张书献

为了深入贯彻落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》（教基一〔2015〕10号），全面提升学校、家庭、社会的协同办学水平，助力广大青少年儿童健康成长，广东东莞市长安镇教育卫生局在“十三五”期间，探索以三个“1+n”的运作模式，创建长安父母学堂，彰显灵动、多元、专业的办学特色。

该学堂是一个由政府承办，学校、家庭、社会、社区共同参与，链接网络、报刊、电视媒体，免费为广大孩子家长提供培训服务的本土化实体办学机构。致力于研发学校、家庭、社会三位一体的开放办学课程，专心发掘“社会强强联手办学、父母好好自主学习、孩子天天奋发向上”的潜能与可能，共同描绘教育、文化、社会、经济、科技的未来。

一、拟定三个“1+n”办学架构，启动智慧父母学堂

有人说，如果父母是一种职业，那么它就是一种工程最艰巨、影响最深远、最具挑战性的职业。基于此，2005年2月，李忠辉创办了国内第一家为孩子父母提供教育服务的学堂，致力于培养专业父母，呵护孩子成长。此后，有更多的有识之士，相继以不同的方式传播父母学堂思想，创办实体学堂，健全中国家庭教育体系。

众所周知，广东东莞的长安镇，位居全国千强镇前列，是一个名副其实的移民大镇、经济强镇。可以说是科技进步一日千里，社会经济发展日新月异。然而，广大市民，尤其是大批新东莞人，家庭教育水平却相对较低，严重影响了地区的教育、文化、社会、经济、科技的发展速度。于是，长安父母学堂应运而生。政府希望能给广大父母提供一个绿色的学习平台，实现家庭教育与社会经济的同步发展。

长安父母学堂，拟定以三个“1+n”的模式运作：专家团队“1+n”，即1名专家主讲，n个专业教师负责咨询。主题内容“1+n”，即1个活动主题，n个由家长围绕主题发起的话题，群内会有志愿者搜集整理家长的提问与讲师的回复，最终形成适切的开讲主题。学堂场馆“1+n”，即1个主学堂，n个分学堂，中心小学为主学堂，镇内其他中小学、幼儿园为分学堂。主学堂与分学堂，每月都会定期组织活动。

二、践行三个“1+n”运行模式，创建智慧父母学堂

具体运作方式为：一方面选出一批相关的国家、省、市级专家，建立父母学堂专家库，参与研讨会，及其他有关家庭教育的学术、咨询活动。同时，组建一支本土化、专业化的家庭教育讲师团，为父母学堂备好领航人。另一方面通过在线问卷调查、随机走访、座谈研讨等方式，了解家长最关心的问题，形成主讲课题；同时引领家长围绕父母学堂发布的活动主题，发起一系列的话题，作为当期活动的辅助课题。

此外，定期邀请知名专家在主学堂授课，促使全镇孩子的父母提升家庭教育水平；同时各分学堂也会定期邀请相关专家或镇讲师团的讲师授课，带领家长学习家教课程，使学区儿童都能够健康成长。当然，除讲师团现场讲解、备咨询外，还要利用QQ群、微信群、vv视频等，进行慕课教学或双师教学，全方位、立体化地传播家教经验。

如此，依托父母学堂，引领广大父母提升品德修养、优化知识结构、丰厚文化底蕴，为青少年儿童的健康成长，营造适合的人文環境，帮助学生养成良好的思维、学习与生活习惯，以适应现代社会发展的需要；引领广大父母洞察现代家庭教育的发展趋势，了解最新的教育思想和教育理念，把握教育规律，提升教育水平，进而从容地应对教育实践中遇到的疑难问题。

三、立足智慧父母学堂，探求社会办学逐步转型升级

近几年，受港、澳、台地区的影响，各地相继成立了家长委员会。在国际上，一些发达国家（如美国），在100多年前就已经出现了家长教师协会PTA（Parent Teacher Association）。因此，长安父母学堂，也在努力实现“学堂——家委会——家长教师协会”义务与责任方面的转型升级，实现学校、家庭、社会三位一体联合办学“三步走”的宏伟蓝图。

第一步，重在倡导社会、学校、优秀家长代表，协同引领广大孩子家长自主学习、合作研究家庭教育艺术，使其能够早日拿到父母“执照”。第二步，重在培养家长们的家校合作意识，使三位一体开放办学的义务与责任逐步趋于均衡，引领广大父母由家庭教育学员，逐渐升级为学校教育的积极参与者。第三步，重在充分发挥三位一体成员多元化、多结构层次性的优势，有组织、有计划地为青少年儿童，开展各种综合能力培养活动。

长安父母学堂，在未来几年内的“三步走”规划，符合社会发展趋势与教育发展规律。因此，依托父母学堂，构建和谐社区，建好“我们共同的学校”，办好“我们共同的教育”，前景一片灿烂。学校、家庭、社会三位一体，将始终坚守合作、奉献、责任、尊重、包容、诚信的共同标准，助力孩子成长。尤其是孩子父母，要逐步地让自己与学校教师结为同盟，有计划、有目的、有步骤地参与到学校教育工作中。

四、逐步实现办学转型升级，彰显多元文化办学实力

细而言之，在父母学堂的引领下，广大孩子家长积极进行家校联动，呵护孩子身心，做好教育管理的伙伴；家校对话，瞩目学生学习，做好教学管理的参谋；家校一家，聚焦学校后勤，做好安全管理的后盾。另一方面，学校要全力助推家长深度参与教育管理，一起促进学生的健康发展；邀请家长参与课程改革，一起引领学生提升综合素养；支持家长参与学校的后勤管理工作，保障学生安全等，共同营造出一个和谐、民主、积极、向上的理想教育环境。

教育是多侧面多层次的，对广大青少年儿童来说，学校教育、家庭教育、社会教育三者缺一不可。基于此，苏霍姆林斯基就曾多次强调：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”所以说，现代学校是一个自主开放的教育系统，各种家庭教育与社会教育资源，本来就是现代教育的重要组成部分。家委会规范、有序地参与学校各方面的管理，家长教师协会科学、和谐地推进学校教育的有效运作，是一种家校合作文化、社区文化和社会文化。

因此，学校要推进学校文化建设，一定要引入多元文化来丰富自己的文化内涵。这样，以家庭文化、社区文化、社会文化来促进学校文化建设，再以学校文化来引领家庭文化、社区文化、社会文化的发展，社会、社区、家庭与学校的文化实力会越来越强，孩子们的素质教育质量也一定会越来越高。

展望未来，借助三个“1+n”的运作模式，长安父母学堂将逐步实现向家长委员会、家长教师协会的转型发展，逐渐升级学校、家庭、社会的协作运行机制，助推长安教育的发展，使其能够早日跟上社会、经济、科技飞速前进的步伐。