王秋鹏

摘 要：随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，各个行业对于人才的需求日益增多。為此，要不断地培养具有专业知识和良好素养的复合型人才，这样才能够不断地适应日益发展的社会需求。对于高等人才如何才能够适应区域经济的新发展，实现与区域经济的良好互动，这是要不断研究的重点。对区域经济新发展的人才培养模式进行深入的研究探索，并采取相应的措施来应对市场需求的变化。

关键词：区域经济；新发展；人才培养

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）30-0149-02

引言

现在高等教育和区域经济的发展联系十分紧密，同时教育部还在《面向21世纪教育振兴行动计划》中表明，培养的人才一定要服务于区域经济的发展和社会的发展，不断地适应市场的变化和需求，培养生产、服务、管理第一线需要的实用性人才。再加上现在全球化速度的加快，各企业迅速兴起，需要大量的优秀人才来充实自己的企业团队。为了能够适应区域的发展，各地区的高等教育就要不断地培养适应社会快速变化和需求的人才，使得本地区的人才能够适应当地的发展，培养出专业本领过硬、道德素质良好的创新型综合性的人才。

一、区域经济新发展人才培养模式的现状

现在我们国家正处在经济转型的时期，各地区都在凭借着自己的优势不断地发展，优化经济结构，以能够更加良好地使得社会发展能够和各地的教育相互促进，相互发展，不断地提高区域经济的快速发展。就现在的情况来看，各区域都十分缺乏中间型的人才，或者说是复合型人才，很多的地方培养的人才主要是两个类型的。一种是面向现在的各企业的一线型人才，如服务行业、工业、高新技术等，直接地解决实际问题，保证企业一线的快速发展，这一类型的技术型人才是没有较高的理论知识水平。同时在教育培养上来说，培养的人才过于的实际化，缺乏专业知识和素养的培养，无法使得技术型人才不断地向上发展，对于企业的良好发展仍然是有造成阻碍的。另一种的人才是理论知识十分丰富的学术型人才，但是这一类人才的缺点在于实践能力十分薄弱，很多高等教育培养的人才没有明确的方向，知识过于的宽泛，很多的专业知识过于学问化，这样是无法适应现在各个企业的需求的。在培养的目标上来说，对于学生的实践操作能力重视程度比较薄弱，过于注重专业的理论知识，培养的人才理论知识十分丰富，但是在实际操作中就无法适应。所以对于两者来说，都应当更加细化，确定合理的教学目标和培养目标，来适应现在的发展状况。

二、区域经济新发展人才培养模式的概述

1.区域经济新发展人才培养模式的总体目标。就目前的情况来看，要不断地完善人才的培养，在教育上要不断地扩大专业知识的范围，同时也要加大专业知识的深度和广度，使得专业知识在教学结构中更加的合理，将人才培养成为专业知识严谨、实践能力强、创新能力优异的复合型人才。另外，在人才培养上要符合区域经济发展的趋势，符合现阶段社会发展的总要求，不断地培养出具有创新精神、创造能力、创业才能的新型人才，提高自主学习的能力，培养具有长远的想法和能力的人才。同时要和国际接轨，加强于国际之间的联系，使得每个人才都能够不断地适应全球化的发展，成为全方面、多层次的综合类的人才。

2.区域经济新发展人才培养模式的教学方式。在培养人才的时候一定要拓宽教育的课程，提供更加丰富的课程，提供更加宽广的选择形式，使得人才能够更加地具备其他专业能力素质，使得各个学科之间能够形成一个完整的框架，丰富人才的类型和综合性。另外，要建立一个弹性的教育方式，能够找到一个平衡教学和区域发展的中间点，将理论与实践相结合。对于人才培养的标准应当通过一定的标准，比如说现在比较普遍使用的学分制、双学位、硕博连读等多种形式的培养机制，为人才的培养提供更多的途径。在培养的时候要在教学中将每个人放在具体的活动中，不断地培养个人的动手能力和创新能力，为人才的培养提供更加宽广的空间，提供更加丰富的实践活动等等。适当地调整教学和实践的时间比例，不断地突出特色，形成多样的培养人才的手段。

3.区域经济新发展人才培养模式的专业设置。为了能够培养综合型的人才，在培养的时候要注重能够自行选择适合自己兴趣的专业，或者是多种课程，将课程的设置灵活性更加强。另外在选择专业的时候，可以延迟对专业定向的方向，使得学生能够在不断地了解自己能力之后再进行相应的专业知识的学习，使其能够适应区域经济的快速发展。在专业方向上要形成一个细分的专业方向，使其能够更加全面地学习专业知识，提高自己的专业技能。同时在专业的培养中，要不断扩宽专业的深度和广度，使得在专业的学习中能够不断地深入，提高自己的理论知识。在各个学科之间设立中间专业，使得能够掌握更多的专业知识，快速地适应区域经济的发展。

4.区域经济新发展人才培养模式的途径。目前，培养人才不再是单纯的专业知识的培养，而是专业知识和实践知识都要放在培养人才的首位，一定要加大在教学活动之外的社会实践能力，要将人才不断地培养成能够快速融入到社会中的人才，积极地实施多方向的教学方法，另外，可以引进现在的“工作室制”教学模式，直接将区域中的企业的项目让学生进行最直接地接触和应用，建立教学和社会实践能够有机地结合起来，两者之间相互联系，来不断地培养高素质的复合型人才，实践中进行学习培养学习的兴趣和积极性，增强其使命感以及责任感，对于创造能力创新能力都有很大的提高，而且能够提高团队之间的协作能力，形成一个良好的学习和教学氛围，同时是最为快速的与社会接轨的方式，使得他们进入社会之后不陌生，可以为社会的发展培养更加全面的综合素质人才。

三、区域经济新发展人才培养模式的措施

1.建立健全多种专业人才培养模式。要不断地适应区域经济新发展的背景，形成鲜明应用型特点，根据教育专业的培养目标和能力的培养，建立完善的人才机制。在理论教学中，不但要重视专业知识的学习，还要重视思想道德修养建设和科学探索的精神，不断地加强专业能力。通过对基础知识的学习和专业课程的加强，培养出既有专业广度又有专业知识深度的人才，能够实现专业知识能力较强、基础交扎实、知识面广的教学方式，同时使得在理论中不断地进行实践，提高创新能力。增强应用能力、创新意识和获得行业执业资格能力的要求，培养出能够和区域经济相适宜协调的综合型人才。endprint

2.加强教育整体知识结构的优化。在培养人才的时候既要注重基础知识的培养，同时又要重视不同层次人才之间不同的学习速度，使得每个人都能够适应学习。同时，为了能够不断地满足市场变化的需求和人才培养的需求，拓宽其他学习的课堂，不断丰富学习的内容。另外，还要加强对课程不断更新的能力，使学生在理论知识和实践能力两方面相互结合发展，促进教学的快速发展，不断地开发新的教学内容和方法，对教学形式进行改革，实现教育资源的重新整合，加强教育与社会的联系，更新课程的设置。

3.扩宽专业知识的建设。根据区域经济发展的需求为出发点，立足区域企业的人才要求，合理地调整教学的特色。专业设置应当更加的鲜明且有特色，构建完善人才培养机制，加强与市场的联系，认真分析专业的综合性，既要保证专业知识的广度，又要保证专业知识的深度，对专业知识进行合理的改革和创新，扩宽就业的渠道，注重专业知识和其他学科的联系，使得专业的方向更加的广阔，同时也突出了专业的特色，设置更多的中间型学科，加强多方面的学术了解和实践能力。

4.形成多层次的人才模式培养。为了能够适应不断变化的区域经济的新发展，在培养定位上要立足于现实情况，培养出专业性和职业性兼具的人才。在各个领域的发展中，抓住主流趋势，加强多方面的了解和學习，形成培养的重点，抓住主要的特点培养出专业对口的人才。另外，不断地完善改革教育的方式，构建科研平台，将企业的实际工作环境带入到“工作室制”模式中去，通过教师与学生的共同努力，让学生能够更加直观地了解实际的环境设计项目实例，让学生增强自己的动手能力，深入到工作环境中来，通过不断的理论知识学习，对实际项目进行操作，快速地实现人才的适应能力，同时也使得人才的培养更加实际化，为区域经济的快速发展提供良好的人才资源。

结论

随着各区域企业的竞争日益激烈，为了能够快速地获得更加全面的人才，所以，各个地方的人才培养模式应当适应时代的发展需求，适应区域经济的发展需求，这也就对教育提出了更高的专业知识的要求。要不断地创新教育培养模式，树立起新的培养机制，突出区域的经济特点，培养出适合社会的复合型人才，能够有效地促进区域经济的新发展，使得社会经济的发展方向快速转变。

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[责任编辑 吴 迪]endprint