王美春++孙玉梅++苏凤

摘要：结合烟台南山学院的实践教学，根据高等职业教育电气自动化技术的技术应用创新型人才的培养要求，主要探讨电气自动化技术特色专业建设的思路，阐述为建设有特色的电气自动化技术专业所做的相应改革。

关键词：电气自动化技术；实践；职业技能。

【分类号】TM76-4

Specialty Construction of vocational institutions Electric Automation Technology

Abstract：Yantai Nanshan College Practice Teaching In this paper， the application of innovative talent training mode based on the technology of higher vocational education electrical automation technology， mainly to explore the idea of electrical automation technology Specialty Construction proposed building features professional electrical automation technology didcorresponding reforms.

Key words： Electrical automation technology；practical；vocational skills

烟台南山学院是在中国改革开放和经济高速发展的浪潮中因需而生的民办高校，自诞生之日起，它就确定了踏踏实实为区域经济和地方企业服务的宗旨。2002年经山东省教委批准，电气自动化技术专业开始在招生。自专业开设以来，以高等职业教育发展的政策和方针为指导，以就业为导向，以培养应用型、高素质技能型人才为宗旨，立足当前、兼顾长远，强化特色，高起点、高标准建设本专业。以“技术+技能型”的培养规格为准则，着力提高人才培养质量。

一、电气自动化技术专业建设的基本思路

高等职业教育的目的是培养应用型人才，学生毕业后，主要是在企事业单位作为高级技术开发人才和操作工人之间的桥梁，所以应定位在“电气自动化技术的实践操作能力”培养方面【1】。结合目前各个行业自动化的广泛应用，该专业的培养目标：培养具有较强的工作适应性，能适应各种领域的电气自动化技术方面的科技与管理工作的应用型高级工程技术人才。

自动控制技术和计算机技术迅猛发展，电气设备迎来了又一次革命，随之电气自动化专业技术应用复合型人才供不应求。围绕电气自动化技术专业人才的培养目标，结合企业需求，确定本专业的专业建设思路；构建能与社会接轨的培养体系和课程体系；提升教学手段；筹建课程体系完善、特色明显的专业技能实训室和校内、外实践基地。

二、 电气自动化技术专业建设的特色

特色专业建设旨在根据国家经济、科技、社会发展对高素质人才的需求，引导不同层次、类型的高校根据自己的办学定位，确定自己的个性化发展目标，办出自己的专业特色，提升专业建设的整体水平，提高人才培养的质量、效益和人才竞争力的重要手段。就烟台南山学院来说，围绕专业特色建设思路，从加强实践环节入手，着力培养高职学生扎实的的职业技能，从以下方面着手：

（—）首先推出维修电工技师培训能力型项目（“金蓝领”），采取理论与实践相结合，实行“理论-实践-再理论-再实践”的方式进行。从培养学生的基本、综合、自主实验能力出发，根据专业能力培养要求和教学内容的先后逻辑关系，合理安排实践教学进程，构造相应的素质和能力培养的实践课程体系，强化技术应用能力，实现毕业与就业的“零距离”。

（二）依托南山集团有利条件，积极开展校企合作。根据企业对岗位和能力的要求，与企业共同制订“订单式”人才培养方案，签订联合培养协议，采取“定计划、定课程、定学时、定教师”的方式，为企业进行特定人才的培养。相继开展“冠名班”、“订单班”，让学生在校所学与企业实践有机结合，学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。

（三）为配合“维修电工技师培训能力型”项目，建设“维修电工技师培训+考核”实验室。筹备建设“大师工作室”，以培养更多“名生”。学院单独抽调房间，添置仪器仪表、工具设备、元件耗材等。建设新的“供配电实验室”，着重工厂供配电技术、继电和微机保护技术，培养学生相应应用能力，完善学院实验室体系。新建设了电控柜技术工作室，学生可以进行实际的PLC与外围器件的操作，加大理论联系实际的力度。

（四）课程教学内容的改革。《电气控制与PLC》、《单片机原理及接口技术》、《工厂供电》等课程与相应的行业职业资格认证结合，授课内容涵盖了职业资格认证内容，通过互动式、探讨式的教学方法提高学生的学习兴趣和对所学知识的应用能力。课程考核参考相应职业资格认证考试的内容和方式，注重对学生应用知识解决实际问题的能力的考察。

（五）“双师型”的教师团队。电气技术自动化专业自成立以来，坚持引进与培养相结合，注重师资队伍建设，提高专业教师的学历层次，改善职称结构与学缘结构，形成一支具有相当实践教学能力和科研能力、兼具学生专业和心灵导师职能、适应经济和社会发展新需要的“双师型”教学团队。

这些具有特色和创新的教育，对于培养具备较强职业技能的高技能人才，起到了非常重要的作用。隨着我国自动化技术的迅猛发展，现代科学技术、经济和社会意识也得到了空前的发展，为此，我们有必要更新思想、深化教学改革，办出本专业的特殊，以适应国家和社会对人才的多方位要求，让学生在职业素质方面得到全面发展，成为企业急需的具有创新精神与工程能力的工程技术人才，从而打破此类专业的毕业生就业难和相关企业招聘难同时存在的怪圈。

参考文献

[1] 张新民.高职人才培养模式的构建[J].语言文化教育研究，2002.（2）

[2] 张健.职业教育专业课程开发方法提要[J].职教通讯，2007.（1）.

[3] 徐国庆.职业教育原理的元研究[J].中国职业技术教育，2006.（13）.endprint