欧阳雪

摘 要：公共图书馆协同社会各方资源进行多元合作开展少儿阅读推广活动，是当下少年儿童阅读推广工作中值得思考的有效方式。本文以贵阳市图书馆结合社会各方开展的“和小朋友一起阅读”实践活动为例，分析公共图书馆开展少儿阅读推广的多元合作模式，及对如何保证多元化活动长期有效地开展进行思考。

关键词：公共图书馆 少儿阅读推广 多元合作

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）10-00-01

公共图书馆是为社会服务的重要文化教育机构，而阅读推广是图书馆服务大众的重要工作。图书馆要想达到理想的社会影响力、拓展服务范围、扩大社会参与面，就必须主动加强与社会各界的合作，走互补共赢之路。多元合作可与社会各个层面：如政府、媒体、学校、公益性国家单位、社会团体、出版社、企业、社区、部队、农村村委会、志愿者、儿童文学作家、家庭等多元组织进行合作，以图书馆为中心，延伸服务广度、提高服务深度，形成以多个单位联合的合作主体，打造活动品牌，建立少儿阅读推广的联盟，从而达到多方参与、多方共赢的目的。

“和小朋友一起阅读”活动是针对贵阳市以流动儿童为主的幼儿园开展的专项阅读推广服务。贵阳市图书馆协同市文明办、教育局、学校、广播电台、社会公益单位、社会志愿者、出版赞助商等多方，以集中了大量流动儿童的民办、企办幼儿园为活动基地。活动组织社会志愿者走进学校，为小朋友开展各种阅读活动，捐建爱心绘本图书角，并通过问卷调查的方式，获得本市流动儿童的家庭阅读情况第一手资料。本文将结合实践，以“和小朋友一起阅读”系列活动为例，介绍公共图书馆如何通过整合社会各方力量来实施多元合作下的少儿阅读推广服务的开展，以及对多元合作进行思考。

一、合作原则及合作对象的选择

公共图书馆在与社会各方力量进行阅读推广的合作中，虽然各方出发点不完全一致，但可秉承合作目标和成果的统一，确立合适的少儿阅读推广主题，丰富合作形式，以达成共赢。例如，在“和小朋友一起阅读”的活动策划中，图书馆选取了政府、学校、新闻媒体、其他公共文化服务机构、社会志愿者、出版社作为合作的对象。

二、合作模式的购建

1.与政府合作

政府一直对少儿阅读推广工作非常重视，与政府合作保证了活动开展的正确性及权威性。由政府出面，可便利地协调公共文化活动场地的使用（如广场等），能得到大型现场活动中交通疏导、安保、医护等支持，有利于调动电视台等媒体即时跟踪报道，能得到合作第三方（如社区、学校等）的通力配合。在活动策划上，与政府合作开展活动要注意活动主題的切入，遵循政府部门的发展方针 ，紧跟文化发展方向更容易获得合作机会。在“和小朋友一起阅读”这一活动中，图书馆获得了市文明办、市教育局的支持，由教育局每年指定20家幼儿园来作为活动的开展地。 另一方面，活动由教育局自上而下安排，往往也能得到校方的信任和全力支持，保证了活动开展的有效性。

2.与学校合作

学校是少年儿童集中学习的地点，也是公共图书馆开展儿童阅读推广的重点服务基地。在学校开展活动，可为不同年级的儿童开展相适应的活动，针对性强，效果显著。在“和小朋友一起阅读”这一活动中为学校捐建的图书角，丰富孩子们的课余阅读生活。而选择在学校捐建这一设施，就有利于所赠图书的后续管理，保证了活动的有效性。

3.与媒体合作

新闻媒体具有较强的社会影响力和传播力，在阅读推广活动的宣传中占有举足轻重的地位。与媒体进行合作，不仅可以用广播、电视等形式开展培训、讲座等扩大受众面，也可直接拉入媒体使其成为活动的主办方之一，把活动变成媒体的“自家事”。

4.与其他文化服务机构合作

就中国的公共文化服务机构而言，如图书馆、博物馆、文化馆非物质遗产保护中心、科技馆、青少年宫等具有不同的文化教育职能，图书馆要重视和这些机构的合作，相互协作、优势互补，让读者感受到别样的文化精彩。

5.与社会志愿者合作

在当今社会，越来越多的社会成员愿意通过服务社会来丰富自己的精神世界，而图书馆正是有具这样一个得天独厚的优势，为广大社会爱心人士搭建公益服务平台。

在“和小朋友一起阅读”这一活动中，图书馆通过各种媒体渠道宣传招募志愿者，不仅吸引到社会上各行各业的爱心爸妈，年青的大学生朋友，还吸引到电视台主持人、作家，以及少儿专业培训学校的老师等各方专业人士的加入。在活动开展前，图书馆邀请专家对志愿者们进行相关培训

6.与企业合作

在与企业间的合作中，一方面图书馆和企业以活动为纽带，通过活动宣传回报给赞助企业，以建立其积极参与社会公益活动的良好社会形象，通过广告效应实现共赢； 另一方面则以图书馆的公益性，为受众提供服务，达到双赢。

三、多元合作长效开展的思考

1.争取法律保障及稳定的财税支持

目前，大部分多元合作的项目都呈自发性，缺乏法律保障及政府多元合作的指导文件。儿童阅读推广活动要规范化、系统化、规范化发展，必须靠稳定的资金支持，但其公益属性又限制了资金来源。因此，由政府买公共服务，开展全民阅读项目，才能确保活动的规模、效应，及长期有效地开展。

如日本的《关于促进儿童读书活动的法律》、美国的《不让一个孩子落后法案》等，明确指出应形成政府、图书馆与民间力量相互合作的少儿阅读推广机制，并明确了其各自的责任和工作，其内容涵盖了从中央到地方的计划，并细致地讲明了三者在每一特定历史时期内的具体目标与任务。在这样的法规下，日本政府第一期5年的投入就高达650亿日元。

2.营造良好的阅读大环境

阅读环境包括大众阅读环境、出版环境、学校阅读环境、家庭阅读环境等，良好的阅读环境和阅读氛围会影响少儿的阅读行为，对少儿阅读起着积极的导向作用。“在欧洲一些国家的幼儿园，阅读课程占到总课程的80% 以上，每天晚上进行的亲子共读活动，已经成为欧美大多数中产阶级家庭的日常生活习惯”。以2016年统计为例：endprint

由此可见，流动儿童家庭阅读环境缺失非常严重，公共图书馆在与各家机构进行多元合作的同时，应积极倡导和推动少儿阅读，倡导书香家庭建设，改革学校教育观念，动员社会各界力量和一切资源参与到阅读中来，将少儿阅读提升到国家战略的高度予以重视，不断开展国家层面的少儿阅读推广活动，营造全社会的读书氛围。

3.注重打造文化服务活动品牌

随着经济的发展，各行各业都注重品牌的塑造，打造文化服务品牌有利于展示图书馆的服务实力，加深公众对图书馆的认识及情感体验。公共图书馆作为公益性文化服务机构，做活动的过程中，应树立品牌意识，以优质的文化理念、服务特色、服务形象为核心，打造品牌价值。一个优质的服务品牌不仅有利于在寻求多元合作伙伴时获得合作者较高的关注度过认同度，也彰显出图书馆公共文化服务的独特魅力。

未成年人阅读推广是一项需要全社会广泛投入的系统工程，贵阳市图书馆在“和小朋友一起阅读”这一多元合作项目上的实践表明，公共图书馆推广少儿阅读活动不仅需要注重自身打造活动品牌，主动向外寻找合作对象，还需要家庭、学校、社区以及整个社会的多方合作与参与。而确保多元合作能长期有效的运行，则需要政府的高度重视，以制度、立法来保障和促进少儿阅读，制定财政补贴标准，制定每年经费投入的增长比率。在寻找合作对象、合作范围方面应打开思路，不必局限于同文化教育界的合作，也可寻找与企业界的合作。多元合作离不开政府的统筹规划、图书馆的积极参与和民间力量的鼎力相助，通过资源整合，形成合力，共同推进少儿阅读推广工作的发展与繁荣。

参考文献

[1]霍晓伟，《日本少儿阅读推广的多元化合作机制研究》，《图书情报工作》第57 卷增刊2 ，2013 年12 月

[2]高岩，《公共图书馆少儿阅读推广问题举要》，《 图书馆学刊》 2016年第3期

[3]庄建，《中国少儿阅读现状，功利性阅读多，情趣性阅读少》[EB/OL].[2013 - 11 - 09]. http： / /www. chinanews. com/cul /news /2010 /05 - 31 /2312635. shtml

[4]高雄，《公共圖书馆少儿阅读推广的实践与探索———以漯河市图书馆少儿阅读推广为例》，《山东图书馆学刊》2016 年第2 期

[5]张婕，《公共图书馆与社会合作开展少儿阅读推广研究》 第 33卷第 i期 《河南图书馆学刊》 2013年 1月endprint