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淡妆浓抹总相宜
——写人要抓住个性特点

2017-09-12赵卷卷

小学生必读(高年级版) 2017年6期
关键词:个性特点事例美女

○赵卷卷

淡妆浓抹总相宜
——写人要抓住个性特点

○赵卷卷

导读:一个有特点的人总能给人留下深刻的印象,或面容和蔼,或体型庞然,或幽默风趣,或激情飞扬。猪八戒的好吃懒做,愚公的执着坚持,诸葛亮的羽扇纶巾,无一不给我们留下了深刻的印象。人教版五年级下册第七单元要求写一个特点鲜明的人,如何写好人物,需要抓住特点来写。

一、抓住细节描写,写出个性特点

孙悟空的单脚抬手眺望远方的动作、灰太狼的“我一定会回来的”语言描写鲜活地留在我们的脑海里,抓住一个人的一个动作、一句语言、一个神态、一个外貌等来进行细致描摹,就能给读者独具一格的感觉。比如写爸爸,爸爸身材矮小,可爸爸为了生活而在清晨出去卖菜,你可能就会觉得爸爸推车佝偻的身影竟然也是如此的高大,撑起了贫苦的家,一个身影的描写会让爸爸变得与众不同。

一个同学写课间十分钟自己的同桌爬竿的动作描写:

只见同桌纵身一跃,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子迅速地爬了上去。不一会儿他就爬到了竿顶。多高兴啊,他笑着向下张望。

瞧,准确地使用了“纵、跃、抓、爬、笑、张望”等一连串动词,人物灵巧的个性特点就凸显出来了。

又如下面的片段:

父亲气冲冲地把我拉到书房,大声训斥着:“也不照照你自己那块料,能打篮球吗?”父亲的脸涨红着,额上的青筋一条一条地凸了出来。他气愤地拿出一副乒乓球拍吼道:“有本事,发挥出你的优势,拿这跟别人比。”

对父亲的描绘只是几句简短但极有特色的话语,几个生动而富有特点的表情,却将一个严厉的父亲形象刻画得很生动。

每个人都有自己的个性特征,描写时要抓住最典型的特征来写。人物的语言要符合身份特征;人物的神态要以形传神;人物的动作要有鲜明的个性。

二、抓住典型事件,写出个性特点

一个人的个性特点往往是通过一两件典型的事件表现出来的,写作时我们围绕着一两件典型的事情来进行,就能表现出一个人的特点。比如:

老师太严厉,一个同学下雨没有打伞淋湿了,老师不留情面,狠狠地批评了同学一顿,然后把自己的外套给同学披着,同学站着没有动,又被劈头盖脸地批评了,最后同学还是穿上了外套;老师太狡猾,课堂上带着我们玩游戏,不知不觉就让我们写了一篇作文,下课时同学们才大呼上当。

一个严厉而又“狡猾”的老师形象跃然纸上,表现了老师对学生深深的爱及教学技艺的高超。

又如著名作家贾平凹的《我的老师三岁半》,文章选取了一个三岁半的小朋友“郊游摘花”“站在椅子上指挥国歌”“街头劝架”“在朋友家做客”等五个事例。虽然选了五个事例,所表达出来的人物特征也是多方面的,但都是紧紧围绕着孩子的童心童趣展开,中心集中,如此猛烈的“火力”,文章给人的“杀伤力”自然很大了,人物的鲜明个性也就被衬托出来了。

要想表现人物的个性特征,在选材上必须用鲜活而典型的事例来依托。事例可以是一件也可以是多件。一件事例就应该将事情的来龙去脉写清楚,尤其是最能表现人物个性特征的细节更是要真实再现出来。多件事例就应该选取不同的角度去多方位展现人物的个性,可以按照事例之轻重或中心之需要,恰当安排详略。

佳作展示:

欢喜冤家

湖北省武汉市阳光喔学校六年级 张珏霃

正准备提笔写作业,坐在沙发上看报纸的妈妈冷不丁冒出一句话:“你看看,笔都没墨水了,你还写?”

我看了一眼笔,噢,是只剩下一支有着淡淡墨痕的空管了。拿起来在眼前晃了晃,还剩下一丁点儿墨水,如细丝。

瞥见妈妈一脸怒气,我有些不悦,便理直气壮地说:“还有一点儿呢,能写!”

妈妈一听,放下报纸,横了我一眼,大声道:“你想榨干最后那点儿墨水,榨出几个又浅又干涩的字?你不怕又扣卷面分?”

本打算继续写我的作业,就此作罢。可我的一根筋就上来了。一点儿也是资源,节约一点儿,不就是节约了一点儿宝贵的资源吗?平日里不是一直教育我要爱护环境、节约资源啊。

于是,我昂起头,做出一副大义凛然的样子,开始顶撞妈妈:“要节约墨水,节约能源!我非要使用这支笔!”

妈妈大怒,刷地站了起来,手指着房门,咆哮道:“现在就给我出去,什么时候反思清楚了,什么时候进来写作业!”

出去就出去,才不怕呢!我赌气一头冲出了房门。

屋外阳光很炫目。我一脚将草坪上的两个花盆踢翻,以此发泄自己的愤怒。我似乎感到自己的脸因气愤而涨得通红,犹如一只大番茄。

漫无目的地闲逛了大约十分钟,情绪稍微稳定了一些。一想,不行啊,作业还没有写完呢!这样怄气下去也不是办法,但是也不能回去认错吧。

摸着口袋里的一元硬币,一个激灵,有办法了——买一支笔芯去。

推开房门,做出一副自责的样子,故意将脚步放得很沉重,走到妈妈的跟前,挥了挥笔芯:“妈妈,我买了支笔芯。”

“行了,去写作业吧,注意卷面!”妈妈在看电视,头也没有抬一下。

难怪爸爸说我和妈妈是欢喜冤家,你认为呢?

点 评:再简单不过的事儿,在小作者笔下却展现得活灵活现,就像一幕电影一样,有着浓厚的生活气息,仿佛在我们的身上也曾经有过类似的经历,能够引起共鸣。从笔墨水不多妈妈提醒“我”,到“我”的回答,再到妈妈的“大怒”,冲突一次次升级与加剧,吸引着读者的眼球。再到结尾爸爸“欢喜冤家”幽默式的说法,表现出两代人之间的和谐氛围。

我的“美女”妈妈

湖北武汉市阳光喔学校五年级 余昊霖

我有一个“美女”妈妈,说她是美女并非她美若天仙,她既没有模特儿魔鬼般的身材,也没有天使般的面孔,但这却是我和爸爸对她的爱称。

我的“美女”妈妈今年四十岁,个子不高,体态健美,有一头卷发,我经常笑着说妈妈的头发像“方便面”一样。她的眼睛像翠鸟的眼睛那样锐利,我每次犯错都难以逃脱妈妈的眼睛;她的声音很宏亮,唱起歌来是那么的悦耳动听;耳朵也特别灵敏,像孙猴子的“顺风耳”一样,无论我在学校犯了多小的错误她的“顺风耳”都能听见。

“美女”妈妈曾是一名军人,所以养成了风风火火,雷厉风行的作风。妈妈对我管教很严格,而我却像懒虫一样不听指挥,有时还嫌妈妈太唠叨。每天早上,“美女”妈妈都唱着“好听”的“起床歌”来到我的房间,我却总是把“好听”的“起床歌”当成了耳旁风,直到“美女”妈妈掀开被子大吼起来我才懒洋洋地爬起来。妈妈最爱说:“赶快、赶快!”催促我吃早饭、读英语,为了节约时间,她一边念着蹩脚的英语给我听写,一边快速地在脸上化妆,“美女”妈妈真是合格的“军人”呀!

还记得我四年级那年的盛夏,天气非常炎热。傍晚时分,“美女”妈妈穿着一身飘逸的蓝色纱裙,带着我到小区大院里散步。大院里热闹非凡,小孩们在宽阔的草地上追逐,大人们在亭子里聊天。一个小朋友抱着一只雪白的小白兔走了过来,大家争先恐后地围了上去,饶有兴味地看着小兔吃草,突然一个汽水瓶像箭似地飞了过来,刚好砸在我的头上,顿时,我感觉到头上一阵剧痛,热呼呼的血直往外冒,吓得我立刻哭了起来。“美女”妈妈焦急地跑过来,赶快拦下一辆汽车,迅速把我抱上车去。在司机叔叔的帮助下,我们来到了医院,处理好伤口后,我才发现“美女”妈妈脸上挂满了珍珠般的泪珠,漂亮的衣裙已被我的鲜血染红了,看到我头上打了个“补丁”,妈妈心疼极了。回到大院后妈妈把我带到了那个扔汽水瓶的小朋友家里,妈妈是来告诉他们我没事的,她没有责怪那个小朋友,还对我说“他也是不小心的”。原来妈妈除了有军人的严肃,还有颗宽容的心,这时的“美女”妈妈看起来更漂亮了。

妈妈的爱是严格的教诲,是悦耳的“起床歌”,是声声亲切的叮嘱,是一颗宽容的心。美不仅是外貌的美,更重要的是心灵之美。我祝愿我的妈妈永远美丽!

点 评:好一个“美女”妈妈,真情实感流溢在文字之间。写人,要写出人的个性和特征,小作者在描写妈妈的外貌特征时,运用比喻的修辞手法,写出了与众不同,避免了大众化的“妈妈”形象。在选材上,能够结合妈妈“曾是一名军人”来写,吸引读者的眼球。在结构上,两件事例围绕着“美女妈妈”展开,主题鲜明,并且开头和结尾相呼应,显现出小作者严谨的思维。

(点评:赵卷卷)

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