林媛媛 南京技师学院

Illustrator图形设计制作多种教学方法的应用分析

林媛媛 南京技师学院

Illustrator是技师学院重要的教学科目之一，其作为一款专业的矢量图形软件，在平面设计、广告设计、排版组页、印前准备等领域中得到了广泛的应用。由于这门课程具有较强的实际应用性，所以在技师学院中教学质量尤为重要。由于Illustrator课程在理论知识上具有一定的抽象性，且实践操作能力更为重要，所以文章对案例教学法、项目教学法以及任务教学法等多种教学方法进行分析，根据教学实际选择适宜的教学方法，有助于提高Illustrator课程教学水平。

Illustrator 项目教学法 案例教学法 任务教学法

技师学院注重对学生在应用技术能力方面的培养，为社会培养了大量高素质的应用技术型人才。图形设计制作在我国设计领域中得到了广泛的应用，而Illustrator作为专业的矢量图形设计软件，操作简便、功能强大，对图形的单独优化设计功能强，所以成为设计师较为理想的绘图软件。在Illustrator课程教学中，如何将枯燥的理论知识与实践操作相结合，以提高学生的实际操作能力，是教师在教学过程中面临的重要问题。案例教学法、项目教学法、任务教学法都是针对Illustrator课程教学特点制定的教学方法，在实际应用时可有针对性的选择，以提高Illustrator课程教学质量为重要目的。

1 Illustrator图形设计制作教学方法的运用

1.1 案例教学法进行前期知识的导入

Illustrator课程的理论知识比较枯燥，如果单纯的讲授理论知识，会引起学生的厌烦情绪，从而打消学习的积极性。利用案例教学法能够逐渐激发学生的学习兴趣，将理论知识通过案例讲解的方式传授给学生，一方面能够调动学生学习的积极性，另一方面还能够加深对理论知识的记忆深度。由于Illustrator软件包含的工具和运用技巧较多，所以在案例教学法中应该采用循序渐进的方式。在案例的选取方面，教师应该注意案例要具有一定的代表性和实用性，通过案例的讲解，让学生掌握每种工具的使用特点，能够达到什么样的设计效果。案例教学法能够让学生认识到Illustrator软件功能的强大，通过理论知识的讲解以及实践操作相结合，学生可快速掌握一定的技巧，提升学习效率。

1.2 任务教学法提高设计能力

在学生对Illustrator软件的基本功能有一定的学习基础后，就可以采用任务教学法。任务教学法注重对学生主体功能的发挥，将学生放在主要位置，充分发挥学生的自主性，让学生在完成任务的过程中，不仅能够进一步熟练掌握软件的基本功能，还能够获取一定的满足感和成就感，从而更强的调动学生学习的自主性，获取较好的学习效果。任务教学法就是将设计作品以任务的方式让学生完成，教师对需要设计的作品要合理布置，从整体规划到细节都应该符合现阶段学生对软件知识的掌握程度，既能够激发学生挑战的斗志，又能够确保学生能够运用所学去完成设计任务。通过不同的设计任务，学生不仅能够对相应工具的使用方法有所了解，还能够加深不同工具之间结合使用所能够表现出的艺术效果，对Illustrator软件在功能上的强大有进一步的认识。在任务教学法中可通过小组学习的方式来完成，将学生分成若干小组，实践能力较强的学生担任组长，对于小组分配的设计任务，从设计思路、设计方法、设计工具的运用、设计方案的制定等都通过小组讨论的方式来完成，在交流的过程中，可强化学生对Illustrator软件中相关知识的理解，并且可增强学生的交流能力、逻辑思维能力、团结能力以及实践操作能力。

1.3 项目教学法增强学生实践能力

项目教学法注重对学生实践能力的培养，只有在学生对Illustrator软件的工具和运用技巧有熟练的了解后才能够应用，是理论知识与实践相结合的重要途径。项目教学法主要是让学生对项目中的各个环节进行了解，强调在项目设计中的独立性。

2 结束语

教学方法的合理利用对于提高教学质量有直接关系，而Illustrator课程本身就是一门实践性很强的课程，所以在实际教学过程中，应该注重将理论知识向实际操作的转化，注重对学生实践能力的培养。案例教学法、任务教学法、项目教学法都是比较常用的教学方法，可在教学的不同阶段合理利用。此外，还有模块教学法，翻转课堂等，应该根据所教课程设计的需要有针对性的选择。选择适宜的教学方法，可有效提升教学质量，提高学生的学习效率，迅速掌握Illustrator软件的使用技巧。

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