摘 要：针对让学引思对初中英语课堂教学新模式的构建影响加以分析，从而提出具体的构建策略，通过合理设置教学流程，注重文化引导，营造轻松的学习氛围，注重口语表达能力的培养等措施策略，有效地促进初中英语教学效果和学生英语能力的提升。

关键词：让学引思；初中英语课堂；教学新模式

一、 引言

素质教育的提出使得人们更加注重学生学习的主动性，以提升其学习能力。传统的教学理念与教学模式中，学生在教学中的地位受到了严重的影响，教学进度与学生能力基本没有对应的联系。而素质教育中，教师逐渐转为引导者，学生成为了学习的主动者。初中英语相对基础，其中包含了较多的词汇与语法教学，传统的教学模式无法调动学生的主动性，使得其教学效果较差。而“让学引思”理念的引进使得学生主动性充分调动，学习相对积极，教学效益得到提高。

二、 让学引思对初中英语课堂教学新模式的构建影响

让学引思其是一种新型的教育理念，是随着素质教育的提出而逐渐兴起的。其基本内涵为：教师转让自身的教学主要地位，引导学生在课堂学习中进行思考，从而促进其学习的主动性。传统的教学模式相对注重学生在课堂上的听讲状态，并且希望通过以知识讲授的形式来对其进行灌输，这就很容易使得学生对初中英语课堂产生枯燥乏味之感，从而有排斥心理，严重影响课堂效率。尤其是，英语本身具有的外来性质，使得学生在接触时，兴趣缺乏。课堂教学模式再缺乏有效性，将之影响英语教育质量。让学引思理念提出后，不少初中英语课堂都以学生兴趣的培养为目的，在整个教学过程中，教师不再一味地追求进度，反而适当地“放权”，让学生在英语学习的过程中，能够适时提出建议或者意见，并且调整课程的进度，使得课堂教学与学生知识吸收能力保持一致。可以说，让学引思的存在能够有效地提升初中生对英语的兴趣，使得课堂相对活跃，教学模式符合教学设定。

三、 让学引思引导下初中英语课堂教学新模式的构建策略

（一） 合理设置教学流程，促进让学引思理念的深化

在每堂课开始之前，教师都需要明确教学流程，并且就流程的不同内容进行确定，适当地设计问题，针对学生可能会存在的一些答案加以预测，并做好对应的评析。同时，在课堂开始前，可以适当地将流程告知学生，从而使得学生能够提前对教学内容进行预习，针对一些不解的问题也能够及时地标注，并且在课堂上提出。这样能够有效地提升教学效率，降低不必要的课堂时间的浪费，从而使得让学引思理念深入到教学之中。

（二） 营造轻松的学习氛围，引导学生进行课堂交流

让学引思的主旨之一就是转化课堂的“说”的主体。传统的教学以老师说为主，而在该种理念下，必须要以学生说为主。在课堂中，教师可以根据初中英语的一些有趣的内容，适当地设计问题，然后让学生对其进行分组讨论与代表解答，充分了解学生对英语问题的解答方式与角度。然后，可以在所有小组都解答完毕后，再进行短时间的交流，使得學生与学生之间的学习方式得以融合，扬长补短。

（三） 注重文化引导，加深学生对英语的认知

就目前来说，初中英语教学多是以词汇和语法教学为主。在整个教学过程中，学生只会盲目地识记单词，对其如何运用加以区别。在语法的运用上，也多是采取该种措施，从而使得整个学习过程相对呆板。然而，当前教学中注重的英语教学并不单纯是书本教学，更注重教学过程中中西方文化的交流。因此，在让学引思理念下，教师可以引导学生对一些英语作品进行浏览或者阅读，从而在学习英语的基础上，加深对英语文化的认知，促进其对英语的学习兴趣。

（四） 注重口语表达能力的培养，引导学生说英语

目前的初中英语教学还是以课本教学为主，忽略了语言学科的基本目的与要求。这就使得很多高分的英语尖子生在口语表达上，存在严重的缺失。针对该种现象，笔者认为必须要对其进行课堂教学模式的调整。在让学引思的引导下，教师可以创建情境教学模式，在课堂上设定对应的情境，并且鼓励学生以自身的表达方式来对情境进行应对和丰富，使得教学趣味性增加，学生也能够在教师的引导下逐渐开口，减少哑巴英语的教学状态。这也是当前英语教学最大的问题。让学引思运用下的新模式能够有效地解决这一问题，为我国初中英语教学开辟新的道路。

（五） 帮助学生创建英语思维模式

不同的学科学习都能够培养学生不同的思维能力。无论是语文还是数学，亦或是英语，在长期的学习过程中，学生都会不自觉地树立与之相关的思维模式，从而在解决问题上，更加靠近这种方式。例如，数学教学中使得学生形成了数学思维，在现实生活中，涉及数字的问题，学生会不自觉地应用该种思维模式，从而使得问题的解答更加便捷化。英语也是一样，其本身蕴含着对应的思维模式。在初中英语教学时，教师需要不断地引导学生进行思考，从而使得其能够逐渐形成英语思维，使得其在解决相关问题时更为便捷化。

四、 总结

初中英语教学内容相对基础，其注重学生词汇量的积累与语法能力的提升。在新的素质教育形势下，学校更加注重课堂教学对学生能力的培养，让学引思理念已经深入到了英语学科教学。以让学引思思想为指导，构建初中英语课堂教学新模式，通过合理设置教学流程，注重文化引导，营造轻松的学习氛围，注重口语表达能力的培养等措施策略，改变传统的初中英语教学中以死记硬背的方式来学习英语、哑巴英语的状况，实现学生英语能力和教学效果的提升。

参考文献：

[1]陈坤.浅谈初中英语课堂教学中的“让学引思”[J].英语画刊：高级版，2017，（12）.

[2]孟进.让学引思视野下活化英语课堂的几点尝试[J].吉林教育，2017，（10）.

[3]季明霞.基于让学引思的高效英语阅读课有效策略[J].中学课程辅导：教师通讯，2016，（21）.

作者简介：

方小霞，江苏省东台市，江苏省东台市梁垛镇中学。endprint