王慧

近几年，毕业生的就业问题已经成为比较重要的社会问题，也可以说是一个难题。但同时，很多企业又在叹息“招不到合适的人”。很多事实表明，这种现象的存在与学生的职业素养难以满足企业的要求有关。一个人的能力和专业知识固然重要，但是要在职场获得成功最关键的并不是这些，而是他所具有的职业素养。所以，职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。

北京九中多年来提倡“全人教育”，提倡尊重个性、尊重多元，培养整体发展、身心俱健的全人。在这样的理念指导下，学校开设了丰富多彩的社团活动，在教师的指导下，学生自发组织开展社团活动。這些社团活动潜移默化地对学生进行了职业素养的教育。作为校园广播社团的辅导老师，我越来越觉得参加社团活动对提高学生的职业素养有着深远的影响。下面，以广播社团为例，简要谈谈社团对学生职业素养的影响。我认为，广播社团可以培养学生四个方面的职业素养，即职业道德、职业思想（意识）与职业行为习惯、职业技能和团队意识。

对学生职业道德的影响

学校的校园广播站播出时间分为两个时间段，分别是周一到周五的早上和中午。广播站设有三个组，分别是播音组、编辑组和调音组。校园广播站的时间是每天早上的7：20-7：25，中午为12：20-12：35。虽然每次播音的时间都很短，但是负责调音的学生需要提前5分钟到岗准备设备；负责播音的学生也需要提前5分钟到岗开嗓，准备声音和稿件；负责编辑的学生则需要提前一天把稿件编辑完毕。

在广播站工作期间，每个人的岗位都是有时间限制的，因为一个人的延误就有可能导致一天的广播出现问题，让大家所有的辛苦都付之东流。所以，这就要求每个岗位的学生都要有时间观念，按时到岗，按时完成任务，这样就强化了学生的时间观念和责任意识。在学生时期养成遵守时间的习惯，有利于提高学生的职业道德，对于今后更好地融入职业角色有很大的好处。

对学生职业意识和职业行为习惯的影响

很多学生在第一次播音的时候，前一天晚上都紧张地睡不着觉，在播音的时候，声音也是颤抖的。随着播出次数的增多，他们也慢慢调整状态，能够越来越娴熟地播报稿件了。学生们体验到一个播音员从拿到稿件、准备稿件、成功播报的全部过程，真实了解播音员的工作流程。有时，需要播报紧急的新闻和通知，还要应付突发状况，需要他们随机应变，这些都为他们今后成为一名真正的播音员积累了丰富的经验。

负责调音工作的学生大都喜欢音乐，但是调音工作要比玩音乐复杂得多。因为调音工作不是随性的，而是有要求的。他们要根据每个播音员的声音特质调整音量的大小，要根据当天稿件的内容选择合适的音乐，要根据稿件的长短剪辑音乐，还要负责设备的维护。

编辑岗位在广播站中是重中之重，因为“没有好稿子就没有好播音”。学校广播站早晨都是国内外新闻，中午有一个专门的栏目，由不同的编辑负责。选择编辑岗位的学生都是喜欢文字的，希望今后从事和文字相关的工作。学生要做好稿件的编辑工作，需要从大量的国内外新闻中进行筛选，筛选之后还要根据学校广播站的时间进行编辑。学生在此过程中，既提高了稿件内容的筛选能力，又提高了稿件的编辑能力。这些都为学生未来从事文字相关工作打下了坚实的基础，并在中学阶段就使学生们养成了良好的职业意识和职业行为习惯。

经过一段时间的工作，学生们对广播站的工作有了全面的认识。很多学生在选择职业的时候大多出于一时的喜欢，并不知道职业背后的艰辛，通过广播站的工作体验可以使学生初步了解职业，渐渐爱上这份职业。

对学生职业技能的影响

每年我们都会为广播站的学生开设播音主持选修课，在选修课上介绍国内有播音主持专业的院校，并告诉他们考播音主持专业需要准备的考试内容。

在接下来的课程里，我们会从发音、气息的控制、情感的表达、即兴口语表达等几方面对学生进行专业的培训，使他们具备一定的专业素养，对播音主持有更深入的了解，逐步提高他们的专业技能。

对学生团队意识的影响

广播站对于学生来说就是一个缩小版的社会，每个人的脾气性格、做事风格和爱好都不一样，但是大家都有一个共同的目标，就是把广播站办得越来越精彩。在这个共同目标的带动下，大家求同存异，努力把广播站办得更好。在这里，大家增强了团队意识，学会了理解他人和包容他人，这些对于学生来说都是宝贵的人生经历和财富。有了这些，今后他们能够比别人更快地融入社会。

可以说，广播站的社团活动是实现“全人教育”目标的教育形式和途径。这样的形式是潜移默化的，更容易让学生接受，更能引起学生对于学习、人生追求和定位的思考，是一种非常好的体验生活的方式，也是一种很好的审视自己的机会。

总之，广播社团的活动只是学校众多社团活动的一个。学生在参与广播站工作的过程中，进行了模拟的职业体检，明确了自己的职业目标。同时，提高了知识面和自身修养，完善了自己的性格，为今后更好地融入职业奠定了基础。所以，广播社团有利于学生提高职业素养，明确生涯目标，有助于学生从学校的一个小天地走向人生更广阔的舞台。■endprint