华德辉　李群娥　吉风蕾

摘 要：作为一名从业三十多年的基层学前工作管理者，面对错综复杂的工作局面，要善于及时做出正确抉择。抉择不及时就会贻误发展时机，影响基层教学发展。因此，基层管理者要有决策的魄力，通过科学的比较，全面的分析，进行权衡利弊得失，做出正确的决策。

关键词：管理方式 制度管理 制度创新

有什么样的园长，就有什么样的幼儿园，这说明园长在幼儿园管理和发展中具有举足轻重的作用。园长既是学前教育的组织者、教育者、管理者、经营者，也是幼儿园工作的领导者。一位真正好的幼儿园园长，不仅要有管理意识，更要有正确的领导意识。这是学校推进基础教育改革，全面实施素质教育构建和谐校园的关键。作为一名园长，我们要用心去思考学校的管理策略。怎样管理好学校呢，作者做如下几点思考。

一、加强园长能力提升，保障团队和睦行稳致远

幼儿园园长要学会领导，善于领导，并加强领导意识的建设。和谐社会离不开和谐基础教育，和谐的师生关系、和谐同事关系。在学校中，机构与机构之间，人与人之间，事与事之间，难免产生这样那样的矛盾，这就需要领导“晓之以理，动之以情，导之以行”做好协调工作，把一切矛盾消除在萌芽状态。使机构与机构之间，彼此配合；人与人之间，通力合作；事与事之间，互相促进，为各项工作的顺利开展创造良好的人文环境。尤其当前中小学实行园长负责制这种领导体制，园长要真正发挥这种领导体制的威力，只有在工作中重视协调，善于协调，为学校师生员工提供一个自由、宽松、和谐的物理环境和人文环境，才能使全体人员在愉悦的环境中，上下一心，形成一种合力，献计献策，共同把事情做好。园长，作为幼儿园的领导者和管理者，应具备现代化的管理理念。

二、树立“以人为本”理念，确保行知合一稳健发展。

落实人本理念，增强民主意识。在所有的制度建设中都始终坚持师生“知行合一，完美发展”的建园理念，积极营造宽松、和睦、平等向上的人際环境。把幼儿园工作和教职工的个人幸福、尊严以及每个人的个性发展结合起来，追求和体现人的终极价值，让广大教职工体验到劳动的价值，成功的喜悦和个性的尊严。归根结底，建构调和教育有必要表现“以人为本”的理念。幼儿园办理中也要表现“以人为本”，意味着全部应从人动身，充沛依托和注重人，调集和表现人的自动性、创造性和积极性，重视人的生计和开展。这也暗示着在校园办理活动中，办理者有必要改变视角，从视老师和学生为“物”改变到把其当作具有鲜活生命的人，从他们的实际动身，尊敬其身心特色、权利、品格和特性需求，对他们充沛关怀、了解和信任。在人的主体知道不断觉悟的今世社会，面临人的自动自觉的开展、丰富多样的特性以及强烈的自我实现倾向，应把幼儿园工作真实立足于人，把以人为本的办理理念贯穿始终。与通常办理不一样的是，幼儿园办理不仅要强调人是办理活动的主体、中心和动力，更要激发全体教职工的参与度和积极性，并且要在施行策略的过程中，让家长和每一名学生充分参与其中。真正把教育育人、服务育人定位为新时期的建园理念。因而，幼儿园管理必须要有充沛的人性化，有必要依托于“以人为本”这个底子动身点。

三、创新制度管理，要制度建设见实效、现真章

创新管理模式、科学构建幼儿园的管理体系，营造有利于自主发展的平台，是摆在我们面前的一项十分艰巨的任务。近几年来，潍坊市高新区浞景幼儿园充分领会区政府《中小学政策指引》文件精神，以制度建设为突破口，逐步摸索出一套适合农村学校校情的管理体系，使学校的管理工作逐步走上规范化的轨道。创新管理模式，增强内部活力。在教学改革不断深化的今天，以综合办学、全员参与、集体决策作为办园理念，充分满足了各种利益多元化的目标和多元化的需求。我们通过制度的不断创新，把校内各种资源最充分地调动起来，在有利于加快发展的基础上，进行整合、协调、兼顾，使每个群体的努力都能得到回报，使每个人的积极性都能得到充分调动。基于这样的思考，我们根据学校的实际，制定了学校发展的近期和远期目标。为统筹兼顾各管理层次关系，要求各年级、各分管园长根据未来三年总体发展目标分别制定分层次管理目标和职责，切实落实目标的分级推进，以确保幼儿园整体目标的稳定和提高。今年以来，我园要求各教职工淡化教师的身份意识，形成充满活力的用人机制和用人环境。此举实现了教职工校内动态流动，进一步优化了教师结构，充分调动了广大教职工的积极性，挖掘了内部潜力，形成了竞争机制，增强了内部活力，使学校的教育教学质量逐年提高。

四、由“情”出发，实现幼儿园管理纵深管理全覆盖

“把每一名学生书写成功而精彩的故事”作为管理的呼唤，不论是在哪个方面，人与人之间的情感都是互相感染的。在管理中，全园从教职员工的实际情况出发，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，对他们倾注更多的关心和爱，积极妥善地解决好他们在生活中遇到的实际困难和问题。还要注意发展和维护好教师的根本利益，不断提高他们物质文化生活的质量和水平。在工作中，作为幼儿园园长亲力亲为，让广大教职工感受该有的关心和爱护，时常深入教师，深入基层，及时发现问题，想教师所想，急教师之所急，办教师之所盼，谋教师之所需，有的放矢地解决好他们的困难和问题。对于教师中的弱势群体，要在他们身上倾注更多的爱，建立困难教职员工救助机制，针对生活困难的职工，给予一定的扶持，关注每一位教师成长，关爱每一位教师生活，用真实的情感作为治园理念，也是提高管理效率的根本。

总而言之，幼儿园的管理是一件充满挑战和智慧的工作。制度的建设与完善是摆在幼儿园管理问题中的重要突破口，人性化的关怀又是幼儿园工作凝聚力的核心。我们遵循幼儿园的实际发展状况，才能从根本上实现学前管理工作的专业性与规范化。不可否认，幼儿园管理工作在执行过程中可能遭遇各种困境，存在的问题也有明显的复杂性特征，这就需要参与管理的人员时刻树立自身的管理理念，采取有效的管理措施，针对幼儿园管理工作的特点制定适合自身的管理发展模式，促进学前管理工作的有序开展。在保证办园质量的基础上不断挖掘与创新幼儿园管理模式才能真正体现和谐办园的理念和原则。endprint