周晨溪

摘要：该文以如何提高初中课堂教学效率为切入点，探讨了提高初中教学效率的英语教学方法，对其展开论述及扩充，找到了教师应在课堂教学中应用的方法及对策，并对提高教学效率的几种方法做了对比。

关键词：初中课堂教学；教学效率；教学方法

学习效率是课堂教学的一把“金钥匙”，如果在课堂教学中，教师教学效率低，学生学习效果差，就会形成一个恶性循环。从而日积月累使学生上课注意力涣散，教师上课失去激情，最终影响教学任务及教学效果。因此如何提高课堂教学效率在初中英语学习中至关重要。如何提高初中英语课堂效率，成为本文的一条主线索，从教师和学生不同的主题进行研究和思考，找出问题所在，提出科学可靠的方法来解决初中课堂教学中影响课堂效率的问题。

一、初中英语教学氛围的营造

1.如何让英语生活化对于国人来说，英语并非母语，因此进行英语学习时，学习氛围的营造是相当重要的。而在初中英语教学中，只有提高学生的学习自主性，才能让学生积极地参与到教学活动中来。教师在这方面可以从环境与细节入手，如利用英语来布置教室，用本学期所学的单词做卡片，配上图片，让学生一进入教室，就不自觉地融入到英语学习的氛围中来。如教Chapter1Travel时，可以让学生以“想去的国家”为主题制作卡片，并把这些国家的标志性建筑、旅游名胜等用英文标记出来，再配上模板性例句，讓学生在进入这一课程前，就已经处于相应的情境中了。而在教学过程中，也可以利用这些卡片进行提问与简单游戏的设置。另外，还可以在班级的板报中设置英文内容，在门、窗等加入英文标识等。这些方法虽然简单，但是学生却能通过长期的耳濡目染提高英文水平。另外，英语教学氛围的形成还在于交际环境的营造。为了达到这一目的，教师应针对交际用语的真实性与生活化，把教学带入生活中来，在学生的日常生活中进行英语的交际练习。这样才能让学生摆脱死记单词、不会活用句子、无法进行自由口语表达的尴尬境地。在初中《英语》教材中，有许多贴近学生生活的交际教学内容，如Makingfriends和Ourdailylife。同时，教师在课堂上应多用英语做教学用语，特别是在对学生的引导上，可以多用“Whatdayisittoday？（今天星期几？）”“Pleaselookattheblackboard/slide.（请看黑板/幻灯片。）”等此类英文表达，让学生与教师之间多产生英文交流，让学生不知不觉间把英语口语生活化，进而提高听力与读说能力。

2.如何提高学生的主动性对于初中英语学习来说，提高学生的自主性是保证学生英语学习稳定性的重要条件。基于此，教师应多利用学校资源与课堂时间，放眼于学生的全面发展，组织开展英语节日游园活动、英语话剧表演汇演、英文主题演讲等活动，让学生在学英语、用英语、表演英语的氛围中，体会英语带给他们的成就感。把英语学习和学生的优势、兴趣点联系起来，特别是对于具有表演性质的英语活动，教师在组织时，应注重其趣味性，营造环境与氛围，寓教于乐。让学生在活动中释放压力，使英语成绩好的学生在这样的活动中获得成就感，使英语成绩一般的学生感受到开心与快乐，并由此对英语学习产生兴趣。另外，在学校资源条件允许的情况下，可以多安排外教进行教学。而对于资源有限的学校，教师可以推荐更多的英语电影、英语新闻等让学生观看，丰富学生在实际生活中与英语接触的感受。

二、创新教学方法和教学理念

在新课程改革的大背景之下，对于初中英语实际的教学方法和教学理念也需要做出进一步的调整和创新，以便更好地适应新课程改革的要求。对于新的教学理念和教学方法的应用，教师应该注意这其中有一个过度的过程，应该将教学方法由传统的教学方法和理念逐渐过渡到先进的教学方法和教学理念。在教学过程中将以学生为主体的新型的教学模式全面贯彻，让学生成为教学的主体。在教学过程中，教师通过和学生之间的合作完成课堂教学任务，并积极地引导学生开展自主性学习和合作式学习。在课堂上加强互动的同时还要让学生学习到新的知识。这样，英语课堂的积极性才能被激发起来，初中英语课堂的教学质量才能切实得到保障。此外，在教学过程中应用多媒体技术，也能起到很好的教学效果，教师在课堂教学过程中应该适当地使用多媒体技术教学。多媒体技术教学与传统的教学工具相比较可以使枯燥的教学内容变得生动形象，更加富有表现力，并能够不断激发学生的学习热情和兴趣。因此，对于初中的英语教师来说，在进行初中教学过程中一定要在新课程标准的引导下，不断改变教学方式，以传统的英语教学为基准，不断融入先进的教学经验，寻找最佳的教学理念和方法，切实提高英语课堂的教学质量。

在新课程的号召下，初中英语课本出现了许多变化，从而给教师的教学提供了许多空间。为了更加符合现在初中生的学习心理，初中英语课本内容设置得也较为新颖。针对这些变化，教师应该充分利用一切资源，改革创新现在的英语教学手段，将教学效果提升到最佳。目前随着经济的快速发展，学校的教育设施日渐完善，这为英语教学手段的创新提供了条件。多媒体是一种集图、文、声、像、影为一体的综合性设备，能够对学生的听觉、视觉以及触觉等各种感官进行刺激，从而吸引学生的学习兴趣，提高他们的注意力。而英语作为一门语言学科，不仅仅要求学生要具有阅读能力，还需要具备一定的听说读写能力，因而也需要英语教师的多方位教学。所以，从多媒体的特点以及英语教学的特征来看，将多媒体与英语教学进行结合是十分有必要的，其能够有效提升英语教学的质量。

三、结语

总之，在英语学习的路上并无捷径可走，但总有方法可循。科学的教学方法，可以使学生的英语学习效果事半功倍。新的教学方法需要教师不断探索，不断引导学生发现、探究、解决问题。对于初中英语教师而言，应在顺应新课程标准的同时，对教学模式进行不断完善与创新，以切实提升学生的综合英语素养。

参考文献：

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