张卫卫

有机化学实验课程在高校教学中起着重要作用，在当前社会发展背景下，教学模式更加深化，高校有机化学实验的教学课程和模式也要进行深化改革，摒弃传统的乏味死板，内容单一和教学方法中存在的问题进行积极创新和深化改革，积极培养学生的创新能力，提高学生的学习主动性。

有机化学是化学领域的重要组成部分，对化学方面其他内容分支起到了不可忽视的促进作用。有机化学实验课程在高校化学教学过程中起着重要作用，但在现阶段的高校教学过程还中存在诸多问题，传统的教学模式过于守旧，不利于激发学生的学习兴趣，教师的教学思维过于古板，不能积极结合现代化教学方法和要求，不能切实了解学生的知识水平和求知欲望，难以有针对性的进行教学，导致所用的教学内容陈旧，教学方法单一，不能达到培養学生创新能力的教学目标，打击学生的学习兴趣，因此有机化学实验模式随着课改的深化，化学实验也要进行积极创新，及时更新教学内容和教学模式，培养学生的学习自主性和创新思维。积极深化推进教学改革的进程，加强有机化学教学模式的创新，提升学生对化学实验的兴趣和对有机化学内容的理解和掌握能力。

1、传统有机化学实验教学中存在的问题

1.1 教学内容陈旧

调查发现学生原本普遍性的对于化学实验的过程和操作非常感兴趣，对化学课程内容有十分强烈的求知欲。但现阶段的化学实验教学模式过于死板，有实验内容脱离生活和社会，导致教学的内容难以适应现今社会的发展和学生的学习需求。化学实验的存在过度重视实验的认知性结果，而忽视学生的过程性体验，的严重的学术化倾向。学生对实验内容主动探究的空间太少，教学严重性试验过多，难以引起学生的实验学习兴趣，难以激发学生的创新能力。长期以来使用的高校的有机化学实验教学课程已经难以满足时代发展的需要。为提高学生的创新能力和实践能力，需及时更新相关实验教材和实验内容。

1.2 教学方法方面的问题

在有机化学教学的实验方法上，基本上是由教师对实验目的、原理、操作流程、实验重点难点及实验中的注意事项等方面进行讲解，学生随后机械性的照本宣科的进行实验操作，这种传统的教学方式难以激发学生的学习兴趣，这样的实验教学方法只注重对有机化学是实验操作技能进行教学和训练，使基本的实验操作技能难以与实验原理探究和化学及融合，化学基础知识内容相对而乏味言枯燥，导致学习效率低下，难以养成学生的思维拓展与创新意识，不易于养成学生学习化学的兴趣。

1.3学生创新能力不足

我国当前的有机化学实验普遍过于注重实验结果和成绩忽视了学生创新能力的发展。对学生的学习评价方式过于单一，教学过程中以笔试考核的比重相对较大，因此忽视了化学实验的重要性和操作的必要性。传统有机化学实验教学内容不够贴近生活喝社会，漠视实验的趣味，不利于化学实验教学的发展。

2.有机化学实验教学漠视的创新方法

2.1创新有机化学实验的教学内容

学生对有机化学的学习兴趣直接受到教训内容和教学模式的影响。一般而言，教学大纲是指导教学工作的基础，教学内容要围绕大纲进行。而在教学中过学生的基本实验操作与教学理论不能有机结合起来，课堂的教学效果难以达到理想状态，学生也不能够真正的学以致用。因此要对教学内容进行适当改革，结合教学理论和实验的自主设计环节，根新教学内容和方法。乏味的验证性实验转变为探索性实验，提高学生自己动脑思考的能力和对于实验探索的好奇心。

2.2改革有机化学实验教学方法

在以往的有机化学实验教学中，教师往往容易忽视学生的主题地位，把“教”作为实验教学的目的。学生全程都只是按照教师讲解的内容和实验书上的步骤，进行实验操作，实验过程中很难发挥出学生的创造性难以拓展学生的思维和想法。因此要对教学方法进行改革，坚持“学为主体，教为主导”的教学原则，培养学生的多向的思维方式，将教学实验的功能发挥到最大，增强学生的独立思考能力和创新能力。

2.3培养学生的实验创新能力

有机化学实验在高校课程中扮演着开发和引导学生创新思维和自主学习能力的重要角色，要勇于摒弃传统的枯燥死板的教学模式，坚持以学生为授课主体，老师为教学主导，积极进行创新。在教学过程中要以启发式教学为主，以便积极拓展学生的思维创新和动脑分析能力。采取讨论的模式进行实验，让学生在实验过程中了解自己存在的问题和不足。老师要有针对性的对实验内容中的重点难点进行解析，帮助学生通过思考实验中遇到的各种问题来加深对知识的理解和记忆。用小组讨论的模式进行教学实验，让学生们通过激烈的探讨和分析来探索实验过程和原来，以促进学生更深刻的理解和记忆教学内容，提高学生发现和分析问题的能力，同时也有助于培养学生交流能力，增进同学之间的感情。当学生提出新颖独特的见解时老师要予以独立激发学生各抒己见，并积极进行解释和分析，以提高教学达到最优化的效果，促进学生养成创新思维，培养对化学实验的兴趣。

3、结束语

要积极对有机化学实验教学模式进行创新，坚持以学生为主题，教师为主导的新型教学模式，积极打破传统的死板教学方式，培育学生的自主学习能力和创新能力，对教学的方法，教学内容教学流程进行深化的改革。

（作者单位：河西学院医学院）