杨代琴

【摘 要】美术新的课程标准提出，美术教育的目的不是单纯地追求技能和强化训练，不是把学生都培养成美术家，而是将美术作为一种语言，运用技能把学生的思想感情表达出来，使美术作品体现出时代性、人文性和情趣性。所以教学中要提高初中学生对美术学习的兴趣，应用兴趣教学，可以在一定程度上突破传统教学存在的弊端。本文简要介绍兴趣教学在初中美术教学中的重要性，并提出对初中美术教学进行兴趣教学的策略。

【关键词】初中美术；兴趣教学；教学方法

初中美术属于非中考科目，导致许多学生都认为其学术价值一般，往往马虎应付。其实，美术创作既可以提高一个人的心灵素养，又可以使人知道如何在生活中发现艺术美的无限境界，并感悟美好大自然的特定内涵，修身养性，有效激发学生热爱大自然、向往美好和谐社会的创作热情。同时，随着近年来素质教育的不断展开，各个学校对美术教学逐渐重视，在初中美术教学中引入兴趣教学，可以激发学生对于美术学习的兴趣，满足现代素质教育的基本要求。

一、美术兴趣教学的重要意义

1.拉近教师与学生之间的距离

在美术教学中加入兴趣的元素，教师和学生可以对共同感兴趣的事情产生共鸣，此时教师与学生之间不单单是师生关系，更是朋友关系，美术课堂的气氛由沉闷变得灵活，学生可以与教师进行沟通，拉近师生之间的距离。

2.提高美术教学质量

初中美术教学的核心是兴趣，只有培养学生的美术学习兴趣，学生才会对美术进行不断的探索、不断的研究。在初中美术教学中运用兴趣教学，以学生的兴趣为出发点，提高学生对美术学习的积极性，让学生深入美术中了解美术的奥秘与神奇之处，初中美术教学才能发挥出应有的作用。运用兴趣教学方法可以不断提高美术教学质量。

3.强化美术教学效果

引入兴趣教学，使原来枯燥的美术课堂变得生动起来，学生可以根据自己的兴趣学习美术，不仅可以提高绘画能力、审美能力，而且可以拓宽视野，发现更多美好的事物，强化初中美术教学效果。

二、美术兴趣教学的策略

美术课的兴趣教学，就是要从本学科的特点出发，充分利用教材中的兴趣因素，采用学生喜爱的灵活多样的教学手段，来提高学生对美术学习的兴趣，使学生在兴趣中学到美术知识。

1.认真探究教材内容，精心设计教学环节

美术教师需要对美术课本有深刻的了解，充分掌握美术课本的重点与难点，在进行讲解时要分主次进行，教师应该摆脱以往枯燥的教学方法，采用多种形式教学，充分调动学生学习的积极性。另外，教学时，教师除了要按照课本进度进行讲解外，还需要根据学生掌握的实际情况，灵活进行教学安排。例如，在进行每节课的授课之前，教师先就上节课学习的内容简单提问，看学生对美术知识的掌握情况，视情况而决定是继续进行教学还是强调以往学习的重点。每次上课时，可以采用抢答或是游戏的方式，提高学生的学习兴趣。

2.创设愉悦教学情境，激发学习兴趣

美术教师要为学生创设轻松、和谐的学习环境，让他们喜欢上美术课，乐于学习美术知识，接受美的熏陶。像我校最大的优势在于拥有丰富的自然资源，只要有一双发现美的眼睛，你就会看到诸如小溪边的卵石片、泥土、家禽羽毛、农家柴火堆的各种材料都是进行工艺制作的好材料。结合当地资源，可以通过剪、贴等手段进行工艺创作达到艺术设计效果，从而培养学生的兴趣。如在上《制作装饰画》这一内容时，我要求学生利用生活中平常的东西制作装饰画，我没有讲述装饰画的原理、色彩搭配等，而是将闲暇时从网上收集的一些精美的装饰画一一展示给学生，通过那生动的造型、漂亮的色彩，给学生强烈的视觉冲击，那独具匠心的创意更是让他们不由自主地发出赞叹。受此感染，学生也跃跃欲试，再因势利导，让学生以小组为单位构思、讨论制作的内容、需要的材料，然后分头行动，一场手工制作热潮在班里掀起……通过这节课，我更深刻地认识到一個良好的范例对学生不仅具有启发、展示的作用，更是一种学习动力的催化剂。

3.拓展教学的趣味性

要拓展教学的趣味性，这就要求教师才识广泛，引入一些与教学内容相关的知识，增强课堂教学内容的拓展性、开放性。如：在上设计图案时，可根据当地实际情况，让学生回家提前准备各种植物各种颜色的种子，这样在上课时，让他们亲自动手用植物种子来拼贴图案。结果学生的图案各式各样，颜色运用也各不相同，作业丰富多彩，真是漂亮极了。这样学生还感到上美术课有无限乐趣，就会乐意去接受美术教学，变被动学习为主动参与学习。

4.利用电化教学，创造良好教学情境

美术是视觉艺术，需要通过视觉来获取信息，这就必须强化直观教学。传统的教学方法常常使教学陷于枯燥乏味，如将现代化的电化教学手段引入美术课堂，使教学媒体多样化，就可以调动学生的视觉、听觉来参与感知，激发学生的学习兴趣，有助于实施兴趣教学，增强教学效果。例如在教学《水彩风景画――桂林山水》这一内容时，通常采用的教学方法是同步演示法，即老师边讲边辅导，此法直观性很强，很适合水彩画的教学。但由于学生的绘画水平各不相同，老师“断断续续”地示范、讲解、辅导，画得快的同学想“开快车”，而画得慢的同学又因跟不上而显得手忙脚乱。针对这种情况，我先把这幅画的作画过程拍录好，并配上优美的音乐及解说，在进行同步演示前先放录像给学生看，让学生先看到了这幅画的作画全过程，使学生感到耳目一新。这样，画得既好又快的同学就可胸有成竹地作画，心里没底的同学也可跟着老师的示范慢慢进行。这样，既丰富了课堂的教学手段，又面向全体学生，使教学在张弛有致的和谐节奏中进行，创造了良好的教学情境。

5.自我体验，倡导参与

倡导学生积极进行自我体验，也就是鼓励学生多动手，对美术材料接触体验，多多练习尝试，从而形成使用材料的技巧与技能。尤其是在手工工艺课上，我不要求学生必须按程式创作作品，用什么手法，先做什么，后做什么，如何构图，不作一刀切式的规定。要让学生自己反复熟悉材料，以不同的方法进行实验，让学生自己理解与发现：原来，手工材料及工具有这样一些特性，可以采用不同的方法及步骤。

对于水彩画和中国画工具材料的特点特性的掌握，倡导学生亲自动手做，从一次一次的失败，到逐渐掌握工具材料的性能，从调色、设色、用水、用笔的体验中，收获成功的喜悦，激发学生主动的参与作风。

在创作图案时，老师可展示标本、图片、视频录像、实物范作，让学生自己进行观察，在观察的基础上进行分析，然后让学生自己提炼概括出作品的造型特点。最终结果是，学生创作的作品，在造型、色彩等方面，要比单纯只欣赏老师范画效果好得多，造型生动，程式多变，并且调动了学生积极参与，使美术课堂充满了趣味。

三、结语

初中美术教学的目的不仅仅是让学生了解一些最基本的美术知识，更重要的是培养学生的美术学习兴趣。在初中美术教学中引入兴趣教学法，从学生最感兴趣的事物出发，可以充分调动学生对美术学习的积极性。俗话就说：“兴趣是最好的老师。”如果学生没有了兴趣，就谈不上能愉快地学习；学生不能愉快地学习，就没有学习效率；没有效率，就是我们美术教师教学的失败。总而言之，传统的美术教学难以适应现代化的素质教育要求，要培养现代化的美术人才，在美术教学过程中，美术教师就要跟上时代的脚步，通过现代化的教学模式来激发学生的学习兴趣，从而促进美术事业的稳步发展。endprint