于松松

摘 要：在初中体育教学中，学生对各个体育项目的兴趣存在很大的差异.就男生而言，很多学校喜欢打篮球的学生远远多于喜欢踢足球的.甚至个别学校看不到踢足球的学生.同样是大球项目，足球还被誉为世界第一运动.出现这样的差距值得我们体育教师进行反思.想要改善这一局面就需要体育教师在教学的过程中，制定科学合理的教学方案，这样才能培养学生对于足球的兴趣，本文针对初中体育教学中开展足球兴趣的培养进行论述，并且提出相应的提高培养足球兴趣的策略。

关键词：初中体育 足球兴趣；培养

由于初中生对于很多新鲜的事物都很感兴趣，而在体育教学中足球作为比较刺激的运动项目，很容易吸引学生较强的关注度。但在具体的教学中由于该项目需要学生有较强的团队合作和基本的身体素质及基本的足球技术作为支撑这项运动的基本要求，这么高的要求在一定程度上使得学生对足球运动产生较畏惧的感受，害怕自己不会踢或者踢不好.因此教师需要加强学生對足球的了解，这就需要从该阶段学生的心理状态出发，培养学生对足球的兴趣。

一、借助观看与参与比赛，培养足球兴趣

足球运动是一项世界性的运动，在初中体育教学过程中，教师要激发学生的竞争潜意识。在足球比赛活动中，竞争特点无处不得以体现。教师利用初中学生好胜心强，活泼好动的特点，鼓励学生观看与参与各种足球比赛，培养学生的足球兴趣。学校要支持足球事业的发展，组织有益于学生身心发展的足球比赛，让学生的注意力与积极性得以提升。在世界杯期间，教师可以借助世界杯宣传足球运动。世界杯是一场全民运动的大型比赛，在世界杯开赛期间，世界各地的足球爱好者关注着这一体育盛事。学生在世界杯期间一起观看赛事，不仅能够融洽师生关系，还能促进体育课堂教学内容的丰富以及学习内容趣味性的提高。在日常教学活动中，教师可以以班级作为基本单位组织班级之间的足球对抗赛，培养学生的团队协作能力，也能帮助班主任增强班级的凝聚力。在学校内培养学生的足球兴趣，除了利用班级对抗赛的方式，学校也可以成立足球队，让具有足球特长的学生参与到足球运动中，代表学校参加省市县等各级足球比赛。无论比赛的结果如何，足球队的存在都会让在校学生关注足球比赛，发自内心的想去参加比赛，为校争光，想要观看比赛，为选手们加油。利用观看与组织比赛培养学生的足球兴趣，都是必要的教学手段。在比赛中让学生了解足球运动，快速成长，有助于学生足球意识的养成，也能够让学生了解科学合理的足球比赛规则，促进学生成为快乐的足球学习者。

二、借助游戏活动，培养足球兴趣

想要提高学生对于体育的兴趣，教师就要设计游戏活动，培养学生对足球的兴趣，来提高学生对足球的关注度。在足球教学中结合游戏活动开展教育工作，能够让学生爱上足球运动。除去游戏的形式，足球运动本身就具有趣味性。在教育过程中，游戏教学法更能够让足球教学活动与学生的天性合二为一，营造相对轻松的学习氛围。设计小游戏，让学生通过参与游戏学习有关于足球的知识，练习足球技巧，能够促进学生足球学习兴趣的提升。比如，教师可以在课堂中提出一些有趣的小问题，像“足球为什么是黑白两色的？”这一问题就在学生身边，但很少有学生提出自己的质疑。有的学生说这样设计是为了好看简单，有的学生说这就是足球发明者的设计，专家的想法，我们无从而知。但是，足球的黑白两色设计是为了让参赛者与观众能够在足球运动中更清楚的看到足球，顺光时，人们能够看到白色，逆光时，便可以看到黑色。无论在什么时间，什么地点，参赛者与观赛者都能够看到足球。学生们的回答是多种多样的，在学生的趣味参与之后，教师给出专业、官方的答案，能够让学生增长见识。除此之外，教师可以利用课堂练习环节设计游戏活动，让学生以参与游戏的方式练习原本枯燥的足球技巧。

三、加强学生合作意识，提升教师个人形象，营造良好的足球氛围

加强学生之间的合作学习，可以增进学生之间的友谊，在学生之间树立起互助互利的意识，让学生不仅仅学到理论上的知识，更重要的是学到能够立足于这个社会的知识。想要培养学生的合作和团队精神教师就要提升个人形象，增强足球技能，因此，这是吸引学生对足球关注度的首要环节。教师作为学生学习路上的引路人，对学生的发展有着巨大的影响，学生的自身形象也很重要，在参加足球训练时学生要统一服装，学生与教师要严格要求自己。学校的足球场地并不是很宽阔，教师要利用田径场空余的场地为学生布置足球场地，给学生提供足球训练场。其次，教师要还要培养学生进行模拟化的训练，为学生普及足球知识，提高学生对足球的掌握程度。再次，教师要改变以往的“师道尊严”的想法，要从内心真正地把学生看成是自己的孩子，并不断地从学生的角度出发。最后，教师要定期组织开展足球的知识以及足球竞技比赛，这样学生就可以获得更多的技能，并不断地去完善自身。

四、开展一些趣味性的足球比赛项目

初中阶段的学生正处在身体发育的关键时期，因此在体育教学中，教师需要根据学生此时的身体发育状况适时进行一些有针对性的足球练习，比如简单的垫球、传球等。在学生基本掌握这些足球技巧后，教师可以进行五人制的足球练习，以此来让学生将足球的理论知识运用到实践中，并且适当地增加一些充满趣味性的比赛，比如男女组合的足球赛事。足球比赛和简单的小游戏结合等都可以作为足球教学的内容，这样学生不仅可以了解足球竞技中的趣味性，而且可以在具体的足球运动中形成良好的团队合作精神，这样一些平时对足球运动不怎么关注的学生群体也会因为教师所设置的足球教学而对足球这项运动产生浓厚的兴趣，这也是体育教师在教学中最想看到的画面。

五、结语

在初中体育教学过程中，要根据学生的自身情况，结合学生青春期叛逆心理较强、心智不够成熟、注意力无法长时间集中的特点，培养学生对足球的兴趣，灵活运用足球教学方法，用学生喜爱的方式激发学生对足球的热情。用足球运动弥补学生的心理缺陷，够促进学生综合素质水平的提高。

参考文献

[1]郭洪涛.初中体育教学对足球兴趣的培养[J].课程教育研究.2016（33）：124-125.

[2]李绍合.全国校园足球小学骨干教师培训的现状研究[J].当代体育科技.2016（24）：115-116.

[3]马永华.关于对初中体育课堂培养学生足球兴趣的措施探究[J].新课程（中）.2016（07）：36-38.endprint