杨晓松

【摘 要】目前，中学教育正在进行革新，文化方面的交流与沟通在全世界范围内展开，而散文问题正在中学语文教学过程中初现端倪。散文是有着优美深厚文化底蕴的美文，在中学语文的教授过程中，怎样对学生进行高效的指导，让学生领悟散文的优美意境，获得对文字的感知，是十分重要的。在此篇论文中，作者就散文教学中存在的相关问题进行讨论。

【关键词】初中语文；散文教学；方法

一、掌握散文写法，提高读写能力

散文的写作风格十分独特，它通常采用简短精练的文字完成艺术性的阐释。所以，散文写作练习对于学生来讲是一种很好的锻炼方式。授课教师在指导学生进行散文学习时，首先应该帮助学生领会到散文的特殊魅力，即其文字的独特表现方式，与此同时，教师应当适当地向学生传授在写作过程中常常会应用到的写作手法和写作方式，比如，铺垫悬念、虚实结合、动静结合、欲扬先抑等方法。拿朱自清的《春》举例来说，作者使用了动静结合的手法与多种修辞手段，对春天里的景物春草、春花、春风、春雨、迎春进行了独特细致的描写，在文章随处可以体现作者对于自然景物的喜爱之情，并且刺激学生的多重感官让学生领略春天景致的韵味。散文中的关键字也起着关键性的作用，可以提升文章整体的可读性和趣味性，比如小草偷偷地从土里钻出来了，一个“钻”字传神，给予了小草无穷的生命力。在学生对于散文有了一定的认识和理解后，就有助于提高学生阅读散文的兴趣，在兴致起时会挥毫一番。

任课指导老师在指导同学进行散文的阅读时，要重注散文质量的把控和阅读量的选取，只要这两者适当的结合，才能起到事半功倍的作用，在学生进行散文阅读时，可以慢慢培养同学对于散文的感觉，这是通过一定强度的阅读才显现出来的，只有经历了大量高质量散文的阅读过程，才会对散文的写作方法达到一个理性的认识。

二、适当使用导入，增加学生学习兴趣

采用具有创意性的课堂前导教案，可以提升课堂效率，不过，这就对教师的课堂节奏把控水平提出了更高的要求，需要教师在进行课堂导入时，对很多细节进行把控，以下详细说明两种课堂导入方案：首先是问题导入法；还没进行散文指导前，教师可以自己设计一系列的问题，设计问答环节，采用和散文教学相关的问题，且和学生的实际情况相结合，在一般情况下，这是普遍会采用的课堂引导方法，它可以丰富学生的创造力，并且可以使同学的精力集中在问题的思考上。比如在课上讲解《雪》这篇文章，在开始讲解之前，授课教师可以自己设计相关问题，对学生进行提问，例如，北方的雪和南方的雪有什么异同点？选出你心目中认为最美的雪景等问题，等待学生进行充分的交流和讨论后，再进行详细的教学过程。第二种方法是影片导入法；同样，在教学之前，任课教师借助多媒体力量，进行相关视频和音频的播放，首先刺激学生的感官，让他们对于学习的文章有一个初步的印象，比如在进行散文《雪》的教学前，教师利用多媒体手段播放和雪相关的视频，让同学们对于这片散文的初印象集中在雪景上，让他们发自内心地感受到雪景的美的冲击，教师在引导学生通过自己的方式将这种视觉上的震撼通过语言文字的方式表达出来。

三、理解作者思路，总结散文主旨

对一篇散文进行阅读，一定要抓住作者的整体思路，对作者所要表达的情感有一定程度的把握，对散文整体有一个全面的认识和理解，教师可以从下面几个角度着手：①标题：在大多数情况下，文章的题目至关重要，文章的标题是文章的眼睛，在阅读文章之前，通过对标题的分析就可以抓住散文作者的主要意图，可以帮助读者进一步了解文章所要表达的内容。②分析文章中的议论抒情句；散文中的议论抒情句通常是文章的主旨句，通常用一句精简的句子就能表达出作者的主要思想；③分析文章开头和结尾，通常情况下散文的开头和结尾会有一定程度的呼应，即使对于文章的开头并不能很好的理解，但是在结尾部分会很好的点明主题；④研读文章背景知识，分析散文过渡句；⑤对散文的关键句给予一定程度的关注。

四、尝试情景教学，让学生切身体会到散文的意境美

意境是散文区别于其他普通文章的重要方面，一篇有意境的散文可以深入读者内心，读者会沉浸在由此引发的想象中，因此，教师应当合理使用背景教学方式，利用情境教学，让学生对于情境的理解有一定认识。

五、引导学生仔细阅读散文，感悟散文的语言魅力

散文对于文字的运用十分简练独特，散文文字通常都蕴含着无限魅力却又含蓄内敛，因此，任课教师应指导学生有感情地朗读文章，拿《济南的冬天》举例，对于怎样指导同学领会散文文字的力量和美：首先，让学生在心里独自阅读文章，不出声地，并且回答问题：济南的冬天美在哪里；其次，让学生出声阅读，并回答问题：本篇文章使用什么风格进行写作；然后，教师进行示范有感情的朗读文章，并指导学生回答问题：作者是怎样体现济南冬天的美；最后，教师播放音频，学生跟读，完成这一系列行为，学生不僅思考了问题，还培养了语感，对作者的情感有所掌控，达到理解了作者写作意图的目的。

参考文献：

[1]赵睿.散文教学方法初探[J].学周刊（A），2013.

[2]罗肖.农村初中现代散文教学方法初探[J].当代教学论坛，2011.