弓一平

摘 要：由于近年来新型课程改革的全面实施，对各类科目的教学有了更高的要求，语文作为整个学习过程中一门最重要的学科之一更是如此，尤其是小学语文，是整个语文学习中打基础的阶段，它可以培养学生对中国汉字，中国语言的了解，了解中国文化的博大精深，语文是所有中国人都要学习的知识。因此，本文从现在小学语文教学的实际情况出发，结合自己的教学经验，分析如何妙用提问教学策略来改进小学语文教学，从而提升小学语文课堂的教学效果。

关键词：提问 小学语文 课堂教学

小学语文学科的地位，自古以来就是非常之高的，在各个阶段都是一门很重要的学科，因此，越来越多的教学方式出现在小学语文的课堂上，其中课堂提问是最常见也是很有效的一种方法。课堂提问运用的好，可以有效激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围，培养学生独立思考的能力，从而提高教学水平。因此需要教师们根据教学对象逐渐改变过时的方式，更新传统的教学观念，改变提问的具体方式。小学生好奇心和好动性很强，很难长时间集中注意力，如何使学生时刻保持注意力，是语文教师面对的一个难题，而巧用提问可以有效的解决这个问题。

一、小学语文教学现状

在传统的教学方式里，提高学生的学习成绩最常用的就是题海战术，老师和家长一直认为只要多做题，就会提高成绩。殊不知，这种方式让学生作业压力繁重，单调又枯燥的教学模式让学生逐渐失去了对学习的兴趣，产生厌恶的心理。同时，老师需要批改大量的作业和试卷，这种方式也加大了老师的任务量，导致大量时间和资源被浪费，最终影响教学效果。

很多家长抱着望子成龙、望女成凤的思想，为了不让孩子被别人落下，给孩子布置很多学习任务，不仅包括课上学的，还会给孩子报各种各样的补习班、兴趣班，业余时间还要读许多孩子不感兴趣的书籍，给学生的生活带来巨大的压力，一切只为考试和分数而学习，并不是为了兴趣而学习，导致孩子逐渐丧失对语文的兴趣，制约了孩子的想象力和创造力。

中国应试教育的思想的影响下，小学语文教学逐渐变成了培养学生考试技巧，提高考试分数的事情，语文魅力逐渐消失在课堂，中国文化的博大精深逐渐被忽视。例如，在小学语文课堂最常见的学汉字环节，老师通常只是告诉学生怎么写，让学生死记硬背下来，其实中国的汉字每一个都是有它的构成和演变的由来的，如何教师把一个字拆开来，给学生讲解它的组成，就能使学生很快记住，也不会容易忘记。

二、如何妙用提问提高小学语文教学效果

巧用提问的教学方法，可以有效的激发学生学习兴趣，活跃课堂的氛围，培养学生独立思考的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

1.设计情景，使用提问

在小学语文课堂的学习过程中，有很多课本上的内容都来自生活的真实案例，或者根据生活中的观察设计的许多有意思的小故事。在课堂教学过程中，教师可以将课本的内容设计一个真实情景，引导学生，让学生涉身其中，切身体会问题，自己找出答案。通过问题的提出和老师的引导，再加上学生自己的探索，让小学生在学习知识的过程中体会到学习的乐趣，培养学生的独立思维。例如，在学习《乌鸦喝水》这篇课文时，老师首先设置问题，乌鸦应该怎样才能喝到水呢？然后教师可以同样准备一瓶不满的水，准备一些小石子，在阅读课文后，老师通过真实演练，模仿乌鸦，将小石子一个一个装进瓶子里，让学生们观察瓶子的变化，然后解释其中的原因。通过真实的模拟，吸引了学生的注意力，让学生产生浓厚的兴趣和好奇心，从而达到教学的目的。

2.使用提问，调动情绪

俗话说，孩子是一张白纸，而老师就是一支画笔，培养什么样的学生取决于老师怎样去教他，小学生是最天真可爱的，也是最容易表达情绪的。在教学过程中，要充分调动学生的个人情绪，用生动的教学方式去教授学习内容，促进学生主动去学习，主动去感受课文要讲解的道理和知识。小学生虽然活泼好动，注意力很难集中，但又是这种特点，他们很容易被有意思的事情吸引。教师要充分了解小学生的特点，根据特点去改变自己的教学手段和方法，积极与学生互动，让他始终跟随者老师的思路，与老师时刻交流，让学生自己思考和解决问题。例如，在学习《木兰从军》着这篇家喻户晓、耳熟能详的故事时，为了让学生感受花木兰替父从军的孝心和爱国之情，老师可以提问学生，“如果你是木兰，你愿意离开爸爸妈妈为了祖国和家人的安危和敌人抗争吗？为什么？”，利用这种问题，让学生能够换位思考，调动情绪，理解文章的深刻含义，传递给学生正能量的人生观和价值观。

3.运用提问，设置悬念

利用设置悬念，课堂提问的方法，可以激发学生的想象力和创造力，一個开放的问题，使学生不再被惯性思维束缚，充分表达自己的看法和观点，培养学生勇于思考的精神。例如，在学习《人民英雄戚继光》时，为了让学生们理解他为了热爱的祖国奉献自己的精神，老师可以提问学生，“如果没有他的不怕牺牲，英勇抗敌，中国会变成什么样子，敌人会怎样欺负我们？我们现在还能生活在一个安定的国家吗？”这样的问题会引发学生的思考，让他们铭记历史，勿忘国耻，也明白这篇文章想要表达的感情。

总之，课堂提问是一个非常有效的教学的方法，它是一门艺术，需要教师好好钻研，有时候提出一个问题会比解决问题对学生的学习更有帮助。教师可以巧妙的应用提问的方式来增添课堂气氛，增加学习的魅力，提高课堂上的教学效率，从而提高教学效果。

参考文献

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