摘 要：在物理教学中培养学生提出问题的能力是初中物理的教学的主要目标。在初中物理教学过程中学生提出问题的能力有待提高，因此，教师在日常的教学过程中应该有意识地培养学生发现问题、明确问题和提出问题的能力，这对于培养学生的大胆質疑的性格有着重要的意义。

关键词：初中物理；提出问题；培养能力

一、 引言

根据新课标指出“提出问题”是科学探究的第一步，而这对于初中生物理的学习也是不可缺少的一部分，初中生在学习物理时能够通过教师的课堂实验提出问题，作出假设，这是培养初中生提出问题的能力，本文结合初中物理教学中“提出问题”能力的培养进行探讨，旨在提高初中生物理学习能力。

二、 利用已知的理论，激发学生的好奇心

一般初中生都处于青春期，因此他们的好奇心都比较重，因而教师可以利用学生的这种好奇心，利用一些已知的理论激发他们“提出质疑”的潜在意识，让他们因为这样的好奇心能够持久地保持“提出问题”的冲动。例如我们可以利用牛顿的万有引力的故事，引出万有引力的理论知识，从而引发学生们的好奇心，促使他们提出问题。初中生大多都怀有崇高的理想，而很多家长也是望子成龙，望女成凤。基于这样的环境基础，我们可以利用一些比较知名的理论，激发学生们“提出问题”的渴望，所解决的问题不仅仅只是物理实验中简单的原理而已，还包含着这些物理学家善于探究的精神，它需要学生在学习的时候具备一定的想象力，这预示着物理学中科学的进步，教师们可以从物理学家中的重大的发现来引导学生，让学生具备“提出问题”的能力，唤起学生对于主动思考问题的能力，这对于学生日后实现自己的目标有着重要的意义。

三、 通过创设情境，激发学生发现问题的能力

在物理课上问题的提出是基于发现问题的基础之上的，因此，培养学生发现问题的能力也是激发学生提出问题的关键因素。由于初中生的生活正处于一种感性的思维模式中，很多初中生多少都有一些生活经验，而物理中的有些现象在日常的生活中是经常可以遇见。因此，在初中物理教学过程中教师们要引导学生通过生活去发现一些物理现象，通过创设生活情境将一些在难以理解的问题具体化，这就为学生发现问题、提出问题制造了更多的条件和可能，这对于培养学生发现问题的能力而言是大有帮助的。在课堂上教师要善于引导学生根据教学内容以及学生的认知情况进行反思，通过生活情境中的事物以及现象引导学生发现问题。例如平时父亲在开车的时候，前面遇到紧急的危险情况，明明已经及时地踩了刹车但是车还是向前走。这是因为车在高速行驶的过程中，速度是慢慢减下来的，由于惯性的原因，如果前面出现危险情况，即使踩了刹车也并不能使得车马上就能停下来。通过发现生活中的情景，可以让学生们在学习的时候更加积极，学生只有清晰地意识到生活中常见的物理情形才能进行深入地观察，从而提出质疑，发现与物理相关的问题。

四、 激励学生提出问题

由于性格所致的原因，很多学生天生就比较内向，上课不积极发言，这就需要教师积极引导学生提出问题，激励学生的勇气，这需要教师平时在课堂上要为学生建立良好的课堂氛围，让学生勇于提问，敢于提问，激发学生的学习兴趣和提问的勇气。教师不仅要鼓励学生大胆地提问，还要大胆地猜测，提出自己怀疑的依据。

1. 积极评价

对于学生在课堂上提出的问题要给予积极地评价。尤其是对于那些不善于提问的同学，教师要积极地鼓励他们，对于他们提出的问题不要嘲笑而是要鼓励他们、称赞他们的勇气和决心，帮助学生积极地分析，这对于调动学生的积极性、树立他们的自信心有着很大的帮助，而对于那些积极提出值得探索的问题，教师应该鼓励学生积极地探索，引导他们解决问题的能力，这样学生在教师的鼓励下有了提问的勇气，也尝试到学习的乐趣，这对于引导学生树立自信有着重要的帮助。

2. 活跃课堂氛围

由于很多学生比较自卑，因此他们不敢提出问题，因为有时提出的问题在逻辑上有些难以解释，遇到这样的情况，就需要教师很能够灵活多变，既不伤了学生自尊心，还要引导学生解决问题。比如：教师可以说一些比较可爱的话或者，说一些鼓励的话，激励学生积极地回答问题。还可以引用一些名人名言鼓励学生积极发言，比如可以引用爱因斯坦说过的话“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要”或者引用居里夫人的话“要敢于发表自己的观点”等。很多学生通过教师的鼓励在学习的过程中有所感悟，他们在日后的生活和学习中都敢于发现问题、提出问题、解决问题。这样不仅培养了学生的学习积极性，更是培养了学生“提出问题的能力”，让学生的思维一直保持活跃的状态，从普通的生活现象中不断地发现真理。

五、 结语

综上所述，在初中物理教学中，培养学生提出问题的能力是促进学生认知发展的前提，这不仅增加了学生的学习积极性，也是引导学生学会学习的重要途径，只有让学生善于提问，培养学生的创新精神，才能使得学生在日后生学习和生活中有了敢于追逐敢于提问的精神，从而逐步培养学生“提出问题”的能力。

参考文献：

[1]陈志鹏.浅谈物理教学中培养学生提出问题的能力[M].北京：北京师范大学出版社，2011.

[2]王慧慧.初中物理教学培养学生提出问题的能力[M].北京：中国电力出版社，2005.

[3]卢汉.培养学生提出问题的能力，提高教学效益[J].现代阅读，2011，（1）.

[4]刘丽华.初中物理教学中培养学生提出问题的能力[D].东北师范大学硕士学位论文，2012：31，34.

作者简介：

康逢民，甘肃省临夏回族自治州，银川乡刘王小学。endprint