【摘 要】在出版物品种日益丰富的背景下，图书馆馆藏资源也逐渐丰富。面对丰富的图书馆阅读资源，读者的选择变得越来越困难。此外，快节奏的现代生活也使得读者更加倾向于浅阅读，对作品缺乏思考与感悟。在此背景下，图书馆亟须激发读者阅读经典的兴趣，引导读者进行深度阅读。对此，很多图书馆开始探索以原创书评促进经典阅读的实践，并取得了一定成效，本文对此做进一步探讨。

【关 键 词】原创书评；阅读推广；经典阅读

【作者单位】任思莹，四川师范大学图书与档案信息中心。

【中图分类号】 G250 【文献标识码】A

一、原创书评的阅读导向作用以及图书馆开展原创书评的内在基础

1.原创书评与阅读引导

书评对阅读引导的作用不言而喻，其通过对作品不同维度、不同层次的解读让读者对作品的内容有更深刻的认知与了解，对激发读者的阅读兴趣有着积极的促进作用。当前，根据创作主体的不同，书评主要可分为三大类：第一类为专业学者、名人大家等撰写的书评，专业性、学术性和权威性较强，但受众相对有限；第二类，其撰写或发布者多为网站、出版社以及书店等，该类书评商业色彩浓厚，以营销获利为主要目的，缺乏深刻的内涵；第三类，这类书评撰写者多为读者、信息发布者或教育工作者，此类书评涉及对书籍具体内容，诸如知识脉络、出版情况的介绍，注重对读者阅读方向的引领，内容往往较为客观，多为撰写者个人的所思、所感和所想，针对性更强，对读者选择书籍更具指导价值。

原创书评是建立在个人阅读基础之上的，阅读中，个体形成自身的阅读见解，随后将其表达、传递给更多读者，引起读者共鸣，激发其阅读欲望[1]。在阅读完《昆虫记》一书后，曾有网友这样评价该作品：“书中的昆虫世界脱离了简单的自然框架，作者将道德观念、人生体会融入其中，使得该书不仅科学性强，还极具文学底蕴。诗歌、希腊神话的引入更是让整本书更加立体、生动、形象，更容易激发读者对大自然、对生命的热爱与敬畏，而这种热爱和敬畏正是现代人所缺少的。”短短一段文字巧妙地诠释了该书的精髓，让人很难拒绝这样一部极具文化底蕴及科普价值的佳作。

2.图书馆开展原创书评的资源基础

原创书评工作的开展是图书馆拓展自身服务能力、科研实力和教育实力的重要方式。图书馆知识资源、人才资源充沛，尤其是图书馆工作者往往紧跟前沿知识，具有较强的思维能力、创造能力，是原创书评创作的主力军。不仅如此，图书馆馆藏资源丰富，书籍种类多、数量大，加之网络及信息技术的发展使得图书馆相关的网络平台，诸如微博、微信公众号等进一步拓展，提高了图书馆的服务效率，提升了服务质量，使读者满意度随之提升。这均为原創书评工作的开展提供了重要契机。同时，在全民阅读的时代背景之下，图书馆领导对原创书评工作的开展格外重视，并将其作为提升图书馆服务能力、服务水平和拓展图书馆服务内容的重要助力，这无疑也是图书馆开展原创书评工作的重要保证[2]。

二、图书馆开展“原创书评促经典阅读”的实践经验——以杭州师范大学图书馆为例

1.创作源的开发以及原创书评的征集管理

原创书评工作的开展是建立在海量创作基础上的，而多渠道、全方位地进行原创书评的征集是该项工作顺利开展的前提。杭州师范大学图书馆紧紧围绕上述原则，积极推进原创书评征集工作、引导工作，积极拓展各类书评创作群，循序渐进、稳扎稳打地逐步将原创书评工作纳入图书馆经典阅读推广服务体系。

（1）积极发挥学生群体在原创书评创作中的重要作用

学生是大学图书馆的主要阅读群体，从学生的视角出发撰写的书评无疑更贴合学生实际心理，更容易激发学生的阅读兴趣和热情。杭州师范大学图书馆以学生群体为立足点，将其作为原创书评的创作源头，积极引导学生群体加入，深入挖掘其创作潜力，具体做法如下。其一，通过多种形式，诸如根据专业考量、选拔面试和学生自荐等情况建立分属不同学科的书评创作团队，将文笔好、思维活跃的学生引入其中，同时，该图书馆还积极明确成员的招募退出机制、奖励考核机制及书评的撰写机制、审核机制等，以保证团队的长效运作；其二，在原创书评管理系统的打造上，图书馆要突出书评提交系统的开放性，通过开通微信公众号，在网站上开辟相应的活动单元，公开书评邮箱，让全校师生均可参与书评的撰写、评论。书评工作小组在广泛接纳各类原创书评的同时，还要对各类书评进行严格审核、及时汇总与反馈。

（2）重视教师在原创书评创作中的引导作用

高校学生群体虽然阅读兴趣广泛、思维活跃，但其阅读鉴赏能力相对较弱。为此，图书馆需要强化对学生群体的阅读引导作用，帮助其挑选更多的优秀阅读资源。杭州师范大学图书馆以此为出发点，为充分满足不同学生群体的阅读需要，先后邀请各学院教授进行原创书评撰写，增强书评的专业性、权威性，在保证学生群体阅读多样性的同时，提高了其阅读效率，为其阅读指明了方向。以教育学院教授撰写相关书评为例，这些教授通过对多本经典教育名著，诸如《爱弥尔》《教育勇气》的梳理与精准提炼，将基本教育理论脉络、教育专业知识呈现给读者，为读者进行后续阅读提供了重要参考。

（3）明确馆员在原创书评创作中的组织与参与作用

原创书评工作是紧紧依托于图书馆这一客观存在而展开的。因此，图书馆馆员在该项工作开展中发挥着重要作用，其组织协调能力、服务指导能力将直接影响原创书评工作的开展[3]。以杭州师范大学图书馆为例，该馆馆员在原创书评工作开展中不仅是组织策划者，还是宣传推广者，很多馆员还承担着书评的整理工作和编辑工作，大到活动主题的确立，小到借书记录、还书记录的统计及阅读现状的调查都离不开馆员的参与。同时，杭州师范大学图书馆还积极进行原创书评馆员团队的组建，其书评主要以馆藏内容、馆藏结构及图书分布、重点图书的推送为主题，对深化图书馆日常管理工作起到了重要作用。以重点图书《山海经》为例，馆员以《山海经里的萌萌哒》为标题，以山海经里的萌宠为主线，配以流畅的文字介绍以及生动的图形，极大地激发了读者的阅读兴趣。在对“唐诗宋词”的推广中，馆员分别立足于人物主线、地理主线和季节主线，通过词文打散与组合，创作出图文并茂、妙语连珠和妙趣横生的应景性书评，不仅吸引了更多读者主动参与，还在无形中促进了图书馆形象的提升。

2.创新模式，增强原创书评的立体推广效果

在原创书评撰写过程中，杭州师范大学图书馆打破了传统文字框架的束缚，注重全面激发读者感官，让读者眼、耳、心、脑四位一体，深入理解文字内部的所思、所感，强化书评的吸引力，积极为读者打造立体化、全方位和多角度的阅读盛宴。

（1）充分发挥真人图书馆在原创书评开展中的积极作用

2013年，杭州师范大学图书馆真人图书馆活动兴起，截至2016年底，该馆举办的真人图书馆活动已累计34期，读者参与数高达千余人次。不仅如此，相应的原创书评工作在真人图书馆活动举办之初就已展开。图书馆以读者需求、图书推广为出发点，邀请大学知名教授立足个人专业，选择一本或多本图书进行口头原创书评创作，事后由相关工作人员对教授的口头书评进行汇总整理，形成文字版原创书评。杭州师范大学图书馆第29期真人图书馆活动应邀的人文学院院长对《许三观卖血记》进行原创书评创作，为读者奉上了一篇集专业、感悟与思考于一体的原创书评。

（2）利用书展开展原创书评活动

2016年落成的杭州师范大学图书馆新馆中内置书展台，围绕不同主题定期举办书展活动（每月一次），且每次书展活动的举办均与原创书评工作紧密相连，积极围绕书展主题展开相应的书评征集、书评推广及书评评选工作。以纪念徐志摩逝世85周年为主题的书展活动为例，相关人员在展台设置“原创书评树”，鼓励读者不拘形式、不拘内容地撰写原创书评，并进行悬挂展示，让更多的读者参与到徐志摩文学的探讨中来。

（3）开展“电影+书评”的经典阅读推广模式

多媒体技术的出现弥补了传统文字的单一性缺陷，图片、音频和视频等极大地丰富了人的感官，让人们可以更直观感受到阅读内容的魅力，加深对阅读内容的理解。杭州师范大学图书馆在自身原创书评开展中，充分发挥上述优势，根据电影同步推出图书系列、主题系列，积极丰富阅读形式，带给读者不一样的阅读体验。在李叔同著作的阅读引导中，图书馆力邀弘一大师·丰子恺研究中心主任进行了一场以“李叔同的人生与艺术”为主题的专题讲座，并将讲座精髓汇编成文字，在微博、微信平台发布，且放映电影《一轮明月》。在经典作品《白夜行》的书评创作中，图书馆针对同步播放的电影创作了书评《白夜·光影》，以加深读者理解。这种“电影+书评”的推广模式在读者中引发强烈反响，使读者的讨论热度、借阅热度和留言热度高涨，这对图书馆阅读推广工作的开展无疑起到了重要的推动作用。

三、以原创书评促进经典阅读的策略导向

需求与情感的共鸣无疑是提升阅读效率、保证阅读深度的重要推动力。原创书评对阅读的推广作用正是建立在这种需求渲染、情感感染的基础之上的。因此，在以原创书评促进经典阅读的工作组织中，我们应该注重对读者内心情感的迎合与深入挖掘。

1.借助经典作品作者的重要纪念日开展主题创作

以人文社科类经典书籍为例，阅读这些书籍的过程就是读者贴合作者、走进作者内心世界的过程，读者对作品的喜爱往往建立在对作者喜爱的基础上[4]。杭州师范大学图书馆紧紧把握这一规律，在原创书评的主题确立、书评推送中有机结合作者信息，诸如作者纪念日、诞辰日等，并在这一特殊日子里开展书评活动。例如，在民国才女张爱玲诞辰日，杭州师范大学图書馆邀请人文学院专门研究张爱玲作品及生平的教授，针对作品《小团圆》的创作及张爱玲的生平，分别围绕作者的感情、图书和相关电影等推出四期优秀原创书评。此外，该图书馆还积极举办作者手稿复刻本展示活动，一时间张爱玲作品大受欢迎。又如，杨绛先生逝世时，图书馆也围绕其与钱钟书先生的感情及其所撰写的著作，推出多则书评，这些书评均在全校读者中引起了强烈的反响。

2.主动结合社会热点事件

一本好的著作离不开写作背景、特定写作事件，因此，相应原创书评活动的开展工作也可立足上述背景和关注热点，提升阅读推广效果。在《中国诗词大会》热播期间，全国掀起了全面诵读潮，杭州师范大学图书馆积极整合经典诗词，将其发展脉络、传世经典和读者感受有机衔接，进行多则相关书评的创作，这些书评在校园内引发了诗词热。又如，在三八国际妇女节到来之际，该图书馆推出系列书评，内容涵盖养生、居家生活及日常交际各个方面，备受读者青睐。在《三生三世十里桃花》火爆荧屏之时，该图书馆更是推出“图书馆与你三生三世的枕上书”等系列书评，激发了全校师生的阅读兴趣，得到全校师生的好评。

3.充分发挥名人效应

名人的影响力、号召力不容忽视，对阅读也不例外。名人效应对拓展读者群体、激发读者兴趣具有重要作用。杭州师范大学图书馆十分注重挖掘现实中的名人，并围绕他们积极开展原创书评活动，收效颇丰。该图书馆以校长最喜欢图书为主题，围绕《谈美》（朱光潜）一书推出系列书评，还力邀知名美学研究者与全校师生畅谈美学与人生，得到全校的广泛关注。同时，阅读达人榜、阅读排行榜的设立及其榜单达人的书评撰写均为阅读推广提供了重要契机，引领了新一轮的经典阅读。

4.构建在线书评中心与虚拟书友会

图书馆可以在自身的读者管理系统中建立在线的书评中心以及虚拟书友会，读者可以根据自身需要获取个人书评中心账号。在这种在线虚拟书友会中，读者可以自主撰写书评、推荐书评与经典著作、分享优秀书评以及进行作品评论。在经典阅读推广层面，图书馆可以借助书友会的引导作用，鼓励读者根据自己的知识储备以及阅读兴趣形成不同的阅读主题圈，并使其自发组建兴趣社区，开展各种形式的读书活动[5]。图书馆还可以定期举办不同形式的在线评书、读书沙龙等活动。图书馆应坚持举办每周或者每月一期的经典书目推荐活动，在书目推荐时可以结合当前的热播影视剧等，坚持分享、交友、参与和个性的发展理念，增强书友会的吸引力，促进图书馆经典阅读推广工作由“图书馆-读者”的单向传递模式向“图书馆-读者-读者-图书馆”的循环传递模式转变。

5.奖励书评创作，创新激励机制

书评创作过程是作者脑力、体力的付出过程，一则优秀书评势必伴有创作者的不懈努力与付出。为此，我们需要建立书评创作激励机制，以进一步激发创作者的创作热情，可以采取以下方式。其一，通过多平台，诸如微信平台、微博平台推送创作者的书评。书评创作者往往希望被关注、被认可，而书评推送的效果不容小觑，这种做法必然会激发创作者的热情，形成良性循环。不仅如此，相应优秀书评也可以同步向其他网站、贴吧和论坛推送，以进一步提升作品的影响力[6]。其二，开展原创书评评选活动。图书馆应致力于开展原创书评征集活动、评选活动，开展征文比赛，并对优秀书评予以奖励、推广。图书馆要充分发挥线上平台优势，进行优秀原创书评的微博推送、微信推送，根据书评关注度、点赞数设定奖项，在推广优秀书评的同时，给予创作者适度表彰。

参考文献

[1]成重. 多方利益主体视域下图书馆开展阅读推广服务的研究[J]. 出版广角，2017（13）：60-62.

[2]徐瑞. 读图时代图书馆阅读推广的变革与创新[J]. 山西档案，2017（1）：119-121.

[3]徐春晖. 高校图书馆阅读推广的现状与出路[J]. 山西档案，2017（1）：125-127.

[4]张理华. 微书评在高校图书馆经典阅读推广中的应用[J]. 四川图书馆学报，2016（5）：87-89.

[5]冯鸿燕，王海霞. 关于图书馆全民阅读推广工作创新的思考[J]. 出版广角，2016（9）：31-33.

[6]高珑. 微书评在高校图书馆的使用情况及应用前景[J]. 图书馆理论与实践，2016（9）：105-107.