魏婷婷

(西北农林科技大学 陕西咸阳 712100)

我国高校体育教学改革的现状与对策研究①

魏婷婷

(西北农林科技大学 陕西咸阳 712100)

随着社会的发展，各高校对素质教育的重视程度也越来越高。为了培养符合社会发展需要的高素质综合型人才，应当向我国大学生传达健康体育的理念，改变传统教学单一化的教学模式，对教学内容以及教学形式等进行改革，让我国高校体育教育事业能够更加科学地发展，从而进一步提高我国大学生的身体素质以及心理素质。文章首先分析了我国高校体育教学改革的现状，探讨了我国高校体育教学改革现存的常见问题及解决对策，希望对我国高校体育教学改革工作的开展能够有所帮助，为完善我国高校体育教学实践改革、增强我国大学生的就业优势和综合能力提供理论依据。

高校体育 教学改革 对策研究

在我国高校教育中，体育课程是非常重要并且不可或缺的一门课程，体育教学是高校教育的重要组成部分。随着社会的高速发展，除了专业理论知识以外，综合能力方面的优势越来越重要，体育教学也应当符合社会发展的需要进行教学改革。这些年，经过体育教育事业从业者的努力，我国高校体育教学改革已取得了一定程度的进步。但是，在进行体育教学改革的过程中，也引发了许多新的问题和思想理念的冲突，导致了一部分工作者产生了对某些问题的不解和改革上的疑问。为了使体育教育工作者能够真正地明白高校体育教学改革的精神内涵，对我国高校体育教学进行改革已经迫在眉睫。

1 我国高校体育教学现状

由于经济的发展带来竞争压力的增大，使得越来越多的人在掌握必需的专业理论知识之余，越来越重视自身身体素质的增强。各高校作为全国优秀人才的培养基地，应当为国家培养符合社会发展规律和具有良好身体素质的综合型人才。为了达到这一目的，各高校应当加大体育教学改革研究方面的投入力度，力求取得突破性进展。然而，纵观我国高校目前的体育教学现状却是不容乐观。受传统体育教学的影响，在实际改革过程中存在很多难以避免的问题，像是体育教学课程无法满足需要，缺乏合理性和实用效果；教学方式过于僵硬，不能满足学生的个性化发展需求；教学理念陈旧，不能正确认识高校体育教学；教学目的不明确，限制学生自我创新能力发展等。由于这些问题的存在，导致我国高校体育教学改革工作受阻，对提高高校体育教学质量也有很大的影响。

目前，我国高校体育教学工作的整体发展趋势良好，国家对高校体育教育事业给予高度重视，因此各高校应当对体育教学改革事业投入更大的力量。为高校体育教学改革工作的顺利开展实行有效的措施，更新教学理念、科学设置教学内容、明确教育目标，在实际教学过程中尊重学生个性化差异，科学合理地建立完整的高校体育教学体系。当前社会是人才的竞争，只有对高校体育教学进行改革和创新才能有效增强我国高校大学生在体育素质方面的竞争力。各高校应当对体育教学进行全方位的改革创新，把教学目标与社会的实际需求结合起来，努力探寻符合自身发展的教学模式，提高学生的身体素质和综合能力。由此看来，目前加快各高校的体育教学改革是十分重要的。

2 我国高校体育教学改革对策分析

为了培养符合市场发展需求的人才，对我国高校体育教学进行改革已是势在必行。体育改革既能够提高国民身体素质和心理素质，也是我国素质教育理念改革的重要组成部分，可以有效推进我国体育事业的发展进程。针对高校体育教学现状，在多角度、多方位进行教学改革，可以为培养全面发展的高素质人才提供坚实的基础，为我国高校进行体育教学改革提供可互相参考的理论基础和实践经验。

2.1 改变传统教学观念，加强师资队伍建设

高校体育教学应当以学生为主体，尊重学生的个性化差异，激发学生的创造力，调动学生参加体育活动的积极性，充分发挥学生的主体个性优势，培养其热爱体育的兴趣。围绕学生发展的需求建立一套完整的高校体育教学体系，向学生传达正确的体育价值观。除了传统的理论教学以外，可以经常开展体能拓展训练或者其他课外方式来提高学生的体能素质。在教学过程中，应当改变传统的教学理念，培养学生终身体育意识。通过实践活动加深学生对高校体育教学改革意义的理解，努力提高自身能力，让大学生能够得到全方位的提升。体育教师在学生了解和学习体育知识的过程中有着非常重要的作用，承担着传道受业解惑的角色，是我国高校体育教学改革工作能否顺利开展的重要影响因素。所以，体育教师应当努力提升自身专业能力和综合素质，除了具有过硬的专业知识以外，还要注重培养优秀的职业道德情操以及敬业精神。在工作的同时不断学习来提高教学能力，以此保证自身能力可以满足社会发展需要，全力以赴为我国培养全面发展的高素质人才。

2.2 明确教学目标，改革教学方法

我国高校体育教育事业虽取得了长足的进步，但是仍然存在很多不足之处。为了使体育教学体系更加完善，在明确教学目标的同时还应对教学方法进行改革和创新。在教学观念方面应当抛弃传统教学的填鸭式教育观念，在教学过程中主动引导学生进行探索创新，鼓励学生发扬个性，提高学生创新能力。同时，可以参考现代教学理论，积极吸收国外良好的教学经验，以此改革高校体育教学。总而言之，为了我国高校体育教学改革工作的顺利进行，首要应当明确高校体育教学目标，然后积极探索符合自身体育教学发展的途径与方法，摒弃传统教学模式的弊端，制定新的教学方法、教学内容和明确教学目的，使高校体育教学目标在未来发展方向上给予体育教学指导作用。根据当前调查数据分析认为，明确教学目标和制定教学内容为首要工作，对我国高校体育教学改革工作具有非常重要的作用。

2.3 完善体育教学评价体系，改革教学模式

对于高校体育的发展来说，一套完善的体育教学评价体系是必不可少的，它要根据每个学生的个性化差异，在学生的学习成绩、学习态度以及自身特点等方面给予鼓励来引导学生，以达到学生在生活、学习等各方面能力提升的目的。科学的高校体育教学评价体系要求对学生进行全方位的评价，既包括学习成绩方面，也包括生活和思想道德的评价。评价体系的存在，应当体现出教学目标，是为了增强学生主动学习体育的信心和培养学生终身体育意识的。具目前调查的情况显示，我国高校体育教学模式过于单一，不能够满足学生学习体育的要求，达不到学校体育教学实施标准，因此应当加快高校体育教学模式的研究，让多层次目标的教学模式、显性隐性结合的教学模式和远期近期共同考虑的教学模式等多种教学模式互相参考，共同进步，不断探索新的教学模式，以达到完善高校体育教学模式的目的，并最终起到推动高校体育教学改革发展进步的目的。

3 结语

随着我国高校教育事业的快速发展，高校体育教学也在一定程度上获得了提高，但是在很多方面依然需要通过不断的改革和创新才能完善我国高校体育教育事业。推进高校体育教学实践是一项综合性的工作，在实践过程中需要每个环节的工作人员全身心地投入，不可一蹴而就。应当利用多种教育方式，探索出更加符合高校体育发展规律的高校体育教学改革道路，为培养出具备强健身体素质和健全心理素质的体育行业优秀人才而共同努力，希望可以更好地为我国社会建设做出贡献。

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2095-2813(2017)08(b)-0122-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.122

魏婷婷(1982，11—)，女，汉，河南洛阳人，硕士，讲师，研究方向：体育教育、运动训练。