宋娟

【摘要】在目前的大学英语教学中，由于教学方法利用的单一以及教学理念的传统，英语教学的实践性意义突出不明显。在现代化的社会交流中，为了进一步的提升高校学生的英语实践水平，对其教学方法和模式进行改革已经成为了一项必须的内容。就目前的分析来看，英语教学的改革主要是提升口语课程在英语整体课程当中的比例，从而提高学生的口语交际能力，而交际教学法的使用正好和英语改革的目标相契合，因此在改革的过程中利用此方法便具有了重要的意义。为了更好的发挥交际教学法在英语教学改革中的作用，本文对其进行深入的探讨，旨在为其的应用强化和利用推广做好理论分析。

【关键词】交际教学法；大学英语教学；改革

【中图分类号】H319.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）14-0036-02

在国际交流越来越密切的今天，外语的重要性日渐凸显，英语作为国际交流使用最为广泛的语言，在世界范围内有着重要的应用。为了培养更多优秀的人才使我国在对外交流的过程中更加的顺利，我国的高校教育不仅开设了专业化的英语教学，更是将英语作为了各个专业的基础学科。从目前的高校英语教学实践来看，虽然英语教学的普遍性较强，但是因为大都注重书面化的教学，对口语交际有所忽略，所以目前培养的英语类人才在实际交流当中还存在着一些问题。在我国对外开放持续深化的过程中，高校英语教学也需要深化发展，因此改变传统教学方式便成为了教学发展的重要内容。就现阶段的具体分析来看，在大学英语的教学改革中，交际教学法的作用突出，因此，深入的分析交际教学法对大学英语改革的相关内容便具有了重要的现实意义。

一、交际教学法概述

交际教学法简称交际法，又称“意念法”、“功能法”或“意念-功能法”。它是以语言功能项目为纲，培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法体系。就目前的具体分析来看，交际教学法的运用呈现出了几个方面的显著特征，第一是此种教学方法以培养交际功能为宗旨，明确提出第二语言教学目标是培养创造性地运用语言的交际能力，不仅要求语言运用的正确性，还要求得体性。第二是此种方法以功能意念为纲。第三是此种教学方法的教学过程交际化，交际既是学习的目的也是学习的手段。第四是以话语为教学的基本单位。第五是单项技能训练与综合性技能训练相结合，以综合性训练为主，最后达到在交际中综合运用语言的目的。第六是对学习者在学习过程中出现的语言错误有一定的容忍度。鼓励学习者发挥言语交际活动的主动性和积极性。第七是交际法强调以学生为中心，强调教学要为学生的交际需要服务，以语言功能为纲.根据学以致用的原则。第八是主张采用多种教学手段，不应是仅仅一本教科书，第九是让学生处于情景之中，身临其境地感受氛围，用英语进行交际，是交际教学的精髓。

二、英语教学改革的必要性

交际教学法在目前的英语教学当中被利用主要是英语教学改革的必要性十分的显著，而这种必要性又主要从两方面进行体现。

1.学科教学的本质探讨需要

英语教学要实现改革这是对英语学科本质教学进行探讨的结果。从英语教学的本质来看，进行英语教学其根本目的是要培养能够熟练运用英语的人员，也就是说英语教学要以英语的实践交流和使用为主，但是从目前的英语教学实践来看，大部分的英语教学都偏向了书面化，导致学生在英语试卷做答的時候成绩很好，而在实际交流的过程中却不够理想，这种“哑巴英语”的现象严重违背了英语教学的初衷，因此必须要对英语教学的根本目的进行重视，从而在目的基础上实行相对的教育。英语教学改革就是在看到了现阶段英语教学的方向偏离后对英语教学本身的一种纠正和探讨。简言之，出于学科教学本质的需要，英语教学改革必须要执行。

2.社会发展的需要

英语教学改革的实行还有一方面的原因是要满足社会发展的需要。从目前的社会发展来看，我国的对外开放程度在不断的加深，国内企业和国外企业的交流在日渐的紧密，在这样的大环境中，企业交流间的英语需要不断的增加。过去的教学方式培养的营运类人才，在文件阅读等方面具有一定的优势，但是在特定的情景交流以及与国外企业的日常交流中却表现出了较大的不适应性，这种不适应性对于企业交流和合作有着重要的影响。从企业用人的角度进行考虑，其更愿意聘用英语口语较好，交际能力较强的人员，这是一种社会人才的应用趋势。在社会人才应用趋势的要求下，高校在英语教学中必须要做好符合社会需要的调整，这样，教育的实效性意义才能够得以发挥。简言之，在社会需要的变化下，高校教育为了适应社会需要的发展，不得不进行教育教学的改革。

总结以上两点发现，现阶段的英语教学改革不仅仅是自身教学本质发展的需要，也是社会人才需求培养的需要，所以说教学改革的推进不仅有内在原因，还有外在的因素。

三、交际教学法在英语教学改革中的作用

交际教学法在英语的教学改革当中发挥了重要的作用，而这种作用使得整体教学的效果有了综合性的提升。就具体的分析来看，交际教学法的具体作用体现在以下的四个方面。

1.改变了传统的英语教学模式

交际教学法对英语教学改革的突出作用在于改变了传统的英语教学模式。就现阶段的分析来看，我国的英语教学模式遵循着我国的教学传统，采用的是“课堂灌输法”，即老师在课堂上进行知识的讲解，学生进行听讲并在必要的地方做好笔记。这种教学方法的突出优势是理论教学性比较强，所以采用此种教学方法，学生的英语理论认知比较好。但是英语教学的根本目的是要进行语言的运用，这种教学方法对学生的主动表达进行了遏制，所以学生在课堂上的主动性和积极性无法得到充分的发挥，口头训练也相对缺乏，因此学生的口语交际能力比较弱。采用交际教学法之后，学生不再是课堂的客体，其主体性的身份得到了恢复，在课堂上的主动性表现更加的强烈，口语交际的训练也更加的充分，所以英语的实际运用能力在不断的提升。简言之，交际教学法的应用实现了英语教学模式的改变，有效提升了学生学习的主动性。endprint

2.丰富了英语教学的方法

交际教学法在英语教学改革当中的另一个突出作用是丰富了英语教学的方法。在传统的英语教学中，使用的方法比较单一，大都是课堂灌输法。随着教学改革的进行和教学条件的改善，在英语教学当中出现了新的理念和方式，多媒体英语教学便是时代发展和教学条件改善后增加的全新教学方法。目前，我国的对外开放程度在加深，国外的教育教学理念和方法在我国的英语教学中也得到了的应用，所以小组教学法、情景教学法等都有了较为广泛的应用。交际教学法作为一种比较新颖的教学方法，在纠正我国传统英语教学理念方面有着积极的意义，此方法在我国英语教学当中的应用使得我国的英语教学方法更加的丰富。从英语改革的角度来看，多样化的方法使得英语课堂的开展形式更加的多变，所以说交际教学法在我国英语课堂变化方面有着突出的作用。

3.加强了英语教学中的互动

交际教学法在我国英语改革的过程中体现出来的第三个突出作用是强化了教学当中的互动。在传统的教学模式下，学生的主要任务是进行听讲，其主动表达的机会被课堂模式给遏制了。交际教学法重视的是学生的交际和交流，所以在课堂上，老师对学生的限制比较少，学生在课堂上可以主动和积极的进行自我的表达。英语学生本身的目的就是要强化其应用，有了交流的加强，学生们英语训练的机会增加。正所谓熟能生巧，训练的多了，使用的次数增加了，英语口语的表达能力自然也就有了提高。综合而言，交际教学法的使用使得传统课堂少互动或者是零互动的情况有了明显的改善，在互动加强的情况下，学生的学习兴趣与主动性都有了比较明显的增加。

4.营造了良好的英语教学环境

交际教学法在英语教学改革当中的利用还有一个突出的作用是能够营造良好的英语教学环境。从语言教学本身来看，良好的环境能够迅速的提升教学的效果，尤其是在口头表达的训练上。举个简单的例子，一个孩子在学习英语的时候，将其放在一个以英语为母语的区域范围中，孩子受到环境的熏陶，其口语能力会迅速的提升。道理与之相同，在大学生的英语学习当中，为了迅速的提高其口语表达，最好的方法就是将其放入到英语学习的环境当中。交际教学法以英语口语的实用性培养为最终目的，在教学的过程中会重视语言环境的塑造，所以使用交际法进行英语教学，实际上就是塑造了一个范围性的英语空间，在这个空间内部，英语表达和交流成为常态，那么学生会自主的去融入氛围，从而参与表达和交流。简言之，使用交际教学法，英语学习的氛围更加浓厚，所以教学的效果也会显著的提升。

四、交际教学法的实现

在英语教学改革的实践中，虽然交际教学法的作用突出，但是要想充分的发挥此种方法的优势，在教学中还需要做一些准备，这样，交际教学法的价值才能够得到真正的发挥。

1.做好课堂教学的设计

从实践分析来看，交际教学法的目的要实现，需要的一项重要工作是做好课堂教学的设计。所谓的交际教学法，交际是重点，所以在课堂设计的时候，要将交际作为课堂的关键性部分。为了强调交际，在课堂设计的时候，老师需要做好两方面的工作：第一是内容的选择。在内容选择方面，要选取具有话题性的内容，这样，学生针对话题才会有更多的表达，而在表达的过程中，交流的目的得以实现。第二是要做好指导性问题的设计。在交际教学法的实际应用中，学生有时候会陷入到思维的空间中，从而导致话题少的现象出现，针对这样的局面，老师适时的抛出指导性的问题将学生的思维进行引导，这样，话题便可以继续下去。简言之，做好课堂的设计工作保证在教学中的学生交流，交际教学法的优势会充分的发挥出来。

2.通过趣味性引入引导学生参与

从目前的具体分析来看，因为受到传统教学方法的影响，许多的学生在英语教学中没有兴趣参与话题的讨论，所以整个课程的交际交流过程比較少，这样会导致教学效果的变弱。为了解决这一问题，通过趣味性的引导将学生引入到话题当中十分的有意义。举个简单的例子，在大学英语教学的过程中，某些谈判性的课程或者是办公室类内容的课程，许多学生是不愿参与讨论的，一方面是因为其没有相关经历，另一方面是因为学生认为这些内容是无趣的、枯燥的。在这样的环境下，老师可以使用英语趣味性的语言将这种环境中的乐趣表现出来，通过一点点的语言引导和趣味挖掘将学生带入到话题范围当中，这样，交流的目的得以实现，交际教学法的运用效果得到了发挥。

3.在教学中对学生做好鼓励

在交际教学法的运用中，第三项重要的内容是要允许学生犯错。从英语的具体使用来看，英语口语和书面语对于错误的容忍度是不同的，在书面语当中，错误会影响具体的表达和理解，但是在口语中，虽然有一些错误的，但是在特定的场景中，这些错误并不影响具体的话语传达，因此在交际教学法的利用中，老师对于学生的表达错误要有一定的容忍度，除非是其发生了重大的引起误解的错误，否则老师最好不要打断学生的交流，以免影响其积极性。在具体教学中，老师不仅要有错误容忍度，对学生还要有相应的鼓励，这样可以帮助学生建立信心，从而强化其英语学习的自信力。

五、结束语

英语教学改革是我国目前大学教育教学改革的重要内容。深层次探讨英语教学改革的根本目的，然后就英语教学改革中利用到的方法做全面性的分析，这样不仅对于具体的教育教学方法有了深刻的理解，对方法的运用效果也会有更全面的认识。

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