王勇

新课改虽出台一阵时间了，但真正落实却需要各方面的努力，特别是教师在实施过程中起着至关重要的作用，因此新课改的实施对教师也提出了一定的要求，教师必须提升自身素质、转变教学理念、改变角色，不能再满足于过去知识传授者的位置。

新课改的出台已经有一段时间了，但是部分地区还是处于传统教学时期，另一部分地区虽然说已经进入了改革的实施阶段，但是还处于传统教学方式和新课改并存的过渡阶段，他们一方面迫于高考这个指挥棒下家长、学校、学生对分数的要求，不得不进行传统的过分注重语言知识的传授，强调记忆功能的填鸭式的教学方式，另一方面迫于改革的大趋势，要实施新课改，最终只能采取双管齐下的方式。

下面就从三个方面来谈一下教师的使命：

一、提升自身素质

首先，在专业素质方面，教师应该提高自己的综合语言运用能力，彻底贯彻终身学习的思想，只有自己有一桶水才能倒给学生一杯水；应该学习各种外语教学方法，心理学以及教育学知识，掌握高中学生的知识结构以及认知特点，寻找合适的教学途径；提高科研能力，及时对自己和他人的教学成果与过失进行反思，向优秀教师学习并汲取经验，在不断的探索中进步；注重学习现代教育技术，积极参加各种培训，充分利用周围的教育资源，做到有所取舍；

其次，在道德素质方面，教师应该要注意自己给学生留下的印象，俗话说：“尊其师，信其道”，教师不管在讲台上还是在日常生活中，一定要注意自己的言行、举止，因为学生对教师的印象会影响到师生在课堂上的互动关系；对学生有负责心和爱心，抱着对外语教育事业的热忱全身心投入工作；抱着公平的原则对待每一个学生，及时调整自己的心态，适时地激励自己和学生，以自己的行为感染学生。

最后，教师还应该根据自己的性格等培养适合自己的教学风格，一成不变的风格无法吸引学生的注意。

二、转变教学理念

只有把新课改的理念融会贯通，只有充分理解这些理念的内涵，只有站在新课改的平台上，结合现代教育方法，才能把自身的综合语言能力运用自如。

首先，應该确立以人为本的教育思想，落实科学主义、社会理想主义的教育观。这个“人”就是学生，因为教学的最终目的是为造就全面发展的社会主义事业建设者和合格人才奠定基础，而这些人才则是以学生为基础的，“以人为本”最终体现为“以学生为中心，尊重学生”，因为学生是一个个鲜活的、有思想的个体，传统的把学生看作千篇一律的不会思考的整体的教学方式不再适合这个理念。在教学过程中，一定要尊重个体差异，促进学生发展，不能以同样的标准来衡量学生，要在他们的共同基础上，提供自主选择和自我发展的机会，使学生在选择中提高规划人生和自主发展的能力，确立自己未来的发展方向。

其次，作为一名语言教师一定要明确我们学习语言的目的，只有把这个大方向确定了，我们的努力才会有价值，在课堂上我们应该融会贯通地使用各种教学法相结合，尽量地创造各种使用语言的情景，再进一步发展学生基本语言运用能力的同时，提高学生利用语言思维，利用语言获取信息、处理信息，分析解决问题的能力，一定要学会用英语思维，课堂上要尽量讲英语，必要的时候才能讲母语。

第三，要完善评价体系，测试只是评价中的一种方式，要采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。结性评价只能体现学生的综合语言运用能力，而学习过程中表现出的情感、态度和价值观则需要采取形成性评价的方式，学习成绩虽然很好，但思想素质较差的学生到社会上还是不会有多大用武之处的，而有些学生虽然学习成绩不好，但思想素质很好，并且也有一技之长，这样的人到社会上还是受欢迎的，我们一定要采取多元的评价方式，因为每个学生都具有在某一方面或几方面的发展潜力，只要为他们提供了合适的教育，每个学生都能成才。

三、改变角色

教师改变以前教师讲解、学生倾听的教学方式，要从传统的知识的传授者转变到课堂中的组织者、参与者、控制者、帮助者等，因为在科技发达的今天教师、书本不再是学生知识的唯一来源，要指导学生主动获取资源，培养学生自主获取信息的能力：布置作业时，也不能再是一些死记硬背的东西，而应该让学生能自己动手，自己去获取信息。教师不仅要教给学生知识，更重要的是要让他们学会把学到的知识应用于实践，在实践中不断求创新、求发展。学生学习不仅是为了获取知识，更重要的是为了获取生存的本领，在这个社会上，每一位学生都可以找到一片属于自己的渔场，但如何捕鱼却是一个很大的问题，因此教师一定要教给学生学习英语的方法，发挥学生的主体地位，调动他们的学习兴趣，自主学习。

作为课堂的规划者，教师的课应该备活，应当更加注重备学生，而不是只备课本上的知识，注重课堂上教师与学生以及学生与学生之间的沟通，培养合作探讨的学习精神。在安排任务时，要确保每个同学参与进来，而不是把小组讨论等流于课堂形式，教师一定要起到监督作用，确保每一位同学都在用英语进行交流，并且要把每一位同学都安排到位，教师还必须在旁起到一定的指导作用，我们目前在课堂上举行的小组讨论通常都只是一种形式，公开课和现实中的课堂严重脱节，我在听课时经常发现学生在讨论时都是用中文交流，甚至有些学生在讨论中发挥不到应有的作用，这一切都需要我们教师在旁监督指导，如果设置的题目只适合一部分学生，那就应该把题目转换一下形式，使所有的同学都有话讲，确保所有学生都参与其中。

在新课改这个指挥棒下，教师只有不断提升自身素质，转变教学理念，改变角色，并加以恒心，全心全意搞改革，新课改的曙光一定会出现的。

（作者单位：江苏省宜兴第一中学）