刘峰源+宋付林+蒋志超

摘 要：当下，很多农村学生不爱学习，不主动学习，主要原因，是其价值观发生根本偏移，其根源主要表现在：学生大量涌进城镇，缺乏监管；“读书无用”思想泛滥，学生缺乏学习动力；“急功近利”之风的侵袭，让学生只注重结果，不注重过程。为此，如何及时找到转变其价值观的良策，以纠其偏差，就成了摆在教育工作者面前的首要问题之一。

关键词：农村学生 价值观 研究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）10-0-01

从我县五千多名中小学生的问卷调查中，有61.3%的学生不爱上学，部分厌学情绪极为严重。为何会这样？原因是多方面的，从表面看，可能有：父母溺爱，教育偏失；见硬就缩，知难而退；习惯不良，方法不当；基础不实，自暴自弃 ；早熟早恋，分心分神； 还有老师水平不高、态度不端等等，但笔者作为一名多年从事农村德育工作的一线教师，通过大量调研，发现学生不爱学习的根本原因，是其价值观发生根本改变，具体表现在：

一、进城读书缺监管

多年来，国家一直寻找一个让所有孩子都能享受优质教育资源的平台，五年前，我县将380多所学校合并为180多所，将更多的优质资源集中到县城和集镇。为了望子成龙，不让孩子输在起跑线上，家长不得不把孩子送到乡镇或县城去读书。这样，学生原来在本地读书，吃住不掏钱，放学后，还能帮家里做些力所能及的事。现在，不得不租房，不得不再耽搁一个成年劳动力陪读，靠天吃饭的村民，没钱就只有出去打工。有些家庭，男人出去挣钱，女人进城管孩子，变成“两忙”女人，一手刚给娃弄到吃上，一脚就踏进了麻将堂子，为了不影响搞赌，有时孩子就让堂子老板接送，她们不但照顾不了孩子，最后还给男人留下一屁股赌债。有的父母双双外出挣钱，把孩子留给上年龄的爷爷、奶奶。有些家长甚至不愿意开家长会，有的家长甚至只问寄宿生生活补助、精准扶贫款发了吗，也不问孩子在校的学习、表现，试想，孩子在这种放任自流，缺乏监管或监管不到位的环境中，怎爱学习？怎能主动学习？集中优质资源的教育政策，产生出三个恶果：一是增加了村民的经济负担。二是孩子缺乏监管或监管不到位，导致经常上网、蹭网。三是培养的孩子自私，不体谅父母劳动的艰辛。

二、“读书无用”钩生魂

近些年，伴随着高昂的大学学费与低迷就业的双重压力，新的“读书无用论”开始在农村及小城镇悄无声息地蔓延，正在挫伤乡亲们支持子女读书考学的积极性，那些没有坚持让子女读书而让其外出打工的，不少已有了不错的收入，那些全力攻孩子上学的家庭，反成了村里的困難户。赵长明家因供两兄妹念书，没能摆脱“因教返贫”的厄运，还居住在破败不堪的老屋。相反，桥头乡余家村有一家，孩子辍学，父子三人年年外出打工，每年能挣一、二十万回来，新盖楼房铮亮，全村人都眼热。“不读书照样可以混得好”的佐证比比皆是，现在“混”得最好的，赚钱多的，反而是哪些当初成绩差的，不爱学习的，因为他们敢闯、胆大。慢慢地，人们形成了这样的共识：让孩子出去打工会带来更直接的经济收入，最后造成学生轻视教育，学习意识淡薄，成绩不理想，进而又导致较低的大学入学率，反过来让家长失去信心。如此恶性循环往复，越愚越穷，越穷越愚。深受这种环境影响，学生不爱学习，学校教育显得苍白无力。这种现象叫 “2+2=0”，学生在学校接受两学期的课堂教育，回家接受两个假期周围环境影响，让老师的教育成果归零。周围环境的消极影响，让学校教育常常显得“徒劳”。“不读书照样可以混得好”的长钩已钩走了山村孩子的魂，他们虽坐在教室，眼睛却盯着窗外。这样，农村教育就走进了“打工男，打工女，打工男女生男女，生下男女再打工”的怪圈里。

三、“急功近利”大染缸

“一切向钱看”的思想，正侵蚀着国人的灵魂。很多人都不愿不付出，却想一夜暴富。很多经商的，不是假药假酒假食品，就是坑蒙拐骗谋歪利；很多手握权柄的，依靠国家赋予的权力，吃拿卡要敛歪财；很多无业的，不凭体力去谋生，而去贩毒设赌与碰瓷。一句话，如何快速把别人的钱装进自己的兜里，一夜暴富。在这种“急功近利”染缸的浸染下，“只要结果，而不愿付出”就成了当今学生的普遍学习风气。很多学生不看书，不听课，不学习，为应付老师、家长，作业只好抄抄抄，考试只好照照照，很多已用手机扫描，取代当初落后的“左顾右盼”与“夹带”。他们想，与其耽误十几年，考不上学校去打工，还不如现在出去就挣钱。一来可以不花钱，二来可以手头阔。辍学二年后重返校园，最后考上成县师范的小米心情五味杂陈，上初一那年，他15岁，一学期之后，原本学习成绩处于上游的他，看着外出打工的村里人都挣了钱，外面“自由自在”，回家“西装革履”。与另一要好的同学商量之后，一起辍学，外出打工了。两年的时间里，他早起睡晚，什么都干过，经常做的焊接工作让他眼睛灼痛。第二年冬天的一天上午，忽感眼睛疼痛难忍，却没有得到师傅准假，收工后，他一个人在空旷的河滩上大哭了一场，“苍天无眼，敢问路在何方？”回想打工生活没有换来想象中的财富与自由，这个男孩开始后悔“当初草率的冲动”。 重新审视现实之后，义无反顾地回到了学校，他返校后，珍惜每一堂课，珍惜每分每秒，三年后如愿考上了师范，最后端上了“铁饭碗”。 能像他一样先打工，再返校考上中专或进入大学的人，属九牛一毛。与小米同样辍学而未返校的其他人，则依然漂泊各地，依然追寻着那个永恒的“打工梦”。只顾眼前，不顾长远的后果是，中国出了一大批无知的文盲、半文盲，或有知识无学问的“暴发户”，他们虽腰缠万贯，但不搞慈善、不做公益，抱着炙手可热的钱，不是过着奢侈颓废的生活，就是为子孙打着万年的基业。

四、成因及解决对策

1.“优质资源” 一刀切的问题是领导工作漂浮的结果。对上面的文件精神没领会，对下面的实情不调查，做出的决定悖民意。教育部部长袁贵仁指出：“我国推进教育公平将主要围绕缩小‘四大教育差距，扩大优质教育资源覆盖面，从严控制农村义务教育学校撤并行为”。从“讲话”中，我们可以找到解决“优质资源” 一刀切的三条路子：一是不能简单的撤村并校，而是要合理布局学校，该撤的撤，改增的还要增。二是加快推进教育信息化、网络化，扩大优质教育资源覆盖面，以解决我国城乡学校之间的差距。三是制定教育重心从城市向农村倾斜的政策，让农村孩子在农村呆得住，让家长放心，让老师乐意进村不进城。最终，让孩子在家长的有效监管下读书，才能减小学校教育的压力。

2.“读书无用” 是我国社会当前功利化的产物。功利化又导致了庸俗化的困境，这不仅是表现为人们物质生活的庸俗，如大吃大喝，追求感官刺激和肉体快感等，竞争只遵循“利益最大化”，而忽视法律、诚信、质量等准则，必然使整个社会陷入经济逐利的泥潭，从而引起青少年思想和行为的极度偏差。为此，应在品德课、升降旗、校园文化橱窗等场所加强学生的理想教育，树立正确的价值观和幸福感，培养其健康的心理素质，不被眼前利益蒙蔽，只有学到更多的知识，才能给人类带来更大的利益，才能实现个人最大价值。最终消除有钱的孩子依恃老子有钱而不学习，无钱的孩子因想有钱而辍学打工等不健康的观念。

3.人们为什么急功近利，“一切向钱看”？因为“有钱能使鬼推磨”，有钱就可以穿名牌、住高楼、坐豪车。有钱可以让上不了好学校的孩子有铁饭碗。 “一夜暴富的唯一出路，是走歪门邪道，坑害别人。为此，首先应加强对歪门邪道的打击力度，就能让青少年及早知道不走正道迟早会付出惨重代价。其次、尽快规范大学生的就业渠道，让技能型优质大学生搞科研、干事业，让技术型高职大学生搞技术、出产品，以改变每年几百万大学生无处就业，而企业，工厂急缺几百万专业人才的供求怪状。让广大中小学生认识到，只要上大学，就能有出路，以增强他们的学习动力。再次，眼界的高低决定一个人一生不同的成就，开阔眼界，将来才会有大作为，大手笔，坐井观天只能故步自封，只有先着眼于现实，再放眼于未来，才可以走出最最辉煌的人生。endprint