◎胡启伟

高职美术鉴赏课程教学模式优化策略

◎胡启伟

美术是艺术的表现形式之一，通过开展美术教学能够提高人们的审美意识和综素质，丰富人们的精神世界，尤其是在高职美术专业中开设鉴赏课程，是实现高职学生情感升华的有效方法，本文从现阶段高职美术鉴赏课程教学现状出发，提出了创新和改革高职美术鉴赏课程教学模式的重要途径，推动我国高职美术专业的长久发展。

随着现代素质教育理念的推广和普及，艺术类课程作为学校开展素质教育的主要途径，得到了快速发展，并取得了显著的效果。高职院校作为培养技术型人才的主要阵地，更加要重视对学生素质能力的教学，创新和优化美术鉴赏课程教学模式，是高职院校教学体制改革的重点内容，需要高职院校的进一步建设和发展。

高职美术鉴赏课程教学现状分析

目前我国各高职院校都普遍开设了美术鉴赏课程，加强了美术鉴赏课程在培养学生素质和能力中的作用，然而由于美术鉴赏课程的开设实践角度，其在教学方法、教学设施的构建中还存在明显的问题和缺陷，导致美术鉴赏课程的教学效果并不理想，难以有效发挥其教学价值。

第一，教学思想落后，教学方式单一，难以调动学生学习的积极性。美术鉴赏课程是指引导学生对美术作品进行分析和欣赏的过程，在这一过程中学生不仅要掌握美学知识、绘画技巧等，还需要学生了解美术作用的创作背景和主题，施一门理论性和实践性较强的课程，而在实际的教学过程中，教师采用照本宣科、单一的教学方法，使得课堂气氛沉闷，无法引起学生的注意力，使得课堂教学效率低下。

第二，教材内容脱离实际，无法适应现代社会发展的要求。目前市场上出现大量的质量参差不齐的美术鉴赏教材，大部分美术鉴赏教材流于表面，并没有深入的分析和阐述相关的知识，教材内容十分单一，难以真正激发学生学习的主动性。

第三，美术鉴赏课程设置不合理，缺乏科学性和全面性。尽管目前我后果大部分高职院校都开设了美术鉴赏课程，然而很多课程的设置都只是流于形式，缺乏科学的设置，导致教师在教学时采用敷衍的态度，同时也使得学生忽视美术鉴赏课程的学习，浪费教学资源。

第四，学生对美术鉴赏课程的认知不足。高职院校主要是培养学生的专业技能，为社会输送优秀的技术型人才，而美术鉴赏课程则是偏向理论性的课程这就导致学生在学习时过于重视绘画技巧的学习，轻视鉴赏课程的学习，导致学生理论知识和绘画技巧发展不平衡。

优化高职美术鉴赏课程教学模式的策略

创新美术鉴赏课程教学环境，提高学生学习的主动性。兴趣是学生学习的动力和源泉，学生只有对美术鉴赏课程充满兴趣和爱好，才会积极主动地进行学习，而环境对人的影响力是十分显著的，为此高职院校要重视学习环境的建设，为学生提供优美的、学术气息浓厚的氛围，让学生在潜移默化中受到美术作品的熏。一方面高职美术鉴赏课程教师要注重班级环境氛围的建设，加强和学生之间的交流，鼓励学生积极参与课堂教学活动，让学生在轻松愉悦的氛围感受到艺术鉴赏的魅力，进而提高学生的美术鉴赏能力和审美水平；另一方面教师要改变传统的教学思想，将学生的意愿放在教学的首要位置，结合学生的鉴赏能力和水平制定教学计划，形成以“学生为主，教师为辅”的课堂教学模式，切实有效的提高课堂教学效率和质量。开展丰富的教学活动，调动学生学习的积极性。随着现代信息技术的发展，以网络为平台的科学技术被广泛应用于人们生产生活的各个方面，尤其是在教育行业，现代信息技术已经成为教育教学方法的重要构成部分，是提高教师教学能力和水平的有效形式。美术鉴赏课程涉及到的理论知识十分丰富，教师在展开美术鉴赏课程教学时，可以借助多媒体设施中蕴含的教学资源，如图片、视频、影像等，将生硬的教材内容直观的呈现在学生面前，吸引学生的课堂注意力，激发学生学习的兴趣，通过刺激学生的视觉感官，加深学生对美术作品的印象。此外美术鉴赏活动还具有一定的实践性，课堂教学主要提高的是学生鉴赏的理论知识，图片或视频的展示使得学生对美术作品的学习和分析仍旧停留在表面，为此教师在教学时，要勇于走出课程，引导学生积极参与社会实践活动，如带领学生参观画展或博物馆，让学生真实的去接触和感受美术作品中传递出的主题和情感，实现学生理论知识的灵活运用。

重视美术鉴赏课程人才队伍建设，提高美术鉴赏课程的教学质量。教师是美术鉴赏课程教学的核心人物，教师的专业知识和教学能力都会影响最终的教学结构，美术鉴赏从本质上来说就是将个人对作品的理解、观点进行交流和讨论的过程，在这一过程中学生很容易受到教师思维的影响，而失去自己的主观感受，对此教师要去学习和把握教学方法，尊重和聆听学生的观点。首先高职院校要重视对美术鉴赏教学教师人才队伍的建设，完善人才选拨和展品制度，聘请专业的、优秀的美术鉴赏教师负责课程教学，为学生树立良好的学习榜样；其次定期组织和开展教师队伍人才培训计划，加强对教师教学能力和专业知识的训练和提升，为学生提供优秀的师资教学力量；最后建立和完善教师考核评价制度，对教师的工作能力、教学水平、教学效果进行多元化的评价，并给予优秀教师精神和物质上的奖励，调动教师教学的积极性。

总之，美术鉴赏课程在高职素质教育中发挥着重要的作用，是提高学生审美意识、净化学生心灵、丰富学生精神世界的有效途径，为此高职院校要重视和加强对美术鉴赏课程的课程设置，改变传统的教育理念，优化美术鉴赏课程教学模式，构建和谐的师生关系，为学生营造良好的美术鉴赏氛围，促进高职院校的长久发展。

陕西警官职业学院）