程建光

摘 要：自从新课改推行以来，国家对中学体育教学便有了更高的要求。体育的教学要紧扣“健康”这一主题，改变传统的教学方法，创新教学方法，改变以往的教学理念，将中学体育与健康教学融为一体，为了提高学生的身体素质以及健康指数而不断探索。

关键词：新课改 中学体育 健康教学 对策

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）07（b）-0003-02

中学生是祖国的花朵，是新时代的接班人。而身体是革命的本钱，良好的身体素质是所有成功的前提，所以老师和学校都要加倍重视中学生体育的健康教学，要正确的认识到体育课程的重要性。下面就来简单说一说现阶段中学体育健康教学的情况。

1 新课改下中学教学的现状

（1）学校重视程度不够，老师认识不到位。从某些方面来说，现在中学的教育还依旧属于应试教育，很多老师和家长都比较看重语数外的成绩，对于他们来说，这三门学科的成绩高低是评价一个孩子优秀与否的标准。而体育虽然也需要老师，但是很多老师和家长都把它当作“副科”来对待，老师不注重体育的健康教学，家长也不注重体育的成绩。在老师的眼中体育课无非就是让学生玩游戏，让学生放松，缓解紧张严肃的氛围而已，他们并没有认识到体育这门课程的重要性。很多学校都有这样的现象，老师们为了提高升学率，提高学生们的成绩，文化课的老师将体育课“占为己有”，大量的占用体育课的时间来进行文化课程的教学，面对这种情况，学校领导者以及家长不仅不反对，并且还很支持，从而导致体育课程的教学很松散。所以，很多学校的老师，家长甚至是学生本身都没有认识到体育课程的价值所在。

（2）体育老师教学手段跟不上時代的发展，老师的教学内容单调，教学能力达不到标准。在新课改的情形下，虽然体育教学有了一定的改善，但仍无法达到预定的水平。老师的教学能力是教学成效的关键，而现在各中学体育老师的教学经验都不够充足，教学能力达不到要求，所以教学效率一直都没有一个大的提升。对于体育课的教学，老师必须对课堂内容有一个统筹的安排，对于体育课程的训练程度有一个很好的掌握，并且有一个明确的训练计划，这样才能够提升体育课程的教学效率。而现在的中学体育老师，大多年纪轻轻刚毕业，没有什么经验，往往都是无从下手，对于课堂没有一个很好的协调能力，也无法组织好体育课堂，所以，即使有合理的体育课程安排，但是体育课程的教学却收效甚微。

2 新课改下的中学体育健康教学策略

上面我简略的说了新课改下我国中学体育教育的现状，下面就针对上面提到的问题，来谈一谈在新课改的情况下提升体育与健康教学的一些策略研究。

2.1 从根本上改变学校管理者以及老师的观念

体育健康教学之所以得不到很好的推行，主要原因在于学校管理者以及老师对于体育教学没有一个正确的定位。学校管理者只注重学生的成绩，所以忽略学生的体育课程安排，对于学校体育课程没有合理的设置。而老师鉴于学校管理者不重视体育课程的教学，自己也就有意无意之中放松了体育的教学，始终存在着得过且过的心理，体育课上也只是混时间而已。所以，老师以及管理者对待体育教学的态度是提高这门课程教学效率的关键所在。在新课改的推行下。要让教育管理者明白，体育健康教学也是学生必须学习的一门重要课程，它也影响着学生的发展。老师要忠于职守，清楚自己教学的重要性，在新课改的浪潮下，只有不断的探寻新的健康教学方法，才能够提升学生们的学习积极性，老师足够的重视这门课程的教学，对于课程的安排有一个清晰的规划，这样才能够通过体育课的教学使得学生们的身体素质有所提高，才能够有益于学生们的健康成长。

2.2 更新教学思想

老师不仅仅要对体育教学在主观上有所改变，还要更新自己的思想，紧跟时代发展的步伐。很多的实践数据都表明，体育锻炼不仅仅能够增强身体素质，更加能够开发学生们的智力，并且对于学生们的人格完善以及思维运转都有一定的促进作用。所以说，老师们要用一种全新的思想对待现在初中生的体育教学，充分重视体育的健康教学，积极开展体育锻炼活动，通过传统教学观念的改变，让中学体育的教学开始以一种健康的教学方式继续开始。不仅仅如此，老师还要努力调动学生们的积极性，培养学生们的学习兴趣，积极主动的参与到体育活动中来。

2.3 通过设置游戏，让学生主动参与进行体育学习

兴趣是学生学习知识的主要动力，也是促进成长的催化剂。初中的学生还处在一个爱玩爱闹的年纪，老师可以充分利用这一点对体育课堂教学内容以及形式进行设置，老师可以推崇游戏教学模式，将趣味，创新，健康，竞争，运动等特性有效的结合在一起。通过恰当的设置游戏，最大程度地提升学生们的学习兴趣，激发学生们的学习热情，让学生们改变以往厌恶体育课的心态，快快乐乐的参与到体育活动中来。游戏的设置需要合理恰当，并且有一定的运用价值，游戏的选取主要注意以下几点：首先，选取的游戏要达到吸引学生注意力的目的s。其次，游戏要起到锻炼身体的效果，老师可以多设置一些有益于学生肢体放松的游戏，让学生释放文化课学习的压力。最后，游戏的选取要更多的注意到安全问题，游戏要把危险降到最低，避免学生受伤。老师要争取通过游戏的设置，让课堂变的更加有趣，让课堂变得轻松快乐。这样的教学方式既迎合了学生们爱玩的心理，同时又将体育课堂以一种全新的面貌展示在学生的面前，最重要的是用一种健康的教学方式让体育的课堂教学更加高效。

2.4 树立“以学生为本” 的教学理念

新课改的主旨就是在教学中做到以学生为主体，让学生成为课堂的主人。老师要真正的将这一理念落实到日常教学中来，在教学中真正做到以学生为主体，一切事情的思考从学生的角度出发，鼓励学生积极探索，主动的参与到学习中。不仅如此。老师还要在教授学生知识的时候，让学生清楚体育教学在他们成长中的意义所在，让学生能够在体育课堂上获取知识的同时，还能够让自己的价值观自己人生观得到健康的发展。在教学过程中老师要正确对待学生之间存在的差异，公平对待每一位学生，尊重每一位学生。和学生之间建立一种友好和谐的师生关系，和学生之间多些交流，拉近师生之间的距离，方便老师更加清楚的了解学生的学习情况以及心理活动，然后“对症下药”，采取相关的措施，有效的调整自己的教学，让体育教学更加健康高效。

2.5 组织多种多样的活动

学校经常开展体育锻炼的活动，活动形式的设置要尽量多样性，让活动的覆盖面尽可能广泛，吸引不同的学生参与到活动中来。活动要紧扣“健康 活力 锻炼”这个主题，让每个学生通过活动达到健康锻炼，开心锻炼的目的。活动需要由各个体育老师进行选取，根据自己学生的情況选取合适的游戏活动。对于活动中表现突出的学生给予物质奖励，从而起到激烈学生不断前进的效果，促进体育健康教学的发展。

新课改的环境下，体育老师要转变以往的教学理念，真正的将体育教学重视起来，积极探索教学方式，更新教学思想，积极主动的投入到体育教学中来。将体育与健康教学有效的结合在一起，让学生通过体育课的学习，提升身体素质，同时完善自己的人格。健康的体育教学中有利于学生的健康成长，所以作为一名初中体育老师，会不断的努力，为了创建高效健康的体育课堂而奋斗。

参考文献

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[2] 朱赞华.浅谈小学体育的游戏化教学策略[J].文学教育（中），2012，18（2）：152-177.

[3] 郭建昆，曹淑忠.浅谈新课改下的体育教学改革[J].教育导刊，2007（1）：41-42.