吴迪

摘 要：随着全球化和国际化步伐的加快，我国对外贸人才的需求度越来越高，特别是外贸英语复合型人才更是短缺。目前，传统培养模式已经很难满足要求，所以，进行外贸英语复合型人才培养的研究势在必行。探讨目前英语培养模式存在的问题，并给出复合型人才培养的建议，以期对外贸英语人才的培养有所帮助。

关键词：外贸英语；课程设置；培养模式

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）30-0161-02

引言

英语是世界上使用最为广泛的语言，也是我国对外贸易中的关键语言。近年来，我国的经济飞速发展，对外贸英语复合型人才的需求度也越來越高。随着国家高素质人才培养机制的不断深入，外贸英语复合型人才的培养模式也有了改革和升级，为我国的对外贸易输送了大量的人才。本文从人才的培养入手，对相关问题进行了探讨，并给出了一些有建设性的意见。

一、传统人才培养模式面临的问题

随着社会的进步和时代的变更，传统的模式已经不能适应目前的环境。以往，我国长期受到传统人才培养模式的影响，“填鸭式”的方式和“分数万岁”的理念，严重阻碍了学生的全面发展，对于外贸英语的相关专业来说，对外交流相对较为频繁，所以，传统的培养模式已经完全不适应复合型人才的培养。目前，外语人才培养与社会的发展主要包括四个方面的不适应，即思想观念不适应，人才培养模式不适应，培养管理不适应，能力和素质不适应，这些不适应都将阻碍学生的全面发展。

1.培养结构不甚合理。外贸英语的培养方式大部分以提高英语技能为主，着重突出了英语，而没有对“外贸”二字给予足够的重视，只是在学习培养的后期加入了经贸类的专业知识。而这些知识，更多的是通过中文的形式开设的，没有充分地与英语学习融合到一起，不能真正帮助学生提高外贸英语的能力。而学生日后要与外国人打交道，对于语言交际所需的环境要求是很高的，但目前的外贸英语培养却没有重视这个方面。所以，相关部门必须要完善英语培养结构，更好地提高学生的综合能力。

2.语言能力与语言素质的培养不协调。我国长期受传统培养模式的影响，英语培养方法相对陈旧，主要以灌输重要知识点为主，以提高英语的书面水平为主要目的，所以，学生往往能够取得很高的分数。但是，他们的语言能力和语言素质却相对不高，这非常不利于复合型外贸英语人才的培养。

3.重视理论培养，轻视社会实践训练。外贸英语最为重要的并不是相关知识的学习，而恰恰是实践能力的培养，通过实践的锻炼，可以让学生的复合能力得到提高，可以更好地进行英语沟通，从而为以后进入工作岗位奠定坚实的基础。目前，由于受到培养体制和实践基地的限制，学生上实践课的机会并不多，导致理论知识和实践脱节，不利于学生综合能力的提高。

二、外贸英语复合型人才的培养模式

21世纪，最重要的就是人才，而外语人才的培养更是重中之重，对于外贸英语学生的培养，既需要学生有扎实的基本功和理论功底，同时也要有出色的沟通能力和外贸专业知识，为以后毕业进入工作岗位打下坚实的基础。所以，针对目前的社会需求，我们要着力培养高素质的复合型外贸英语人才，为国家经济的发展注入新鲜的血液。

1.改进培养模式。在英语人才的培养中，培养模式往往是非常重要的，外贸英语专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，同时，融合涉外型、复合型以及应用性的人才培养目标，将学生打造成为未来的精英外贸人才。要达到这个目的，首要一点就是改进现阶段陈旧的培养模式。目前，我国外贸英语专业的人才培养主要以理论为主，提高了学生的英语学习能力和素质。但是，对于他们的实践能力却没有给予足够的重视。在接下来的培养过程中，要推动学生的综合能力素质建设，一方面，要加强外贸知识的讲解，提高学生的专业能力，同时也可以将外贸知识与英语能力充分地结合起来，对以后工作的开展是十分有益的。另一方面，要加强口语的训练，为学生创设一个良好的交流环境，让他们更好地适应以后的工作环境。所以说，改进培养模式是至关重要的。

2.重视人才培养的过程。外贸英语的目标（下转173页）（上接161页）是培养复合型的英语人才，但是，要达到这个效果，就需要有一个科学、合理、顺利的培养过程。以往，在传统培养模式的影响下，学生往往只重视最后的分数，但对于过程的培养却不够重视，这是错误的想法。在接下来的培养模式改革中，我们要重视过程培养，一方面，是对理论知识的重视，一切要以实际的应用为标准，而不是以试卷的分数论英雄，将学生从繁重的压力中解放出来。另一方面，要注重英语的实践，试听课、口语课是锻炼学生的好方法，在人才培养的过程当中，要将听、说、读、写灵活地应用，提高学生的英语学习能力。所以说，人才的培养过程往往比最终的考核分数重要，外贸英语的学习要真正从学生的实际出发，一切为了学生。

3.以社会实践为检验的主要标准。复合型人才的培养是外贸英语的重中之重，所以，除了良好的过程培养模式之外，最后的培养考核也是相当重要的，我们要摆脱以往的人才考核模式，将分数的评定多元化和合理化，将社会实践的检验方式引入到课程的考核当中，不以一张简单的试卷论英雄。在英语人才培养中，社会实践是至关重要的，特别是外贸英语，对外的交流非常多，所以，在考核当中，要进入对学生社会实践能力的考核项目，真正考察学生是否有成为社会需要的复合型人才的能力。按照传统的英语人才培养计划，英语的社会实践往往会被安排在最后一个学期，根据学生的专业需要安排学生到相关单位实习。为了促进人才培养与社会经济发展相适应，就要将英语复合型人才培养建立在市场为导向的基础之上。比如每到法定节假日的时候，都会出现阶段性的旅游旺季，一些与旅游相关的部门业务量猛增的情况下，外语人才需求量加大，那么，就可以适应市场需求，将英语专业实习进行适当调整，并指导学生毕业论文写作，以通过社会实践的灵活安排促进复合型英语人才的培养。

结语

外贸英语人才的需求量激增，决定了我国对这类人才培养模式的重视程度越来越高。以往，我国长期受到传统培养模式的影响，重视理论学习，对于实践能力的提高没有给予足够的关注，造成了学生高分低能情况的发生。近年来，随着培养模式改革的推进，培养模式在不断优化，过程的培养也逐步受到重视。最为重要的是，社会实践也加入到了考核标准中，最大限度地提高了学生的能力。

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[责任编辑 李晓群]endprint