崔仰波

[摘 要]一个良好的教学设计，是提高学生学习兴趣，顺利完成教学任务的关键。而影响教学设计，取得良好教学效果的关键则是教师。因此作为思想品德课教师要从思想意识上改变自己，要用先进的教学理念武装自己，要从学生的实际出发设计教学，要用良好的状态去吸引、调动学生，使我们的教学任务在和谐融洽的氛围中得以实现。

[关键词]创造氛围；精神状态；良好的心态；思想引导；教师因素

设计出一节好的教学程序，是每位教師应具备的基本专业技能，也是顺利完成教学任务和提高课堂效率的重要条件。现在我所要探究的就是如何使教学设计在教学实践中取得良好的效果。教学设计一旦形成，就会成为一个书面的材料载体，成为一个完成所设计教学任务的形式。为了能让学生在学习过程中愉快地接受教师以及他所设计的教学任务，让自己的教学设计，发挥出最大限度的作用，使一群鲜活的生命能从实际出发，愉快接受教师及所学知识，从而达到预期的教学目的和效果，这是一个教师在教学实践中所需解决的问题。

作为思想品德课教师，由于学科地位不明显，相对于数、语、外等学科来说所受重视程度明显不够。学生们的普遍认识就是思想品德课内容单调，枯燥无味，认为与他们的生活实际相差太远，毫无意义。另外还有相当多的人甚至包括一些学校领导、老师及家长也有这种想法，思想品德课只要背背就行，不用花费那么大的精力和浪费这么多的时间。只要学好语文、数学、外语、物理、化学就可以了。这就是我们思想品德课课教师的悲哀，也是思想品德课教学中存在的非常现实的一个因素。面对现实，这也使得我们思想品德课教师要从自身做起，认认真真做好每一节课的教学设计，通过这些好的教学设计来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，并在教学实践中努力达到预期的效果。

那么怎么样让教学设计在教学实践当中取得良好效果呢？从我个人教学实践中总结出的一些经验认为：要使教学设计达到良好的教学效果，首先，是教师在头脑中教学观念要转变，要抛弃哪些陈旧的，一言堂式的教学模式。为师者，教学活动的主导。这个主导从我的个人角度理解，不仅仅是一个教学设计在教学任务中完成主导，而且也是教学实践活动中调动课堂气氛的主导。例如，我在设计《灿烂的中华文化》一节课时，首先用课件打出了一个“和”字，然后配上问题：这是什么？它有什么寓意？由此你又会想到什么？让学生探究讨论，同学们经过一番研讨，纷纷举手回答，这是一个汉字“和”字，是“和为贵”、“和谐”、“和睦”、“和而不同”的意思，是中华文化中最具代表性的一个汉字，由此会想到中华武术、长城、旗袍、四大名著等中华文化。这时教师就可以及时引入课题《灿烂的中华文化》。这就是在教师的导中引入教学，调动了课堂气氛。这种教学设计不但激发了学生浓厚的学习兴趣，也有利于教学任务的完成。因此，善于创建良好的氛围，对完成教学设计中的教学任务起到至关重要的作用。

教师在教学设计的实施过程中要保持一个良好的精神状态，要让学生在学习生活中能充满欢乐，从而起到一个重要的教学引领的作用。作为教学活动的引领者的教师，既要乐观向上，又要激情四射。乐观向上和死气沉沉、漠然无趣是一个截然相反的精神面貌。在快乐气氛中，积极地、乐观向上的精神状态，对于完成教师的教学设计起着非常重要的作用。

教师在设计教学活动的过程中，除了设计好学生的学习活动外，教师的心态及思想也十分重要。首先，教师要用良好的心态去感染学生，心里要充满阳光，要感受生活的美好。同时也引导学生的心里也充满阳光，也能感受到生活的美好。例如，一个得了绝症的病人，心态好，活着的可能性就越大。反之，就可能很快的死亡。所以，感受阳光多么灿烂，生活多么美好，生命多么宝贵，这种心态改变了，自身的行为也随之发生变化。教师应该力求做到的用良好的情绪去感染学生，才能使教学设计取得良好效果，这也是我们为师者应从中认识到普遍而深刻的道理。

其次，教师要用正确的思想去引导人。在设计教学内容时，要融入对学生的品德修养教育。例如，在设计教学内容时用“碰瓷”这一社会现象作为活动来探究，学生会兴趣盎然，并会对这一行为深恶痛绝，也会得出一个正确的结论。这比象我们对遇见一个摔倒的老人到底应不应该把他扶起来，答应别人的事应不应该兑现，对待父母的抚养教育应不应该感恩，等说教式教学设计所得到的正能量要好得多。如果我们在教学中这样设计，会更有吸引力，学生的注意力和学习兴趣自然就形成了，教学任务自然能更好地完成了。其实对于教师来讲，我们最根本的作用就是激发学生的上进心，使他们朝气蓬勃、健康向上，这就是用正确思想作引导。

教学设计也是有灵魂的，教学设计的灵魂，就是为师者怎样把正确思想能融汇进去，唤起学生的学习兴趣，鼓舞他的精神。还是以《灿烂的中华文化》为例，我在设计这一节课时，最后所体现的落脚点就是人生观和价值观教育，那就是中华文化源远流长，博大精深，是世界文化大花园中一对璀璨的奇葩。使学生明确作为中华儿女要为此而骄傲和自豪，同时还要继承和弘扬中华优秀传统文化。通过学习让学生认识到知识的力量和作用，有知识才能有修养，才可能有精神支柱。通过唤醒学生的兴趣、鼓舞学生的精神，我们的教学能力才会以更大的热情迸发出来。

要使教学设计在教学实践当中取得良好效果，教师因素的另外一个方面就是：从教师角度出发，应该尊重学生、关心学生，人与人之间要平等、尤其是师生之间更要平等。这就要求教师在平时多和他们沟通交流，生活上多给予关心和照顾，学习上多给予指导和帮助，我们要做到，而且应该必须做到。在现实的生活中，我们也要多观察学生的表现，如情绪、心理等等，如果学生的状态不好，我们要及时与学生沟通，用真诚来打动学生，做到未雨绸缪，只有这样，我们的教学设计才能顺利完成。作为教师，平时要多看学生长处，多给给予他们鼓励和关心，唤起他们的兴趣，教学设计在完成的进程中才有灵魂，思想品德课的课堂才能充满生机和活力。教师的因素才能在教学设计当中得以体现。

总之，如何使教学设计在教学实践当中取得良好的效果，就需要作为教学载体的教师们自身的努力。就要明确教学任务、吃透教材，最关键的是了解学生。从而让自己的教学设计在教学实践当中取得更好的效果。