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多媒体艺术的空间形态设计

2017-12-16魏秀

魅力中国 2017年48期
关键词:空间形态设计

魏秀

摘要:虚拟设计是计算机图学、人工智能、计算机网络、信息处理、机械设计以及制造等技术共同作用,最终在其基础上综合发展的产物。通过计算机的创造我们能将虚拟的物体转化为实体的。多媒体艺术在虚拟空间之中,利用信息和创造艺术的手段进行设计与创造,并通过虚拟的程序将空间展现出来。

关键词:多媒体艺术;空间形态;设计

一、多媒体艺术的空间观念

多媒体艺术空间的存在具有自身的基本特征,其中主要包含了物理、视觉以及心理等方面的因素。在多媒体艺术当中物理空间的形成是对于客观物质的视觉经验为主要建立点的,由日常所说的长宽高和物理的瞬间凝固表现出来。多媒体艺术中对于视觉的呈现主要来自于观看者的观看角度,以及其影响因素。视觉时空实际上是物理时空的一种艺术在创造,以视觉经验为基础,使圖像和文字融为一体,从而形成的对于物理时空整体结构的把握。多媒体艺术的空间实际上是对于实际物理空间以及视觉空间的在创造,将多媒体艺术所要表达的信息呈现在二维的平面上,从而描绘出视觉概念的某些本质特征与结构。多媒体艺术实际上是一种较为复杂的创造,不是对于物理空间以及视觉空间的简单重组,而是在二维平面上,以环境的表现形式创造出来的多维虚拟空间感,对于现实的物体进行分离组合的一种艺术形式的再创造的基础上,所形成的虚拟空间状态物体,多媒体艺术的空间形态设计是对于这种特殊的空间关系的再创造。

二、多媒体艺术空间中的虚拟设计

虚拟设计是计算机图学、人工智能、计算机网络、信息处理、机械设计以及制造等技术共同作用,最终在其基础上综合发展的产物。通过计算机的创造我们能将虚拟的物体转化为实体的。多媒体艺术在虚拟空间之中,利用信息和创造艺术的手段进行设计与创造,从而将为我们的各个感官呈现出来的虚拟的幻觉空间,并通过虚拟的程序将空间展现出来。很多博物馆的会展大厅之中,在其入口或者出口会陈列利用多媒体艺术设计作品,将所展览的内容,其历史沿革,物品风貌进行展现,尽管这些都是在虚拟空间上的展示,但是这种虚拟场景依然栩栩如生的展现在所有参观者的眼前,为参观者提供身临奇景的感受与真实的体验,之中设计就超越了原本的物理空间限制。

多媒体艺术设计的虚拟时空主要体现在:(1)图像图形,以及视频、动画、图片、文字等所组成的虚拟空间系统;(2)声音艺术,音乐以及音效所产生的空间系统;(3)空间是物理存在的基本形式,空间也是多媒体艺术的表现形式,但是多媒体空间所呈现出来的是虚拟的物品,所以需要通过交互空间,从而构建出属于多媒体艺术设计的虚拟交互空间体统。在对于多媒体艺术进行设计时,实际上是将现实时空之中的空间信息通过建模以及跟踪定位,视觉呈现与声音干顶等方式的一种映射形式。

三、多媒体艺术的空间构建

多媒体艺术是多种媒体在发展之中,通过自身优势所呈现出来的新的艺术形式,从表现形式上来说,多媒体艺术将视频、图案、声音、文字等集中在一起进行表现,尤其是多媒体艺术通过网络进行传播以后,所形成的多媒体网络艺术,在一定程度上加强了观众的参与性质,也改变了人们印象之中传统艺术的基本形式。从目前当今社会的发展来看,网络上所呈现出来的多媒体艺术是具有链接性质、互动性质以及展示性质的,多媒体艺术实际上以及成为了一种超越文本信息以及语言信息所呈现出来的具有新的视觉感官刺激的艺术形式。

基于时间的空间构建,多媒体艺术的空间实际是较为复杂的,我们在日常生活之中可以通过时间对于空间进行表现,那么在多媒体艺术设计之中也可以通过时间进行虚拟空间的展示。其中主要包含了静态,动态等各种时间形式。例如多媒体艺术之中的景观以及拍摄的角度等问题,实际上是通过相对静止的空间以及多媒体页面模拟时间的运转从而表现出来的空间形态。

虚拟拍摄角度对于页面空间的影响,多媒体艺术虚拟镜头所选择的拍摄角度是我们进行多媒体设计的基本要素之一,通过拍摄方向以及角度的不同来表现多媒体艺术的空间形态,在具体设计之中,我们可以根据选择的视觉的角度,来表现特定的艺术主题。

多媒体艺术空间是现实空间的虚拟表示的或在真实的空间感受作为构建纯粹的虚拟空间的基础上。虚拟现实技术在多媒体虚拟空间建构提供了可能性。物理空间的特性仍然必须反映多媒体虚拟空间结构,但最终它维护虚拟财产,虚拟的物理空间和心理空间是多媒体艺术空间的主要组成部分。可以说在当今社会,多媒体艺术已经成为了“真正的艺术”,因此,作为“动态”和“静态”两种状态空间环境,他们都是多媒体艺术空间的表达形式,无论是构图方式还是画面元素的运动形式的多媒体艺术空间形态的丰富多变。再次,在空间要素之中,如光,颜色的变化也值得我们进一步进行探索,这些变化都会引起多媒体艺术空间,以最大程度加强空间的表现力。

艺术形式的创新从来就是每个时代审美追求的一面旗帜。在计算机高度普及的今天,运用这一高科技的技术手段驾驭表现形式的新型教学模式——电脑美术教学应运而生。体现高科技的数字化艺术手段,将感性的熟悉理念以严密的数学方法组织起来并对美术设计要素进行理性化控制的电脑美术教学必将给人们带来的新的观念,新的思维,以及新的设计思想。因专业的特点,设计专业的学生所使用的绘图软件更新换代速度非常快,这些软件除被用于专业设计外,还可以在其它教学环节中灵活使用,发挥其强大的功能作用。现结合AutoCAD,3DSMAX,AdobePhotoshop三种目前常用的绘图软件谈谈电脑美术辅助构成基础设计课程。传统构成教学过程中存在的问题由于专业的特点,作为综合大学美术学院设计专业的学生文化基础较好,入校学生自身艺术水平良莠不齐,面对一门全新基础设计课程,存在着很大的思维转换适应性,最困难的转换过程,即从一般常人所具有的互相思维转换到设计所需要的抽象思维上,在这一练习过程中,有的学生能较快领会适应且思路正确,有的则反映相对迟钝,显得力不从心,加之整个构成课程需要设计平面,色彩,立构三个领域,表面内容庞杂,重复性较小,但实则内部联系紧密,层层相扣。构成作为一种造型概念,是将不同或相同的形态单元重新组合成新的单元形象,赋予视觉感受上新的形态形象。它自产生之日起,就广泛地被用于各类设计学科的基础设计教学中,各类设计可按照本专业的特点,有所侧重。

电脑美术辅助平面构成教学模式在平面构成中,将不同或相同的基本形,在二度空间内构筑丰富的新视觉形象,基本形在画面骨骼框架内方向不同,正负的转换上存在着极大的灵活性,即使是同一个基本形由于不用方式的排列组合,也会出现多个迥然不同的画面效果,这也正是平面构成的魅力所在。endprint

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