教学目标落实到每个环节，注重发挥学生的主体性作用，以提高学生综合素质和能力为指导方向。

3.引导学生进行职业规划，让学生尽早融入企业环境

学校除了要开展思想政治教育课、理论知识课以及专业技能教学外，还要设置就业指导课程，引导学生树立起正确的就业观以及择业观，让学生及早进行职业生涯规划。为了让学生更好地进行职业规划，学校可以组织学生参与校方合作企业开展的年会、表彰大会等活动，还要有计划地安排学生到企业顶岗实习，让专业指导老师以及企业师傅对学生进行指导。在此基础上，学校实现了实训产教结合的教学，企业利用学生在生产高峰期创造了更多价值的同时还培养了一批后备主力军，而学生通过深入企业车间观察和实训操练也了解工作岗位的需求、企业对人才的需求、企业的晋升机制等，使学生能在正式就业前更好地融入企业环境、适应企业环境。在引导学生融入企业环境期间要安排专业指导老师在企业里考核学生的表现并解决学生在实习过程中遇到的问题，做好学生的心理工作。

4.实现学校教育与企业实践的紧密衔接，提高学生的就业竞争力

学校可以根据合作企业的实际情况来开展相关的专题讲座，提供學生了解企业的渠道和资源，让学生在步入社会和企业前更明确自己的就业方向。企业则为学校培养人才提供一个广阔的平台，让学生在企业实习中锻炼专业技能和相关能力，提高学生的综合素质和职业技能，为学生未来走向工作岗位打下良好的基础。企业还可以对学生的实习表现进行考核和评价，选拔出表现优异、具有发展潜力的毕业生留任企业，为优秀的学生提供就业机会，而学生也可以根据自己的意愿选择是否留任该企业。学校教育和企业实践的紧密衔接有效缓解了电子技术应用专业毕业生的就业问题，同时还为企业输送了大量的优秀人才，为企业创造了更多的价值。

三、对校企合作人才培养模式的思考

随着时代的发展和教育的进步，校企合作的人才培养模式虽然越来越受到重视，但是这种人才培养模式仍处于起步阶段，仍存在着许多问题：（1）没有建立起校企合作方面完善的法律法规。目前我国的校企合作处于自由化状态，没有建立起相关的完善的法律制度和体系。在企业实习过程中学生的安全问题让很多企业难以承担，望而却步，不能很好地解决安全相关责任认定的问题。（2）很多学生在企业实习过程中由于刚脱离学校步入企业的种种不适应、心理落差大带来的消极情绪、眼高手低等问题而中途离职或者消极对待工作，这在一定程度上也影响了企业的正常生产运营，给企业带来不必要的损失。（3）实训设施落后，不能真正培养学生的动手能力。目前我国很多中职院校由于缺乏资金而使得实训设施落后陈旧，已经不能适应实践教学的需求，实训设施的落后还导致实训方法和内容的落后。

针对以上校企合作人才培养模式中存在的问题，本文提出了几个解决措施：（1）制定并完善与校企合作相关的法律法规，规定和明确中职院校、企业的职责，保障学生在企业实习过程中的人身安全，为校企合作的可持续发展提供法律支撑。（2）中职院校要重视对学生职业道德、责任感的培养；将对学生实习过程中的考核成绩纳入学生最终成绩考核体系中来，提高实习生的质量，为企业的发展输送高质量高素质的人才。（3）国家应该要为职业教育的发展投入更多的资金，完善并更新中职电子技术应用专业的实训设施，给老师和学生提供一个良好的实践教学环境，从而推动实践教学质量和水平的提高。

四、结语

校企合作的人才培养模式对于学校、企业和学生三方而言都是共赢的，在产学过程中协调好三方的关系可以使企业创造更多的价值，使学校达到了实训产学的目的，使学生提高了自身的核心竞争力。但是就目前而言，我国校企合作的人才培养模式仍处于摸索阶段，还有很长的道路要走。

参考文献

[1]任燕，邹增志. 中专电子技术应用专业校企合作人才培养模式的研究[J].课程教育研究：新教师教学， 2016 （23）

[2]陈桂玲. 中职电子技术应用专业校企合作人才培养模式的研究[J].中国职工教育， 2014 （5X）endprint