摘 要：随着我国社会经济的快速发展，人们对孩子的教育问题也提起了高度的重视，因此很多音乐类型被人们所熟知，对于高中学生来说，学习音乐能让他们原本枯燥乏味的学习变得更加生动、有趣，作为教师应该在教学的过程中培养学生的音乐鑒赏能力，同时针对学生在学习中存在的问题进行一定的解决，本文就对高中音乐教学中培养学生鉴赏能力的方法进行简要的分析。

关键词：高中音乐 教学过程 学生鉴赏能力 方法

一、引言

音乐作为一种听觉艺术主要源自于人们的生活，而良好的音乐听觉能力能让我们更好的欣赏音乐，这也是音乐所要表达的最主要内容，对于高中生来说，音乐课应该是他们学习的所有科目中最主要的课程，高中音乐的学习对提高学生的创新能力有很大帮助，不仅如此高中生学习音乐还能提高学生的个人修养，学生在听音乐的时候可以发挥出自己的想象力，跟随着音乐的步伐来体会作者的真实感受，这时学生也会有属于自己的音乐感悟。作为教师应该充分调动学生欣赏音乐的兴趣，让学生更好的投入到音乐世界中，才能学到更多的东西。本文就对高中音乐教学中培养学生鉴赏能力的方法进行简要的分析。

二、在高中音乐教学中培养学生鉴赏能力的方法

1.充分发挥出学生的主体地位

为了让我国拥有更多高素质、高质量的全能型人才，音乐课就要完全按照新课标的标准来进行，而新课标的理念就是要重点突出学生的主体地位，将学生放在最重要的位置，同时教师要提高学生的音乐鉴赏能力，从而摆脱传统音乐的约束开阔一个新的音乐世界，因此要想提高音乐课堂的教学方式就需要进行一定的创新，还要将学生作为课堂的主体部分，老师可以作为是学生学习的引导者，能让高中生积极主动地参与到课堂的教学过程中去，这样才能真正发挥出学生的课堂地位。例如：在湘教版的高中音乐第一课第二首乐曲《音乐能告诉我们什么》中就有很多需要学习的地方，在传统的高中音乐教学中，教师会直接将这个作品的背景、人物等告诉学生，或者直接播放一遍音乐就行了，并不会让学生自己去欣赏去感悟，这种方式是十分不好的，因为这样就严重抑制了学生思维的发挥，也不能让学生感受到作品的内涵，在新课改之后教师改变了这一模式，让学生作为课堂的主体，可以先对音乐作品以及作者进行一定的了解，然后再去听音乐，将自己的感情投入到这一作品中就能感受音乐想要表达的情感，再将自己的看法表达出来，这样不仅能够提高高中生的文化常识，还能提高学生的音乐鉴赏能力。

2.选择难度适宜的音乐作品

作为教师应该知道每一个学生都有不同点，因为每一个学生的能力水平和天赋都是不一样的，因此教师要对班级里的学生进行充分的了解，让每一个学生的音乐鉴赏能力都能够得到提高，这就需要音乐教师自身的素质也要够高，在教学的过程中要根据学生的音乐水平来选择合适难度的音乐，这些音乐作品的风格、内容、结构要足够鲜明，这样才能更好的去欣赏，教师如果在音乐素养方面有了一定的提升，那么对提高学生的能力也有帮助，教师还可以选择一些经典的音乐作品来供学生欣赏，经过长期的训练，学生的音乐课效率就能得到提高，对学生以后的发展也有帮助。例如这首民族风的音乐《辽阔的草原》为了让学生学到更多的知识，可以设想一个比较好的导入方式，可以说“老师想问大家有没有同学去过草原呢？那里的风景很美丽，还有美味的食物。”用这样的话语能够激发学生的想象力，也能调动学生的好奇心与积极性，教师在讲解辽阔的草原时可以配上民族音乐，也可以是流行音乐。在讲到一些耳熟能详的作品时，可以让学生自己去搜索并由教师来教授学生学习演唱，从而增加音乐学习的趣味性。

3.将生活实际情感与作品结合

高中阶段的音乐教学与小学初中的音乐相比有一定的差别。在初中小学，学生各方面都还不是很成熟，他们对音乐的欣赏也只是停留在表面，还不能够通过音乐的形式来表达自己的情感。而对于高中生来说，要想让他们在理解能力方面得到提高，就需要将这些音乐融入到他们的生活中去，这样他们也会更有兴趣去学习各种知识，在学习音乐的过程中体会音乐中的情感，作为高中生理解能力应该要高于初中小学的学生，并且能够体会到他们所不能理解的内容，高中音乐教师可以对作品进行深入的分析，扮演引导者的角色才能提升自己的音乐鉴赏能力。例如在音乐课湘教版的乐曲《少女的祈祷》中，高中教师要对这首音乐给出自己的想法，先充分了解音乐的创造背景然后再体会音乐所要表达的情感，这部作品的作者是巴达捷夫斯卡，他在18岁的时候创作了这一作品，通过这个作品能够真切的表达出作者对美好幸福的向往与憧憬，一种清新而阳光的感觉迎面而来，学生在欣赏这一乐曲的时候也要充分理解乐曲的内涵，将自己融入到乐曲当中，带着自己对生活的向往与期待来欣赏乐曲，只有学生体会到作者的情感才能领悟到曲子的精华，从而提升自己的音乐鉴赏能力。

三、结语

综上所述，主要对高中音乐教学中培养学生鉴赏能力的方法进行分析，可以看出，在高中音乐课上的教学是十分重要的，这也是为了更好的培养学生的音乐修养与整体水平，高中音乐教师可以不断的提高学生对音乐的鉴赏能力，让学生体会到来自音乐世界的魅力，从而让繁忙、枯燥的高中生活变得更加丰富多彩，充满乐趣。

参考文献

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[2]林和平.浅谈高中音乐鉴赏教学中学生审美能力的培养[J].新课程学习·中旬，2013（6）：164

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[4]丁雪.浅谈高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养[J].中学教学参考，2016（30）：65

作者简介：唐蕾（1984.11-），女，陕西咸阳，学历：大学本科，西安音乐学院毕业，职称：二级教师，研究方向：音乐鉴赏。endprint