陈小毅

摘 要：上海电机学院商学院开设的能源经济专业与研究型高校的能源经济专业存在较大的差异。针对教学过程中存在的主要问题，结合应用型高校的自身特点，从生源招收、教学方法和专业定位等方面提出改进专业建设的意见和建议。

关键词：能源经济；应用型高校；专业特色

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）01-0006-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.01.002

能源，作為工业基础原材料，处于产业链的最上游，通过传导影响各个相关产业的生产，进而与宏观经济波动和国家安全紧密相连。20世纪70年代两次石油危机，引发了西方学者对能源经济的关注和研究。处于工业化发展进程中的我国，面临能源开采利用的外部性，主要体现为能源的耗竭和环境污染，以及储量、成本价格、技术、替代能源等不确定性，另外供给侧改革中煤炭、风电、光伏等产业中存在的产能过剩等现实问题的存在，都强烈地呼唤能源经济专业人才的培养。

一、不同于研究型高校的商学院能源经济专业

电机学院商学院开设的能源经济专业具有研究型大学能源经济专业的普遍特征。目前，能源经济专业是一门综合经济学、管理学、能源科学等学科的前沿交叉的新学科，是目前大到国家产业层面、小到企业层面都亟待发展的一个全新学科。能源经济主要关注的是能源市场、能源价格、能源供需关系等经济问题，涵盖能源与经济增长关系、能源与环境保护关系、能源资源的配置、能源安全与政策等。我国供给侧改革进入深水区，需要加大投入，培养既懂能源又懂经济的复合型人才。应用型本科开设能源经济专业，有其自身的特点：

首先，生源构成不同。电机学院商学院的能源经济专业生源文科生是主体，大部分是调剂到本专业的。文科生在接受物理学、化学、热力学、空气动力学、电机学、结构力学、材料学、气象学和控制论等知识时，知识承继上有难度，同时也缺乏兴趣。而研究型高校招收的能源经济专业学生均是理科生，这样在接受知识、未来学生深入学科学习上都非常有利。

其次，授课目的不同。电机学院定位为应用技术型大学，着力培养技能型人才。能源经济专业授课目的是注重培养学生的实际操作能力，从第一学年的能源专业认知实习，到后来的能源管理与运作、不同行业系统节能管理、能源经济综合实验、能源贸易综合实验、能源现货期货交易、企业能源审计、合同能源管理等，是结合卓越工程师教育培养计划的要求而开设的。而研究型高校更注重经济学理论和数理基础的夯实，为学生进一步深造打基础。

最后，教学资源不同。由于能源行业众多，商学院本身的教育资源很难完全满足能源经济专业所需全部师资、实验设备等。虽然其他研究型大学面临同样的问题，但是应用型本科尤为突出。加上电机学院地处上海，本地的能源企业不多，和地处资源富集地（比如：山西财经大学）或者专业型高校（比如：中国矿业大学、中国石油大学）比起来，可利用的校内外教学资源更是捉襟见肘。

二、教学实践中存在的问题

上海电机学院商学院从2014年开始新增能源经济本科专业。作为一线教师，在教学实践中我发现主要存在如下问题。

首先，学生课堂上有畏难情绪。由于文科的知识结构，对理化内容存在畏难情绪。而能源经济专业是以掌握能源科学知识为基础的，比如目前国家供给侧改革需要缩减焦炭产量，但是炼焦炉设备不能停火，否则会报废，如何两全，就涉及炼焦方面的基础知识；再比如风电产业链、煤焦钢产业链等问题，都与自然科学基础知识息息相关。

其次，教学方法陈旧。讲授能源经济专业课时，主要是教师讲授，讲解理论、分析数据、解析图表，学生们缺乏兴趣，被动接受知识。课下没有投入相应时间复习巩固，作业敷衍了事，很多学生会在考试突击，所以授课效果不佳。在对专业重要性缺乏深刻认识的情况下，学习主动性和热情严重不足。

最后，教材选用有难度。能源经济是一个新兴学科，相关课程教材较少，而且应用型本科院校更加注重实际操作性的特点，而市面上贴近现实能源经济问题实务且难度适中的教材少之又少，所以加大了课程讲授内容选取的难度。

三、电机学院能源经济专业建设的建议

针对电机学院目前能源经济专业建设过程中存在的问题，可以从招生、教学方法、专业特色定位的角度考虑。

首先，能源经济专业需要在特定地域招收理科生。针对学科交叉性较强的特点，能源经济专业非常重视能源科学、统计学、计量经济学等课程，理科生更适合该专业学习。同时基于对未来毕业生就业的考虑，结合能源资源地理赋存性的特点，增加对能源资源富集地生源的招收，以煤炭为例，资源富集在山西、陕西和内蒙古西部，河南、安徽、山东、黑龙江、宁夏、贵州和云南都有储量，相应的煤炭龙头企业亦主要分布在这些地区，应加大当地的招生力度。

其次，在教学过程中综合运用课堂分组讨论热点、多媒体教学、案例教学等方式，提升学生对课程学习的参与度和热情，并通过汇报演讲的形式，从收集资料、整理资料、分析问题、解决方案等过程，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的实际能力。我国经济领域许多重要问题与能源密不可分，引导学生多关注时事热点，通过课外阅读相关资料和自学，能对热点问题有自己的看法。

最后，加强与上海本地能源企业合作，凸显专业地域特色。和上海电气集团、上海期货交易所等机构合作，提供学生更多的实习机会，一方面可以让学生从大一开始就形成能源产业初步认识，加入企业生产、销售、研发第一线，提高现有的实践教学条件和未来的就业率；另一方面，能源相关企业可以通过校企合办的形式，解决能源企业人才流动性大的问题。另外，上海是国际金融中心，设有国际能源交易中心及能源金融企业、私募基金公司、证券营业部等，加强学生在煤炭行业、新能源行业、有色金属等能源及相关行业的上市公司及板块的了解，专业着重凸显能源金融的特色。

参考文献：

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