甘露

摘 要：在我国现行的教学体系中，体育教学逐渐受到重视，因为体育教学它不仅可以强体魄、长见识、增技能，还可以培养和发展学生的思想道德素质，提高学生们的集体荣誉感，从而促使他们良好人格的形成。游戏体育不分家，因此游戏教学法逐渐成为体育教学的重要基本方法。本文对游戏教学法在小学体育教学中的应用进行简单阐述，并提出现代教育中存在的一些问题及解决办法。

關键词：体育教学 游戏 兴趣

体育教学在小学的课程里面是具有特殊精神作用的一门学科，想要做好体育教育，首先就是要提高学生们的学习兴趣。兴趣是学习体育的基本动力，而游戏就是提高学生动力的基本方法。但是如何将游戏教学应用在体育教学之中，将游戏教学与体育教学完美结合起来，也是现在要突破的一项重要课题。

一、游戏对现代人及学生们的影响

随着社会的进步，各种游戏进入人们的生活中，从旧时代的拍手、跳格、玩石头游戏到现在的网游手游，无不影响着人们的生活，对于学生们也是。现在的宝宝们3周岁开始进去幼儿园上学，幼儿教师为引起幼儿的注意力，手指游戏就是他们教学的首选。而在学生们进入小学后，各种游戏教学也穿插在各个课程当中，尤其是在体育教学中体现的最为明显。

二、目前游戏教学在体育教学中问题

1.体育老师对于游戏教学的认识及创新有待提高

体育老师对于游戏教学的认识在体育教学中至关重要，一名体育老师如果只是墨守成规的在体育课中教育练习左转右转齐步走及其他专项运动，而不注重游戏教学的加入，对学生们的心理发展会起到反作用，学生们在几节枯燥课之后就会失去兴趣，不再注重体育课，一提体育课，第一反应就是累而无趣。因此体育教师对于游戏教学要有一定的认识且要不断创新。

2.体育老师与学生们的游戏互动不足

由于体育教学的特殊性，体育教师和学生们之间的关系比起其他教师更加亲密，游戏教学互动会让教师和学生们关系更进一步，从而增加学生们的主动性，喜欢上体育课程。但是现代的大多数体育教师还未意识到这个问题，一味的只是枯燥的教学练习，这样对学生们的心理会有很大影响。

3.游戏教学也要因材施教

不是所有的游戏教学适合所有的学生，体质的不同，身高、身形的差异会令某些学生不适应相同的游戏教学，因此体育教师应该根据学生的特性选择合适的游戏教学方式，不要让个别同学感觉自己被忽略，对他的心理发展造成影响。

三、游戏教学在体育教学中的应用

1.游戏教学应用于体育教学开始阶段

对于小学生来说，体育课是他们的最爱，宽阔的操场，新鲜的空气，还可以跟好朋友一起排队，对比于在课堂中上课，操场无时无刻都在吸引着他们，所以在一堂体育课中，初始准备活动是学生们注意力最不集中，最不愿意受拘束的时候。

此时做一场轻松的小游戏，帮助学生们集中精力就是最好的办法，例如：小游戏“我的家”游戏，每个学生在排队时都有自己的位置，随机挑两个学生（A和B）站好，然后让其他学生去找自己的家，这时候离A最近的两个学生一边说“我家在A的前面”“我家在A的后面”一边找到自己的位置；离B最近的两个学生一边说“我家在B的前面”“我家在B的后面”一边找到自己的位置；依次这样每个学生都会找到自己的位置，等学生们全部找到自己的“家”，队伍就整好了，此时学生们的注意力也就集中了，这样就可以开始整队，进行下一步的教学计划了。

2.游戏教学应用于体育教学中间阶段

在完成基本的体育教学和应做的活动之后，课程的中间阶段，学生们的情绪已逐渐平稳下来，心情也比较平静了，这时做些小游戏，提高一下学生们的兴趣，不要将情绪低沉下去。这时可以选择一些简单的动作游戏。例如：“蹲下，站起来，跑，停”游戏，“听口令，摸五官”游戏，老狼游戏，传球游戏等，一番游戏过后，学生们会继续情绪高涨的去进行下一步的教学学习。

3.游戏教学应用于体育教学结束阶段

体育教学接近于结束阶段的时候，此时学生们是最累的时候，但他们的情绪也一直处于高度兴奋状态，这样会影响到学生们课堂注意力，这时可以做一些舒缓的游戏，平复一下学生们的心情，比如唱歌，讲故事等。原地围成一个圈，静静地坐在地上休息一会，听听同学们的优美的歌声，最后铃声响起，整队缓缓走出操场，完美结束一堂体育课。

4.游戏教学应用于专项体育教学中

在每堂体育教学中都会安排专项练习，专项练习最是枯燥，因此在这种情况下游戏教习更为重要，应该针对专项活动选择合适的游戏与其相结合，这样才会令学生们兴趣高涨，不觉得枯燥。例如：跑步基本上是体育课必备项目，但是枯燥的跑步，让学生们会感觉枯燥无味，累而反感，但是改变一下方式，举行一次接力赛，或者快跑比赛，慢跑比赛，这样学生们的兴趣就会十分高涨，从而完美完成一节体育跑步课程。不同的项目可根据其性质选择不同的游戏相结合，这样的体育课会让学生们一直回味并期待下一节课的到来。

综上所述，游戏教学应用在小学体育教学中，会使现代小学体育教学体系更加完美，更加受到学生们的欢迎。

参考文献

[1]肖旭.体育游戏课程主动学习教学模型的建立与思考[J].体育教育.2010.

[2]杨文轩.小学体育教学教师用书[M].科学出版社.2015.endprint