论体育教师言传身教之言传的重要性①

2017-11-27林志忠

当代体育科技 2017年11期

关键词：体育教师教学内容语言

林志忠

(厦门市海沧区鳌冠小学福建厦门 361026)

论体育教师言传身教之言传的重要性①

林志忠

(厦门市海沧区鳌冠小学福建厦门 361026)

体育课程从上学开始都是必不可少的一门课程,与其它课堂不同的是,体育教师在教学过程中往往大量运用身体示范,从而忽略“言传”的重要性。随着现代社会的发展,体育课程内容变得越来越丰富,单纯的身体力行的示范体育教学内容和体育教学技巧已经不能满足学生的需求了。所以,当代体育教师应从体育教学的特点入手,重视体育教学过程中语言的运用,才能更加丰富体育教学内容、提高教学质量,达到全方面素质教育的目的。

体育教学言传身教特点语言运用素质教育

体育教学内容随着社会的发展愈加丰富起来,而体育课作为一门从上学开始就必不可缺的课程,随着时间的推移,对学生有着潜移默化的作用。所以体育课程已经不仅仅是老师做示范,学生跟着学习老师动作的学习了,体育教学有着更加大的作用和能力。语言是人们最为重要的交流工具,在不同的环境会产生不同的效果,所以在体育课堂上能良好的运用语言这一工具,对提高体育教学质量,丰富体育教学内容,提高学生对体育课程的兴趣,促进学生体育意识的形成,培养学生的终身体育观念。

1 体育教学的特点

1.1 学生生理差异性

每个学生的身体素质和运动能力都是有差别的,每个学生个体都有着很大的差异,所以,在体育教学过程中,身体素质和运动能力的差异使体育课程变得复杂许多。

1.2 教学内容丰富性

体育教学内容是非常丰富的,随着社会经济的发展,不仅仅是社会上主流的体育运动项目,各地也有自己本地的运动项目,如东北地区,在体育教学课程里就有大量关于冰雪的运动内容。体育内容繁多,运动项目多种多样,形成了体育课程内容丰富的特点。

1.3 教学方法多样性

体育教学不是一成不变的,体育教学内容本身的丰富性和学生生理的差异性,造成体育教学课程上是无法照本宣科的。在体育课程上,教学方式是多种多样的,可以示范,可以引导,具有很强的直观性。

1.4 体育教学的集体性

很多体育运动是无法一个人完成的,需要同学互帮互助的完成,这形成了体育教学上的集体性,有利于培养学生的集体主义精神。

2 体育教学中的语言运用特点和重要作用

2.1 语言运用需要建立在了解学生的基础上

体育教师在运用语言言传的过程中需要深刻了解学生的特点,才能做到灵活的发挥,这样的发挥才是有效果的。在教学过程中,清楚的了解学生对某一项运动的了解程度,才能在语言的运用过程中更好地发挥其功效。例如,在篮球教学过程中,学生如果都对篮球运动较为了解,如果只讲篮球的一些基础知识,往往是不能满足学生的需求的,甚至会让学生生出厌烦心理。所以需要结合学生对篮球知识的了解程度,讲解篮球运动,灵活的运用语言给学生们传授篮球知识。

2.2 语言需要表达强烈的感情色彩

体育教学是一种丰富生动的教学课程,其生动性让学生在教学过程中不仅仅是通过语言学习老师的技巧和运动知识,更是传递着一种学习的激情。体育教师在体育课程中,提高语言的感情色彩,能行之有效地调动学生的学习兴趣,传递学习激情,提高教学成效。例如,在体育课程中学生的体育竞赛上,需要教师用语言引导学生的竞赛激情,教师强烈的感情色彩能在竞赛过程中映射到学生身上,提高学生的热情,为学生呐喊加油,调动课堂气氛。

3 语言需要幽默简洁、生动形象、富有感染力

准确、精炼、生动、形象的语言在体育教学中运用起来才能起到更好的效果。由于体育课程多半是在室外上课,时间上较短,但是教学任务确实比较多,所以准确简洁的语言能在少量的时间里起到关键的引导作用。语言是需要幽默生动的,幽默生动的语言才能调动课堂气氛。老师在运用语言的体育教学过程中,幽默不是让学生松懈,而是在疲乏的体育运动中和运动后调节学生的疲惫心理。体育教学中运用语言还需要有感染力,有感染力的语言能更好地调动学生的学习兴趣和学习热情,活跃课堂气氛。

4 体育教师的语言在运用过程中需要表现对学生的赞赏和鼓励

体育运动是学生们张扬个性、表现自我、展示个人魅力的舞台,学生参加体育运动不仅仅锻炼的是自身身体素质,更是展现个人能力的绝佳时机。所以在体育教学过程中,对学生的赞赏和鼓励也是非常重要的,学生努力的运动,内心是非常希望得到赞扬的,尤其是体育老师自身的肯定和表扬。体育老师的表演和赞赏满足学生的需要被表扬的心理需求和求得认可的心态。被表扬的学生会更加努力,愿意接受老师的指导和教诲,形成学生进步的动力。由于学生个体的差异性,有的学生在体育运动上表现并不突出,甚至很差。所以教师在教学过程中,对这类学生不仅仅需要表扬,还需要鼓励,让学生鼓起勇气面对学生在体育学习中的困难,提升学生的心理承受能力。教师的鼓励对学生的影响是十分深远的,许多学生会因为教师的严厉批评产生厌学心理,也会因为教师的一句鼓励而更加努力的学习、运动。

5 结语

语言的准确运用使得体育课堂变得更丰富有趣,给体育课增添了许多魅力,作为体育教师,在教学过程中,一定要从实际出发,遵循语言规律,结合学生自身特点,加强教师本身的思想修养,准确的运用语言,打造适合学生学习的趣味性课堂。只有这样,学生才能在轻松的教学氛围中,让学生身心得到真正的放松,激发学生的体育学习兴趣,提高教学成效,从而培养学生的终身体育意识。

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2095-2813(2017)04(b)-0235-02