亲子分享阅读对孩子的成长有重要意义

澳大利亚学者在一项关于儿童阅读的调查研究中发现，在997名8至11岁的调查对象中，约五分之三的儿童表示他们很少与父母一起阅读。很多儿童表示，尽管自己已经可以独立阅读，但仍然希望父母可以读书给他们听。该研究表明，亲子之间保持分享阅读的习惯，对孩子的成长有重要意义，可以丰富孩子的语言素养，促进听说读写各方面能力的提升，并使孩子建立对阅读的兴趣，使他们成为终身阅读者。更重要的是，父母大声朗读给孩子听的过程有助于孩子的認知发展，激活大脑中有关叙事理解和心理意象的区域。另外，在家与父母一起大声读书的经历，可以有效帮助孩子克服在班级中不敢大声说话和朗读的问题，使他们建立在公众场合发言的自信心。研究者认为，父母应该有意识地养成与孩子分享阅读的习惯，学校也应该及时提醒家长进行亲子分享阅读的重要性，并为家长提供与孩子分享阅读的方法、素材，让阅读成为一种愉快的亲子沟通方式。

（Margaret Kristin Merga：《调查研究：家长与孩子分享阅读的重要性》，[澳大利亚]《对话》2017-08-28）

儿童礼仪教育应在立足传统文化的基础上探索新路径

礼是中国传统文化的核心，蕴含着丰富的伦理道德内涵。在当代开展儿童礼仪教育需立足于民族文化土壤，合理挖掘传统礼仪的现代价值，借鉴转化、丰富发展传统经典，开创儿童礼仪教育的新路径。一是循序渐进，对儿童进行时段性礼仪教育：需根据儿童成长各阶段的特征，选择不同的教育内容和方式；二是环境育人，让儿童在自发参与中陶冶情操：将礼仪的精髓内化于优良品质和自身行为要求；三是以身示教，让儿童在潜移默化中树立品行：成人需注意个人的修养和行为，做到正己和身教；四是学以致用，让儿童在礼仪实践中知行合一：将礼仪学习与儿童的日常点滴结合起来，帮助其领悟礼仪蕴含的道德本质，并在实践中自如运用；五是与时俱进，在道德传承中创新礼仪教育资源：整合教育内容，实现传统礼仪与现代礼仪、礼仪教育与道德教育的有机结合，并开发当代儿童礼仪教育资源。

（刘琴，田穗：《儿童礼仪教育的文化之根与传统经典借鉴》，《中国教育学刊》2017年第8期）endprint