王桢　贡国芳　宋溧俊

摘要：高等教育的根本任务是培养人，百年树人，德育为先，高等院校在育人过程中必须提高思想政治教育的实效性，创新思想政治教育方式、方法与途径。在新的时期、新的形势下，大学生思想政治教育工作必须与时俱进，从提高思想认识、强化育人理念、改进教育方法、健全教育制度、推进队伍建设等方面继续做出努力，切实强化高校教师教书育人职责，实现教学科研与思想教育相结合，管理服务与思想教育相结合，真正开创大学生思想政治教育工作的新局面。

关键词：教书育人 大学生 思想政治教育 实效

“思想政治教育的实效性是思想政治教育的生命力之所在。它既是思想政治教育追求的目标，又是思想政治教育的手段，更是人们评估思想政治教育价值的最重要指示器”。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文件）下发以来，各级都更加高度重视大学生思想政治教育工作，呈现出可喜的景象和良好的氛围。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面，”为做好新形势下高等院校思想政治工作、发展高等教育事业指明了方向和道路。2017年10月，在中国共产党第十九次全国代表大会上，习近平总书记代表十八届中央委员会向大会作报告中，明确提出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”，为高等院校今后一段时期的工作提出了目标和要求。

随着科学技术的发展，新媒体的不断更新，给思想政治教育工作带来新的压力：在高校内部，思想政治工作的大格局尚未形成，各部门有时各自发力，没有形成合力；在工作中，存在着教育方法手段无法适应新时期思想政治教育对象的特点，教育内容不能符合新时期思想政治教育的基本要求等问题。在这样的态势下，高等院校如何积极迎接挑战。完成党和国家的重任，在思想政治教育工作上提高实效性，创新方式、方法与途径是当务之急。

一、提高思想认识，增强大学生思想政治教育工作的责任感

十九大报告指出，“新时代中国特色社会主义思想，明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”。总任务的实现，需要不断补充合格的建设者和接班人，这个任务大部分应由高等院校来承担。

高校作为培养社会主义接班人，造就国家建设事业各类人才的摇篮，不仅仅是向大学生灌输科学文化知识，而且要不断向大学生传授立身做人的基本道理，使大学生们在学到科学文化知识的同时，不断增强应对生活挑战、适应社会需求的本领，不断增强成才报国、振兴中华的意识。而要做到这些，不仅需要高校“两课”教育和思想政治辅导员对学生的教育和管理，还要依靠其他专业课教师课堂内外去引领；不仅需要学生思想政治教育工作者自觉去践行，还要依靠全体教师共同去做好。当然，作为高校专门从事学生思想政治教育工作的人员理应首先担负起这个历史责任：作为高校党的各级组织，如党委、党总支、党支部、党小组等，思想政治教育工作具体执行和落实部门，如宣传部、学生工作部（处）、思想政治理论课教研室等，更要把做好大学生思想政治教育工作摆到教学科研和管理服务工作中应有的位置，并且上升到一定的高度，才能使从事大学生思想政治教育工作的教师在高校师资和管理人员队伍中获得应有的地位。使大学生思想政治教育在促进人才培养和校园稳定中发挥应有的作用。

二、强化育人理念，增强大学生思想政治教育工作的服务性

高等院校的职责和任务从根本意义上说是培养和造就“德、智、体、美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人”。因此，高校教师的根本任务不仅仅是完成自己的教学科研任务和课时量，还要付出相当的精力接触了解学生，通过课堂教学与课外交流，与学生真正建立互信、互动的平等的朋友关系，才能把教学内容内化为学生的综合素质，达到教书育人的目的。专业课教师与思想政治教育工作者如能做到优势互补、协作融合，把教育工作做细做实，则会产生“1+1>2”的效果。教师对学生的关爱，是师生心灵沟通的桥梁。是教育力量的源泉，是教育成功的基础，只有高校形成教职工共同關注学生成人、成才的良好氛围，不断强化教书育人、全员育人、全程育人的理念，大学生的思想政治教育工作才能真正卓有成效、落到实处。

三、改进教育方法，增强大学生思想政治教育工作的科学性

思想政治教育的内容非常丰富，既有理论灌输，又有实践教育。理论灌输和思想教育就其表现形式来说，都是在讲道理，其内容是抽象的。思想政治教育就是要通过一定的表现形式和方法手段，“把大道理讲实，难道理讲清，小道理讲透，歪道理驳倒”；把道理中“远的东西拉近，小的东西放大，虚的东西变实”，使学生对思想政治教育产生浓厚的兴趣。并起到潜移默化的作用。在新时期，高校面对新形势，要改变陈旧的传统的以理论灌输为主的方式，主动调整教学方式，创新教育教学方法，重视传统与现代方法的有机结合，激发学生的能动性。重视学校灌输与学生主动灌输的结合。“推进灌输理论有效性的发挥”。

开展大学生思想政治教育，课堂教育与实践教育相配合是常见形式。课堂教育要讲究艺术，内容必须贴近大学生的学习、生活、交往及学生关注的社会热点和专业学习、勤工助学、就业创业等实际问题。可以“充分发掘社会实践、第二课堂等传统实践项目的内涵，有目的、有计划地开展形式多样的社会实践活动”，充分做到从做中教，从做中学。否则，教育就成为泛泛空谈，显得苍白无力；开展实践教育也要内容新颖、科学合理、学生喜闻乐见，否则，实践活动就会流于形式，显得无关紧要。润物细无声，教育贵无痕。好的思想政治教育可以在无形中把社会主义核心价值观和中华优秀传统文化广泛弘扬，在无声中坚定理想信念，增强使命感。

值得注意的是，既要充分发挥“两课”教育的主导作用，专题思想教育的引导作用，开展实践教育的辅助作用，又不能单纯用“两课”教学代替思想政治教育，更要注意不能以开展实践教育代替思想政治教育。理论要内化于心，才能指导实践；实践要外化于行，才能践行理论。

四、健全教育制度，增强大学生思想政治教育工作的规范性

“没有规矩，不成方圆”，一个好的制度可以保证工作有效运转，是实现既定目标的可靠保证，可以起到指导和约束的作用，发挥鞭策和激励的效果。大学生思想政治教育工作应从以下几方面做好制度保障。

（一）要建立大学生思想政治教育的课程建设制度。首先。“‘两课教学内容的拓展和深化要以马克思主义理论与思想政治教育作为学科依托，广泛吸收和借鉴各学科的有关知识，开阔学科建设的新视野，实现“两课”教育教学的学科化、科学化，并且从两者关系中寻找自己的定位和生长点”。其次，要保证课程高质量的开设。在开展专题思想政治教育前，先安排授课者组织部分学生进行试讲，邀请有关专家、行家对教育的内容、教案的设置、授课者的讲课艺术等进行点评，提出改进建议和意见，并听取部分学生对试讲内容的反映。

（二）要建立大学生思想政治教育和“两课”教学的考核制度。对直接从事学生思想政治教育的人员，学校应提出必须做到“会分析学生思想，会利用教育基本手段，会安排教育内容，会依靠学生干部和学生党员思想骨干开展工作”的明确要求，从时间、内容、效果等方面进行全面检查和考核。教学与人事部门要对“两课”教师的教学水平进行考核评估，对评估不合格者予以淘汰。对优秀学生思想政治教育工作者和“两课”精品课程，给予表彰奖励，不断激发广大学生思想政治教育工作者努力抓好学生思想政治教育工作的热情。

（三）要建立舆情分析和大学生思想情况分析交流制度。思想政治教育必须强调针对性和实效性，这是保证教育效果的前提。高校应建立覆盖主流新闻媒体、论坛、博客、QQ群、微信群、朋友圈的监控，重点对灾害事件、安全事故、群体性事件、民生事件等热点事件做好舆情分析，高度关注大学生在热点事件中引发期、酝酿期、发生期、发展期、高潮期、处理期、平息期和反馈期等不同阶段的思想动态和变化，把握大学生的主要观点与情绪，针对认知、表达、行动等不同的阶段提前预判，及时做好思想疏导。同时，高校每学期至少应召开一次全校性的学生思想情况分析汇报和交流会，通过学生思想情况分析，找准共性问题，注重个性问题，有针对性地组织开展学生思想政治教育工作；通过学生思想情况交流、舆情分析，学习借鉴兄弟院校好的经验做法，不断改进本单位的学生思想政治教育工作。

（四）要切实推行班主任带班制度与学生导师制度，严格落实责任制。各学院必须建立以年轻教师和骨干教师为主体的班主任队伍。要加强对班主任的教育和管理，制定班主任考核、奖惩制度，改善他们的工作环境和条件，不断调动他们的工作积极性，使他们切实负起应有的责任，在完成部分教学任务的同时，协助辅导员做好学生的思想政治教育工作。并根据班主任所带班级和学生的数量计算合理的工作量，进行严格的考核，作为职称评定、年终评比、津贴发放的重要依据，予以优先考虑；规定专业课教师在完成教学任务的同时，负责部分学生的结对帮教，担任部分学生的导师，真正对结对学生进行理论知识上的教导，学习生活上的指导，思想行为上的引导，从而达到教书育人的目的。

五、推进队伍建设。增强大学生思想政治教育工作的组织性

我们党在做好思想政治教育队伍的建设方面一直以来有着光荣的传统，在长期的革命斗争和国家建设中，培养了一大批思想政治教育工作者，在各个历史时期为完成各项任务提供了坚实的基础。高校应继承党的光荣传统，为大学生思想政治教育提供组织保障。

（一）要配齐学生辅导员队伍，优化辅导员队伍结构。学生辅导员在学生工作的第一线，平时与学生接触最多，是做好大学生思想政治教育工作的主力军。要严格按照教育部以不低于师生比1：200的规定配齐、配强学生辅导员，把热爱学生思想政治教育工作、具有一定政治理论功底、善于与学生进行思想沟通、作风正派、品德高尚的同志充实到辅导员队伍中来，逐步把辅导员岗位向职业化、专业化方向发展，不断增强辅导员岗位的吸引力，形成以年轻教师为主体、老中青教师相结合、结构合理、梯队分明、素质优良、相对稳定的辅导员队伍。

（二）要实行“两课”教师资格认定，强化“两课”教师素质。“两课”，就其教学内容而言，它是一门学科、科学和专业；就其教学目的而言，它是为了提高学生思想理论水平和道德素养：就其教学形式而言，它是开展大学生思想政治教育，兼教学与教育于一体的特殊形式。“两课”教师与其他专业课教师相比较，应具备扎实的马克思主义理论功底，有较高的政策把握能力，有良好的人格魅力，有较高的知识素养、积极的创新意识和较强的沟通能力。因此，必须建立“两课”教师开展教学工作的资格认定制度，优化“两课”教师队伍素质，以确保“两课”教學的质量与效果。

（三）要加大培养、培训、考核的力度，提高大学生思想政治教育队伍的能力。加强和改进大学生思想政治教育工作，得力过硬的思想政治教育队伍是保证教育效果的根本和前提。因此，要不断建立和完善对学生辅导员、班主任、“两课”教师队伍培养、培训、考核的制度，不断增强这支队伍的综合素质，不断提高这支队伍的工作能力。同时，要加强对全体教师的师德教育，考核教师的师爱行动。只有这样，才能使教书育人成为高校的一种普遍风尚，成为广大教师的自觉行为，使大学生思想政治教育工作更具有针对性。

（四）坚持教育与自我教育的结合。学生是高校办学的主体，是思想政治教育的主要对象。而学生骨干是学生中的先进分子，既是接受教育的对象，又是帮助学校和教师开展学生思想政治教育的得力助手；既是联系学校、教师与学生之间关系的桥梁，又是反馈学生学习、生活、思想信息最可靠、最直接的发言人，思想政治教育的效果也最能通过他们得到反映和体现。因此，要充分发挥学生会、学生党（团）支部、学生班干部在开展学生思想政治教育中的特殊作用。选好、用好、管好学生骨干队伍，努力实现学生之间的相互教育和自我教育，才能使大学生的思想政治教育工作不留盲区和死角，真正取得实效。

（五）加强基层党组织建设，发挥学生骨干作用。高校基层党支部是把党的路线、方针、政策落实到高校基层的战斗堡垒，是办好社会主义大学的重要支撑，同时，也是教育、管理、服务、联系好学生党员的有效桥梁，可以充分发挥党员骨干的先锋模范作用。高校党组织应以学生党支部（或师生联合党支部）为基本单位，以“三会一课”为基本制度，以“两学一做”为基本内容，落实组织生活会制度、谈心谈话制度和民主评议党员制度，加强指导，做好培养培训工作。这是新形势下高校基层党组织生活的基本要求。也是加强大学生思想政治教育的有效方法。

新时期，面对新形势，高校应把大学生思想政治教育工作纳入新常态，以永不懈怠的精神状态和一往无前的姿态做好这项工作，开创大学生思想政治教育工作的新局面，不负党和人民的期望。