李静维

摘要：素质教育的核心是培育健康人格，而健康人格必然以一系列的优良素质为基础。对许多幼儿而言，素质教育的成功实施离不开一系列具体素质的培养，其中一个极为重要的方面，就是让幼儿在成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯，尤其在说话声音方面。

关键词：幼儿 好习惯 轻声说话

好习惯的养成不是一日之功，而是需要通过长期的培养才能形成。中国教育家孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。3～6岁幼儿，自控能力较弱，他们不管是在教室、厕所、寝室、操场、多功能室等，轻声说话顶多保持2分钟，随后声音就会越来越大，有的幼儿甚至因为大声说话而咳嗽、嗓子发炎，这样孩子经常高声说话、长期处在高分贝的嘈杂的环境中，对健康十分不利。在公共场合说话，每个人的说话声音的大小，体现了个人的整体素质与文化修养。作为一名幼教工作者，我们有义务、有责任在教育实践中，以多种有效的方式来帮助幼儿养成良好的行为习惯，循序渐进地培养幼儿的文明习惯——分场合轻声说话的好习惯。

一、老师以身作则，为幼儿树立良好的榜样

孩子一天中大部分时间，都是在幼儿园中度过，老师和孩子们朝夕相处，相互沟通、互相交流。老师给幼儿上课、组织幼儿活动、吃饭、散步、睡觉，老师的言行举止时刻影响着幼儿。所以，我们老师时刻应该注意讲话话的语调语气，不管在任何时候都要轻声和气的讲话，严格的要求自己，为孩子树立良好的榜样。

记得有一次，幼儿中午午睡的时候，我们两位老师在幼儿的寝室讨论观摩教学事宜，开始两位老师声音不是很大，但越讨论越兴奋，声音也就无形中大了起来，孩子们也开始聊起天了，而且声音从安静到喧哗，模仿老师们讲话，原本安静的寝室像捅了马蜂窝似的喧哗声一片，孩子们的午休被老师们打搅了，这时候两位老师才意识到自己高谈阔论的声音影响调到了孩子们，她们立即停止了讨论，并主动给孩子们道歉，保证以后绝不影响孩子的休息。通过这次事情以后，我们班的三位老师非常注意说话声音，不管是平时给孩子们上课、还是讨论课题，都非常注意自己的声音大小和语气语调，为孩子们树立良好的学习榜样。

二、长期开展“我是轻声的小宝宝”活动，让幼儿养成良好的说话习惯

首先，给幼儿明确说话的情况要求。如老师在上课时，幼儿回答问题，要用自然声音，声音要轻、短、脆、没有必要很高很长的声音。幼儿在区域活动时，以组为单位，说话或商量问题时，只要本组人员听见就可以，老师对于表现好的小组及时给予表扬和鼓励，对于声音嘈杂大声讲话的小组，给予批评教育，让幼儿明白什么样的活动小组是好的学习榜样。

其次，让幼儿明确说话的场合、地点。例如提问幼儿什么场合要轻声说话？什么地方可以大声说话？教室、医院、图书室、开会时、吃饭时、坐车时、坐地铁时……要轻声说话。而公园、自由市场、马路上可以大声讲话……

第三，班级三位老师要互相沟通，相互配合，相互统一，持之以恒的培养幼儿轻声说话的习惯，杜绝各自为政，相互拆台，三天打鱼，两天晒网的现象。我们三位老师每星期都要开一次班务会，每天都要交接班，对于出现的特殊幼儿或特殊情况及时交接沟通、配合，使不好的习惯能及时有效地得到纠正。所以轻声说话的良好习惯在我们班三位老师的长期坚持努力下，有了一定的效果。

三、家园结合，共创“温柔家长、轻声宝宝”

对于孩子好习惯的培养，家长的配合也尤为关键。不光是老师的言谈举止影响着幼儿，家长的一言一行，一举一动，对幼儿的言传身教，潜移默化，至关重要。为了培养让孩子养成无论是在幼儿园，还是在家里，都要养成轻声的、礼貌的说话习惯。我们召开了家长会，向家长阐述了幼儿良好习惯养成的重要性、榜样的力量以及如何培养幼儿轻声说话的措施、方法，得到了家长高度的认可和大力的支持。例如，我们要求家长在家对孩子说话时，声调温柔平和，幼儿调皮时，不高声训斥、不大声责骂、摇摆事实，要讲道理，不要高压政策，要让幼儿心服口服。再如，幼儿在园的表现及在家的表现，我们利用微信、QQ平台、或者下晚班时间，和家长相互沟通，将幼儿家园信息及时反馈，这样家园保持一致，幼儿形成良好的讲话习惯有了很大的提高。另外，不定期评选“温柔家长和轻声宝宝”，激发了幼儿的积极性和好胜心，对好习惯的养成起到了事半功倍的效果。

陈鹤琴先生曾经说过，“人类的动作十之八九都是习惯，而这种习惯大部分都是幼儿时期养成的，所以幼年时代，应特别注意孩子的习惯的养成养。”我想，在我们长期不懈的努力坚持下，幼儿轻声说话的好习惯一定会养成，一定会成为一名有教養、有美德的社会小公民。

参考文献：

[1]陈卫东.《在生活中培养儿童的良好习惯》——陶行知论习惯[J].少年儿童研究，2002，（03）.

[2]翟晋玉.在“做”中“教”与“学”[N].中国教育资讯报，2002.