张俊

摘要：如今社会需要的是综合性的素质人才，所以现在的教育不光单单要教会学生书面知识，还要帮助学生培养优良的道德修养，学会得体的礼貌礼节，以及养成一个健康强壮的体魄。在中学学习过程中，学生不但需要学习文化课，而且会在体育课上进行一定量的体育锻炼，但过去的教育方式对现在已有些不太实用，而体育与健康直接或間接的影响着国家的发展，同时国家非常重视青少年的身体健康，因此决定制定新课标来促进体育教学的改革。现以中学篮球教学为例分析新课标背景下体育课程的实践与思考。

关键词：新课标背景，中学阶段，篮球教学

一、开设分组教学，进行学习竞争

体育课上，中学生在学习体育动作时，有可能因为老师动作过快或自身理解能力较差而没能跟上老师的动作进行学习，导致学生学习篮球动作的自信心下降，从而对体育产生厌学心理，最终致使学生上体育课不积极。针对这种情况，老师可以将学生分为若干个小组，进行分组讲解篮球的动作要领，小组在学习动作时，出现动作未学会的情况，则可以同组学员帮助学习，这样不仅上课效率高，而且可以增进同学间的感情。例如，老师在上课时教授运球技术，可以先为学生讲解运球知识，运球在篮球动作中较为重要，是个人攻击手段中比较有效的一种方式，运球不仅能在个人攻击中强力有效，而且在组织作战时能够良好的配合团队进攻策略。在演示运球动作时，老师可以先在每个小组面前演示分解动作，方便学生更快地学会动作。教师在讲解部分动作后就需要给学生留些许时间消化理解刚才的动作，不会的动作可以询问组内成员，让同学进行帮助学习。老师在讲解完全部的运球动作后，小组内成员进行一定时间的练习，然后小组间进行对抗比赛，哪个小组的动作熟练连贯顺畅，便能赢得比赛。学生的竞争意识较强，知道有比赛后会更加认真地训练，以求获得较好的比赛名词，因此，开设小组竞赛能极大的促进的学生学习篮球的积极性。

二、丰富篮球讲课内容，增加课堂吸引力

体育课的相较于一般的文化课上课方式更灵动，更活跃，能够吸引大部分的学生进行体育课学习，学生能够完整的学习整堂体育课。但对于部分不爱好体育的学生来说，体育课上的内容没有足够的吸引力支撑他们学习完整的体育课堂知识，针对这部分学生，教师需要做的是引入新的讲课方式，加入有趣的讲课内容，吸引这些学生的注意力，引导学生学习整节的体育课程。例如，在讲解篮球相关知识时，可以适当与动漫，电影电视剧等内容相结合，现在中学生大多数喜欢看动漫、追剧及观影，引入这方面知识能引起学生兴趣，与篮球有关的动漫有《灌篮高手》系 列，《黑子的篮球》，《灌篮少年》等，电视剧有《篮球火》、《斗牛要不要》、《我在NBA的日子》等，而电影则有《像乔丹一样扣篮》、《不只是一场比赛》、《麦迪的三分球》等优秀作品，教师不光可以在课堂上讲解篮球知识时引入这些影视作品，也可以为学生推荐一些优秀的关于篮球的书籍和影视作品。中学生一般会对成人世界的生活充满好奇，体育教师的推荐一定程度上包含了成人的生活部分，学生对此有一定兴趣，会吸引学生观看，而优秀作品一般会引起学生对于篮球的兴趣，进而提升学生对于篮球学习的积极性。教师可以通过影视作品引起学生的兴趣，不但可以提高学生学习篮球的积极性，而且能通过影视作品向学生传达篮球比赛中不到最后一刻不服输的坚韧的篮球信仰。

三、开展小课堂，一对一辅导

有些学生对篮球有很大的兴趣，都希望自己能学好篮球，都想熟练的做出漂亮的篮球动作，但苦于自己或其他的一些原因不能达到自己的期望，有些是因为在课上不能良好有效的练习篮球技巧，而有些是因为课上动作要领不清楚但在课上碍于面子不愿提问，造成篮球动作不标准。解决这种情况的方法很简单，就是开设一个小课堂，进行一对一教学。体育老师可以在课间，放学后，周六日等时间对这些学生进行深度辅导，针对学生自己的学习状况进行适合的篮球定制教学，不过需要学生老师同时都有充足的空闲时间，不能因小课堂的事情耽误学生和老师的学习和工作。例如，老师在讲解三步上篮技术时，由于技术较为复杂，学生不能完美的复制老师的教学动作，部分同学又对此技术抱有极大的兴趣，老师可以将这些同学集中到一起，询问他们所认为的动作难点，将有同一问题的学生分为一组，在组内将空闲时间重合的再次分组，这样两次分组后，能组成一个个时间重合问题相同的小组，方便老师进行定制教学。

四、利用新的教学方式，开展线上教学

如今，网络快速发展，教育也衍生出一种新型教学方式，就是线上教学。学生在学校教室中学习到的知识，在网络中也能找到大量相同的课程讲解，学生足不出户便能学习到大量知识。对于一些想要学好篮球但又不想面对老师的学生，这是一种学习的好方法，老师可以将每次上课的内容录制下来，在上课后将视频进行剪辑，然后上传到网上，方便学生进行浏览。线上课堂具有线下课堂不具备的一些优势。首先，部分学生会觉得与老师在一起有一定的压迫感，不愿意与老师长时间相处，而线上教学则解除了这部分学生对于老师的恐惧，不用在现实生活中与老师面对面学习，学生感觉到轻松，学习篮球时自然会更加得心应手。其次，学生对于某个动作理解不到位时，可以多次重复观看视频，直到自己学会这个动作为止，如果在线下，教师不可能会一遍又一遍的为某一个学生重复演示一个动作，这样对此，线上优势就极其明显了。

五、总结

现如今国家推行素质教育，培养的是“德、智、体、美、劳”全面发展的综合型人才，而体育是帮助学生发展强壮体魄和顽强运动精神的一张重要学科，体育在中学生的课程中占有很大比重，而中学体育教学中的篮球教学也是一项重要的教学内容。教师在新课标背景下，需要多次摸索，寻找一些适合自己及学生的教学方法，从而将篮球这项体育运动发扬光大。

参考文献：

[1]肖宏亮.在新课标背景下中学篮球教学的实践与思考[J].搏击（体育论坛），2015（11）.

[2]李翔.8浅析新课标背景下中学篮球教学的开展现状[J].民营科技，2015（10）.

[3]孙俊波.新课标背景下高中体育教学的实践与思考[J].中国教师，2016（7）.

（作者单位：四川省广元市旺苍县建设路旺苍中学 628299）