翟少华

中华优秀传统文化博大精深，凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富。那么，怎样使中华优秀传统文化在校园中落地生根呢？“经典诵读+”课程的推进成为了我们的助力。

1.“经典诵读+”课程的多元内容

“经典诵读+”课程内容主要以语文学科的经典诵读为主，同时中华优秀传统文化涉及学校诸多学科内容，所以為“经典诵读+”课程提供了多元内容。

语文学科。以语文教材为诵读的主体内容，再根据学生诵读、理解、积累能力的不同，按照不同的年段，选择不同的诵读内容作为校本拓展部分，比如：一年级选择唐诗，二年级选择《小学国学经典教材 国学》6-8册，三年级选择《小学国学经典教材 国学》9-12册。同时，在学校规定内容的基础上，语文教师还推荐诵读的内容，比如：一年级推荐了《三字经》《声律启蒙》等，二年级推荐了《成语故事》等，三年级推荐了《西游记》《三国演义》《水浒传》等。

数学学科。在引导学生感知数学思想的同时，渗透中华优秀传统文化，如在《圆的认识》中渗透“一中同长”和“没有规矩不成方圆”的思想等。

书法学科。从毛笔的使用，到各种名碑字体的认识；小到笔画的临摹，大到胸有成竹的挥毫，授课过程中无不蕴含着丰富的中华传统文化的浓浓韵味。在墨香中，学生被感染和熏陶。

2.“经典诵读+”课程的多元形式

指导课。利用校本教材，教师和学生一起走进文本中优秀的传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓。

导读课。通过精彩视频片段、故事情节设置悬疑等方法，激发学生的阅读兴趣；或通过片段赏析，体验阅读的乐趣，学习阅读的方法。教师在导读课上精心指导学生进行课外的经典诵读，培养学生良好的阅读习惯。

交流课。经过一段时间的经典诵读后，开展学生诵读交流活动，如诗配画、古诗诵读、成语接龙竞赛、排演课本剧、诗词大会、读后感等。

3.“经典诵读+”课程的多元时间

为保证“经典诵读+”课程的实施，学校安排每月两课时的“经典诵读+”课程时间。在课堂上，教师和学生一起走进古诗、走进国学经典、走进成语故事、走进四大名著。我们还安排了每天10分钟晨读和午间自读、课前准备2分钟等时间，鼓励师生充分利用时间，使朗朗的读书声回荡在校园中。

刊中刊编辑 _ 王雪莉 付江泓 于萍 汪倩 李刚刚endprint